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【摘要】体育是一门实践性、综合性较强的课程，不仅能提升学生身体素养，还能为学生学习其他课程奠定基础。素质教育背景下，为体育教学带来新的发展思路，同时也凸显当前体育教学不足现象。对此，本文着重分析素质教育背景下体育教学的现状，提出素质教育背景下体育教学改进措施。
【关键词】改进措施；素质教育；体育教学
1素质教育背景下体育教学的现状
1.1教学模式单一
当前体育教学已经成为素质教育的重要内容，体育教学也逐渐受到广大教育工作者的重视，进而加强体育教学力度。尽管如此，但仍然存在一定的教学问题。例如：在体育教学中，教师采取的教学方法过于一定，较为注重理论知识讲解，忽视理论教学与实践教学融合授课形式，使部分学生体育理论知识运用不强，导致学生实践能力不高。同时对于理论知识的讲解方法也较为单一，大都以口述形式讲解知识，体育知识本身较为抽象，对于一些体育知识，单凭教师口述不能够让学生知晓其中的知识脉络，使学生学习体育知识兴趣不高。
1.2忽视学生主体性
由于体育教学特性，学生比较乐于参与到体育教学活动中。然而，教师采取的单一授课模式，导致学生体育学习兴趣不足。因此，急需教师创新单一授课模式。同时，这种教学模式忽视学生主体性，教师在授课中以自身为教学主体，学生只能够被动学习体育知识，导致学生体育学习能力不强。
2素质教育背景下体育教学的改进措施
2.1转变教学观念
素质教育背景下，需要教师及时转变教学观念，尊重学生主体性，以学生为教学主体，教师根据学生发展需要，结合体育知识为学生开展体育活动，进而使学生在体育活动中收获知识与成长。因此，在体育教学中，教师树立以人为本教育理念，尊重学生差异性，采取多元化教学模式，为学生开展丰富的体育教学活动，进而促进体育教学模式的创新。例如：在体育教学中，教师借助多媒体为学生授课，将抽象的体育知识与信息技术相融合，制作成教学课件，将体育知识以形象化、生动化形式，展现在学生面前，不仅便于学生理解知识，还能够激发学生学习体育知识动力，进而提升体育教学质量。同时，学校也要重视体育教学，根据社会发展需要、学生发展需要、体育发展需要，开展调研活动，丰富体育教学形式，对于一些陈旧的体育设施要及早更替，加大资金投入，购买现代化体育设施，满足当代学生体育学习需要，进而提升学生体育学习兴趣。例如：体育活动可以融入瑜伽、健美操、高尔夫等体育课程，增强学生参与体育兴趣，使每一名学生在体育教学中都能够参与到教学活动中，享受体育教学带给自身的乐趣。
2.2丰富体育教学形式
信息技术的发展，为教育领域带来新的发展契机。素质教育背景下，教师有效的运用信息技术，构建体育互联网教育平台，不仅是对传统教育的一种创新，还能够实现体育线上线下教学模式，使教师具有充足的时间为学生开展体育实践活动，进而实现体育知识理论与实践教学的相融合。教师构建体育互联网教育平台，将体育知识进行整合，分成模块化，即体育理论知识、体育技能训练等，将这些模块化体育知识与信息技术相融合，制作成课件，纳入到互联网平台中。这样学生在体育课前进入到互联网平台中，观看体育课程内容，借助课件学习体育理论知识，并且对体育技巧进行提前锻炼，为体育课堂教学做好准备工作。体育互联网平台的构建，使学生随时随地学习体育知识，有助于培养学生自主学习能力，为学生学习其他类课程打下基础。
2.3开展探究性教学活动
在体育课堂教学中，教师根据学生兴趣爱好，为学生开展多元化的体育活动，诸如篮球竞赛、短跑训练等活动，让学生根据自身意愿参与到体育教学中，使学生将所学的体育理论知识，运用到实践中，增强学生体育知识运用能力，教师在一旁发挥引导作用，规范学生体育技能训练模式。教师为学生开展体育竞赛，有助于培养学生团体合作能力，使学生在竞争中知晓团体合作的意义，增强学生与他人交流能力，进而促进学生全面发展。例如：学生通过互联网平台，掌握体育理论知识，教师在课堂教学中，为学生开展探究性活动，将学生分成小组合作模式，让学生在小组合作中阐述自身对体育知识的想法，并且展示自身体育技能，为学生提供展示自身平台，增强学生体育学习自信心，进而培养学生体育核心素养。
2.4加强体育课外实践教学力度
开展体育课外活动，是对体育课堂教学模式一种补充。如果单纯的靠体育课堂形式，对学生进行体育教育，很难全面提升体育技能。因此，要为学生开展体育课外教学活动，实现素质教育理念在体育教学中的推广。这就需要学校体育场地要实行开放制，让每一名学生借助课余时间参与到体育教学活动中。开展体育课外实践教学活动，不仅丰富学生业余生活，还能够促进学校阳光体育活动的开展。在体育课外活动开展中，需要教师参与到其中，对学生进行针对性的指导，增强学生身体素养，进而培养学生体育核心素养。例如：学校可以定期为学生开展体育竞赛，根据学生兴趣爱好，开展瑜伽比赛、长跑比赛、篮球比赛等，鼓励学生参与到体育竞赛中，为学生树立“比赛第二、友谊第一”比赛理念，让学生在比赛中提升自身道德素养，进而促进学生全面发展。
3结语
综上所述，体育是一门综合性很强的课程，能培养学生合作互助能力与交流能力，是学生未来发展中不可或缺的一门课程。因此，素质教育背景下，体育教师与时俱进，通过学习丰富自身，提升自身体育授课能力与开展活动能力，为学生开展多元化体育活动，增强学生体育参与兴趣，进而培养学生体育核心素养。
参考文献
[1]周密.基于素质教育下茶文化融入体育人文精神中的教学模式[J].福建茶叶，2018(11):458.
[2]邹美文.核心素养下小学体育教学中渗透德育的实践与探索[J].体育师友,2018,41(5):8-10.
作者:张峰 单位:陕西中医药大学
