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摘要：
运用素描教具开展基础素描教学已经成为当前美术绘画教学的重要方法。本文着重分析了素描教具在基础素描教学运用中存在的问题，提出了基础素描教学中运用素描教具的方法，并在此基础上探索了素描教具在基础素描教学中的具体应用。
关键词：
基础素描；教学方法；教学道具；应用
当前大多数学校在基础素描教学中使用结构素描教具，而结构素描教具以石膏几何体为参照，才有丝状材料架构而成，几何体的关键点之间相连，中空透明。这种教学教具能够使学生直观地了解教具的形体关系，方面学生的素描。因此，素描教具在基础素描教学中被广泛运用。研究基础素描教学中素描教具的运用对学生创作能力和素描技能的提升有着深刻意义。
一、素描教具在基础素描教学运用中存在的问题
1、学校的支持力度不够
在基础素描教学中运用素描教具需要学校的支持，但是，当前很多学校忽视了素描教具在基础素描教学中的运用。很多学校还在使用传统的石膏几何教具，让学生去猜石膏几何教具的背面状况，而不是采用结构性素描教具。缺乏结构性素描教具会严重影响学生对教具结构的分析。另外，部分学校的素描教具数量有限，无法满足学生的学习需求，个别学校甚至会出现全班学生共用一个素描教具的状况，学生无法从各个角度对素描教具进行观察，素描作品质量也不高。学校缺乏素描对素描教学的支持会严重影响基础素描教学的教学质量。
2、教具使用不正确
在基础素描教学的过程中，学生需要具备较高的观察能力和表现能力。而学生对教具的观察会受教具结构和光影变化的影响。但是，很多学生缺乏对素描教具的认识，忽视了光影因素对素描的影响，在素描教具的使用过程中一味描绘教具的结构特征，导致学生的素描作品质量不高。
二、在基础素描教学中运用素描教具的策略
1、加大学校的支持力度
在基础素描教学中运用素描教具要求学校加大对素描教具运用的支持力度，购置充足的素描教具。为此，学校应具体了解美术专业学生的总体人数和学生的实际需求，根据学生数量和学生对素描教具的需求为购置素描教具，保证每一位学生能够运用素描教具进行创作。并且，学校要积极鼓励素描教师运用素描教具开展素描教学，提高素描教学的利用率。
2、学生正确使用素描教具
学生能否正确使用素描教具直接影响着学生的素描创作。因此，基础素描教师应教会学生正确使用素描教具。首先，学生应积极了解在基础素描教学中使用素描教具的目的，加强重视自身观察能力、表现能力和创作能力的提升，主动了解素描教具的使用方法，严格按照使用方法和教师的引导进行观察和素描创作；其次，在基础素描学习的过程中，学生要注重保护素描教具，避免素描教具受损，延长素描教具的使用寿命；最后，学生在使用素描教具的过程中要将素描教具本身与素描技巧相结合，根据所学的素描知识全面观察素描教具，注重外在因素对素描教具的影响，认真分析素描教具的结构特征，进而真实地再现素描教具。
3、更新教学模式
在视觉传媒技术发展的背景下，社会对美术人才有了更高的要求。面对这种情况，基础美术教学应积极更新教学模式，充分运用素描教具开素质教育。首先，基础素描教学应深入了解社会对美术人才的要求，在运用素描教具的过程中，将教学重心从研究教具结构关系上转移到研究画面结构关系上，加强重视学生艺术性思维的培养，提高学生处理素描画面的技巧；其次，基础素描教学应积极采用探究式教学、小组合作教学等新兴教学方法，加强学生对教具观察的交流，使学生之间相互合作，相互沟通，实现共同进步。
三、素描教具在基础素描教学中的具体运用
1、培养学生的创意思维
培养学生的创意思维是素描教学的重要目标，因此，在基础素描教学中要积极运用素描教具来培养学生的创意思维。为此，基础素描教学可以转变石膏像的画法，在石膏画法训练的过程中为学生留出创新空间，在要求学生表现石膏的黑白关系和石膏质感的基础上，对石膏进行深入的观察和了解，鼓励学生运用自己的看法和思想对石膏素描进行创造性修改，培养学生的创意思维。
2、增强学生的观察力和表现力
培养学生的观察力和表现力是使用素描教具的直接目的。因此，在素描教具的使用过程中，基础素描教师要重点培养学生的观察力和表现力。为此，基础素描教师要严格要求学生对素描教具的深入观察，强调素描的质感、光影、尺度，要求学生在素描作品中准确表现素描教具。另外，教师要对学生的观察和素描创作进行指导，在学生观察素描教具的过程中向学生讲解素描知识，使学生运用素描知识对素描教具进行观察和绘画，进而增强学生绘画创作的艺术性。
3、增强绘画的功能性
基础素描不仅要注重教具的表象功能，而且还要重视素描教具的表意功能。因此，基础素描教师应积极运用素描教具增强学生绘画的功能性。为此，基础素描教师可以组织学生运用素描技巧来进行创意设计，制作某个物体的宣传画，使学生将物体的形象与物体的表意功能结合起来。例如，素描教师可以要求学生对电脑进行创意设计素描，鼓励学生在表现出电脑外形和质感的基础上，对电脑的使用功能和电脑的作用进行描绘，体现电脑的表意功能，增强学生绘画的功能性。
作者：卢钢强 单位：广西城市职业学院
基金项目：
2015年度广西职业教育教学改革立项项目课题（编号：GXGZJG2015B279）
参考文献
[1]金书芳.浅谈几何形体在素描学习中的作用[J].读与写(教育教学刊).2012(10)
[2]李胜利.浅析几何形体反向教学法[J].美术教育研究.2012(20)