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摘要：随着社会对人才综合化的需求，人文素质教育在职业教育中的地位与作用日益凸显，进一步加强人文素质教育在当前职业教育中的应用也是成为人文教学工作者关注的重要问题。但经过笔者的实际研究发现，当前职业教育中的人文素质教育还存在诸多不完善的情况，对于人文素质教育的渗透性不高，因此这也造成了人文素质教育在职业教育中评价体系不到位情况的出现。本文拟就当前职业教育中人文素质教育的状况展开研究，在此基础上提出自己的思考与见解，以期对今后人文素质在职业教育中的拓展与深化有所裨益。
关键词：职业教育；人文素质教育；应用
近年来，随着社会现代化和信息化进程的加快，对人才综合化的需求越来越高，以往过度重技能轻人文的职业教育越来越受到质疑，怎样在职业教育中加强人文素质教育以拓展学生职业生涯也逐渐引起了社会的关注。人文素质教育在某种程度上说就是对学生的知识、观念和能力等进行全面提升与培养，关注学生综合素质，重视对学生内在精神世界的构建，从而更有效地引导学生建立起正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的综合成才和职业发展。为此，本文以职业教育为对象，探讨人文素质教育的应用研究，以期能提升学生的综合素质，实现职业教育和学生素质的全面提升。
一、人文素质教育的定义
在职业院校中开展人文素质教育主要目的就是对学生汉语言文学的鉴赏和表达能力进行培养、提升[1]。作为当前大学教育中的重要组成环节，人文素质教育更注重对学生内在人格和素质的提升与发展，关注学生的精神世界和情感发展变化。职业教育工作中充分开展人文素质教育，需要借助丰富的文学知识对学生的精神世界进行影响和渲染，通过对学生个人素质和文学修养的建立，更有效的对大学生素质教育进行全面发展，这对于大学教育教学的质量提升将起到更有效的帮助，对于培养现代化建设的优秀人才也产生了不可忽视的重要作用和意义。
二、人文素质教育在职业教育中的现状
受过去重技能轻文化现实的影响，当前职业院校中普遍专强调专业课，强调学生专业知识的学习和动手能力的培养，人文类课程边缘化现象严重，存在师资不足、课时量不够、设置门类不全、形式单一等诸多实际问题，人文素质教育的开展十分受限。而当前随着当前我国经济的飞速发展和网络技术的全面推广，网络时代已然来临，不仅在很大程度上丰富和方便了学生的生活与学习，但是其带来的负面影响也不容忽视，特别是网络文化和网络小说对于广大学生也造成了一定影响[2]。根据相关的研究和分析发现，当代大学生喜欢网络小说的程度远远高于对经典名著的喜爱。网络小说的负面影响和局限性使得学生文学素养和品质的提升都受到了一定的不利影响。因此，职业教育中在此背景下加强对学生进行人文教育注重学生综合素质的培养就显得尤为重要。
三、职业教育中人文素质教育的必要性
1.促进对学生精神世界的培养
在对文学作品进行鉴赏的过程中，往往需要读者和作者实现情感上的共鸣。但是当代大学生的社会实践活动相对单一，生活空间更为简单，所以一旦生活中遇到迷茫的情况就希望得到有效的发泄，获取理解。在此过程中，教育者也可以通过对人文素质教育的开展更准确的帮助学生获取精神上的共鸣，科学的帮助大学生对内心情感发泄表达方式进行探索，帮助大学生的精神世界得到更显著的提升[3]。同时，经典文学对于学生的情感世界也将发挥极大的帮助和促进作用，这对于学生获取宣泄情感，找到情感表达出口将起到极大的帮助，这对于学生身心健康的发展也十分重要。青年阶段的大学生在个性上更为鲜明，情感组成也更加复杂，所以职业教育中更需要借助人文教育学科上的优势对学生进行引导，帮助学生培养更为积极和正确的感情观，从而为树立起更科学的价值观与人生观奠定良好基础。
2.促进学生文学修养的提升
在大量的教学实践中表明，对文学作品进行鉴赏可以在很大程度上提升一个人的内在文学修养。人文教育也是当前大学教育中基础的课程之一，更注重对学生文化品格和文学修养的培养，所以这对于广大高校语文教师来说也是教学上的一大挑战。人文素养教育将学生作为教学主体，在此环节中，更有效的帮助学生树立积极的思想，注重引导学生的全面性发展，对于学生的人文素质教育也更加关注[4]。在对诗词歌赋进行鉴赏的过程中，教师也可以引导学生借用诗词来对自身的思想或是心态进行表达，从而引导学生在文学作品中获取共鸣，进一步激发学生的学习兴趣，这对于提升学生的文学修养与个人素质也有着极大的帮助。
四、人文素质教育在职业教育中的应用对策
1.对人文类教师的人文精神修养进行提升
人文教育工作的开展过程中，最为基本的教育者就是教师，因此在对学生开展素质教育之前，也应该对人文类教师的人文精神修养进行提升，职业院校人文类课堂中开展人文素养教育在某种程度上说也是个人气质和魅力的体现。人文类课程中大部分以文学鉴赏为主，通过这种方式对学生的文学底蕴和素养进行培养，教师也是学生最好的榜样。所以，加强对教师文学素养的养成和精神的建立，也是当前我国人文教育中对学生素质进行提升的首要前提。当前高校人文教学中存在普遍的问题就是，学生更喜欢接触网络文学，并且巨大多数都是小说，对于名著或是优秀文本的阅读十分有限[5]。而在这些网络小说中，也主要以武侠、言情或是玄幻为主，虽然也有一些小说是值得观看和肯定的优秀作品，但是对于大学生而言，总体上对于大学生的文学修养仍然是十分不利的。在此过程中，教师更是应该起到模范带头作用，引导和帮助学生展开经典文学作品的阅读。经典名著的阅读可以帮助广大学生积累更深厚的文学底蕴，通过这种方式对学生的文学鉴赏能力进行全面提升。
2.坚持以人为本的教学原则与方式
在高校人文教学过程中充分落实人文素质教育，要求广大教师要始终坚持和贯彻以人为本的教学理念。在课堂教学环节中，建立学生和教师的良好教学关系的首要前提就是保证师生之间的平等性和互动性。教师更应该充分借助自身对学生的积极引导作用，重视学生的学习方向，尊重其个性发展，更加平等的和学生展开交流和沟通[6]。大学教育中最为突出的特点就是不再受到应试教育的影响，所以学生在学习的过程中所承受的压力也将得到很好的缓解，针对这种情况，教师更需要对学生的专业技能、个人气质进行培养。因此人文类教师更应该树立起积极的“以人为本”教育理念，全面帮助和提升学生的学习效率与人文素质水平[7]。此外还要进行必要的教学方式转变，积极采用先进的多媒体设备，为学生呈现出更丰富的文学形式，这对于学生接受人文素质教育，获取全面发展也将奠定良好基础。
3.将人文素质教育和高校语文课本进行有效结合
在高校语文教学中对人文素质教育进行发展，需要充分将人文素质教育和语文教学进行融合，让人文教育具备更显著的语文教学特征。大学语文课本中涵盖了众多古今中外的经典著作，所以在实际教学中，广大教师更需要充分借助高校语文教科书，全面、积极的发挥高校人文素质教育[8]。但是由于课本知识和课堂时间都是有限的，所以教师在语文课堂上也需要对相关的知识进行补充，为学生提供更有效的阅读建议，通过此种方式对大学生文学鉴赏范围进行有效拓展，并且督促学生在闲暇的课余时间多阅读一些优秀的文学作品，通过对文学作品的阅读和分析，学生的情感观念也将更为丰富。只有学生具备了一定的阅读量基础，才能对今后的人文素质教育起到更有效的帮助和指导作用。
五、结语
综上所述，在当前人类社会的发展过程中，其实也是一个追求真善美的过程，因此开展人文素质教育工作更应该是高校教育中最重要的组成部分。特别是在当前经济文化逐渐全球化趋势的今天，人们无论是在生活还是在学习上都发生了较大的转变，所以为了更好地满足人们日益增长的物质文化需求，我们在大学校园开展人文素质教育更是一项重要的工作。而人文教育对于职业院校学生综合素质的提升也有着不可忽视的重要作用，这也要求我们更有效的加强对语职业教育中中人文素质教育的关注，从而为广大职业院校学生提供更科学的发展方向，也为当前社会输送更多优秀的素质人才。
参考文献：
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[4]李秀萍.人文素质教育在高校语文教学中的应用研究[J].电子制作,2014,62(24):150-150.
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[6]王珺.浅析人文素质教育在高校语文教学中的应用[J].都市家教:下半月,2015,22(5):180-180.
[7]黎红.人文素质教育观照下的大学语文教学之浅探[J].现代语文:文学研究,2015,15(2):111-112.
[8]高兵.高等教育大众化背景下教学型院校的大学语文教学[J].河北大学学报:哲学社会科学版,2016,36(6):159-160.
作者:田金莲 单位:湖北工程职业学院
