前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中素描教学方式及艺术，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
这里笔者所说的两个环节就是指注意整体以及轮廓准确，所谓的轮廓准确就是指克服造型似是而非最为主要的方法，造型似是而非是美术素描初学人员普遍存在的问题，要求高中美术教师在实施素描教学的过程中必须要注重轮廓准确的环节，这样能够培养高中学生在自身学习过程中严格要求自己，具有求实的学习态度以及严格的学习作风。这里所说的轮廓准确并不是在美术素描第一个阶段中仔细钻研轮廓问题，在美术素描第一个阶段中打轮廓的时候主要能够做到形象明了、要点鲜明、比例准确以及构图恰当就可以算是轮廓准确，因此，高中美术教师必须要注重这一环节。
第二个环节就是在实施美术素描训练过程中，教师必须要引导学生注意整体，这已经成为了处理画面以及观察物象最为重要的方法，学生是否能够正确掌握这一个方法已经成为了影响其作品质量最为直接的因素，所以，要求教师在为学生传授素描方式方法的时候，必须要注重引导高中学生正确处理以及观察物象这一方法，这一环节的效果已经关系到了学生取得成绩的高低以及学习素描进度的快慢。
二、高中美术素描教学要坚持循序渐进的原则
实施高中美术素描教育教学不仅仅要有一个长远的总体目标，更加要有分段实现具体的目标以及要求。在适当重复以及循序渐进的过程中，学生能够牢固掌握素描知识、素描技能以及造型规律等等，只有这样，学生才能够真正对各种环境下面复杂的事物进行表现。如果教师想要使学生打好坚实的素描基础，要求教师必须要以长期作业作为主要手段，这样不仅仅能够帮助学生领会教师的意思和指导，更加能够帮助学生实施反复的校正以及深刻的探索。教师必须要向高中学生阐述长期作业所具有的重要性和作用，对于学生存在的不良情绪以及倾向必须要及时的纠正，与此同时，教师还要为学生布置一些短期作业作为辅助，使得学生能够将构图和写生相互结合，将速写、想象以及记忆相结合，以便能够避免学生在完成作业的同时提升自身的观察能力和理解能力。
三、高中美术素描教学要培养学生表现能力
这里笔者所说的表现能力就是指在教师实施素描训练的过程中，必须要求高中学生对于物象实施深入形容以及发现新事物来不断激发学生表现欲望，进而使高中学生富有创作激情。在学生实施素描训练的过程中，不仅仅对现象进行描摹，更加要实施艺术再现。学生所画的内容不仅仅是物象中的一部分，同样是构成整个画面有机的组成部分，学生只有拥有很强的表现能力才能够创造出具有表现力的作品，要求表现就是指要讲究概括、讲究黑白灰、讲究画面构成、讲究画面组织、讲究线条。所以，教师必须要在自身教育教学过程中注重将学生个性特点发挥出来，因为同一个班级学生受到教师影响具有一致性，因此，高中美术教师必须要根据学生共同的欲望来找出适合学生发展的方向以及表现的方法，教师还要提醒学生，在没有打好素描基础的时候，不能够过分热衷于自己的个性表达，这样不利于学生以后的发展，鼓励学生循序渐进的表现自己的思想和感情。
四、总结
综上所述，美术素描教学能够陶冶学生的情操，为他们减轻学习和生活压力，使其更好地理解和看待世界。本文中，笔者主要从高中美术素描教学要明确其目的、高中美术素描教学要紧抓两个环节、高中美术素描教学要坚持循序渐进的原则以及高中美术素描教学要培养学生表现能力这四个方面探讨了高中美术素描教学的方式及艺术。
作者：齐颖慧 单位：内蒙古牙克石市综合高中
