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素描一般通过黑、白、灰三种色调体现画面，促使人们感知对象的位置、明暗程度与形状。优秀的素描作品可以通过简单的黑、白、灰色调表现大自然中的各种色彩，可见素描对事物的色彩具有较强的表现力。不同的色彩表达不同的情感，欣赏素描应融汇作品的结构、明暗、线条及比例等一系列因素，感受创作者的根本目的，从而进一步感受作品背后的精彩世界。学习并研究素描的色彩，不仅有益于学生充分感受素描作品深刻的情感内涵，而且能够促进学生素描作品中色彩意识的表达。教师应引导学生学习素描作品中色彩的表现手法，感知素描对象的原有色彩与作品中的色彩，从而逐渐培养自身的色彩意识。
二、素描教学中色彩意识的应用
1.以绘画技巧表现色彩意识
色彩意识是素描创作不可缺少的一部分，缺少色彩的绘画作品如同寻常的黑白照片，只是简单地对事物进行再现，而丧失其作为艺术作品的审美性与艺术性。在高等师范院校的素描教学中，教师应引导学生逐步掌握色彩意识，并加强对其的运用，从而提高学生素描作品的表现力。在教学中，教师可通过引导学生欣赏一系列优秀的素描作品，加强学生对色彩意识的感受与内化，并促使学生形成对素描中色彩意识的整体掌握，从而培养学生的色彩意识。如描绘素描人体时，教师可先展示优秀的人体素描作品，引导学生通过作品的优美线条与合理的明暗表现感受作品中真实的人体展现，并学习其多种素描手法，细致表现人体的五官、骨骼与肌肉。之后可对具体的技巧进行分解讲授，引导学生对其进行内化，从而提高学生通过素描技巧表现色彩意识的能力，如人体皮肤的黄色、嘴唇的淡红色及瞳孔的深褐色，以有限的色调与色阶展现多种色彩。
2.以形体意识辅助色彩意识
优秀的素描作品要具备强大的艺术感染力，就必须具备深刻的情感内涵与完备的形体描绘，产生形神兼备的效果，从而给予人们强烈的视觉冲击与完美的艺术享受。素描形体造型是表现色彩艺术的基础，形体意识可促进色彩意识的发挥并为素描作品注入强大生命力，因此教师在素描教学中应引导学生掌握形体意识与色彩意识的综合运用方法。如，素描作品中色彩依附于形体，难以进行独立表现。在素描实际教学中，教师可引导学生采用明暗分面法，通过物体的明暗表现传达事物的立体感，将形体的转折转变为平面的转折，并借助明暗表现体面的变化，同时围绕光感、空间感及结构等因素表现丰富的层次变化，从而展现不同程度的明暗与色彩。
3.以情感思维促进色彩意识
素描是由单色线条组成的艺术，其通过结构、位置及比例等表现思维情感，素描作品中蕴含着创作者深刻的情感。素描作品通过线条、形状、深浅及比例等因素营造清晰的视觉形象，并通过对不同色彩的描绘传达不同的情感。情感思维的合理运用可丰富色彩意识的内涵，同时色彩意识又可完善作品的情感内涵。因此，教师在素描教学中应引导学生以艺术的眼光观察事物，侧重培养其对描绘对象内在情感的挖掘，从而形成学生对事物的深刻理解，进一步提高其应用色彩意识表现事物内涵的能力。在素描实际教学中，教师需要引导学生将色彩与情绪、记忆及思想进行联系，并感受色彩给自己带来的情感体验，在素描中依据色彩情感进行色彩表现，从而加强学生的色彩表现力。
三、结语
素描可以有限的色阶进行丰富的色彩表现，探讨其中的色彩意识可促进优秀素描作品的创作，并发掘素描艺术的潜力。在高等师范院校的素描教学中，教师应引导学生细致掌握线条、平面及明暗等绘画技巧，促进其色彩意识的形成与表现；使学生明确形体意识及形体表现，发挥形体意识对色彩表现的辅助作用；并重视学生探索描绘事物情感的能力培养，从而有效培养学生的色彩意识与色彩运用能力。
作者：郭广武 单位：运河高等师范学校