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摘要：在社会不断发展下，我国动漫产业也在不断发展，这推动着我国动画教育开始不断普及，虽然在动画的创作、文化以及教育等层面有了发展，但对于三维动画辅助素描教学相关方面的研究并有得到重视。为此，本文首先阐述了现有素描基础教学优势与不足，而后分析了适合于动画演示的素描教学方法，并提出了素描教学中的三维演示动画应用方法。
在我国动漫产业以及教学不断发展下，有关动画的技术、理论、教学等研究受到相关学者的研究，动画制作技术的应用也深入到各个领域中。目前我国对于动画自身语言的研究，主要运用的是视听语言理论，在对应的教学中要考虑到了动画的独特性，但缺乏对演示动画语言的研究。可以说视觉艺术都要建立在视觉语言基础上的，其中涉及到了点、线、面等多种视觉元素的认知和应用，所以将其融合到素描教学中，有助于为美术基础教学提供新的方法。
一、现有素描教学优势与不足
在现有素描教学中主要分理论教学和课堂写生两方面内容，包括了几何石膏、肖像、静物以及人体等内容。教学从简单过渡到复杂，从基础过渡到高级，有浅入深，循序渐进。素描教学的实施有助于提升学生艺术技能，但其中也存在不少问题[1]。首先，在传统观念中，艺术思维不同与理工科的理性思维，是赋有艺术性的思维。而在教学方法上，教师主要强调了引导学生领悟能力、注重感性和直觉的培养。通过写生训练帮助学生感受到光线明暗等视觉方面的分析，但是在实际教学中，教师不愿意使用辅助教学工具，认为会导致学生形成机械、呆板学习模式。其次，教师习惯面对面教授素描技艺，认为视觉语言的绘画，需要通过“身教”才可以起到预期效果。在信息技术不断更新下，目前的素描教学方法非常落后，也存在很多不足之处。虽然有素描课堂教学的视频录像，但在实际应用过程中并没有足够的互动，此外，在制作上也没有将计算机三维动画和虚拟技术充分利用，缺少三维动画演示，导致学生对于绘画方法与技能感到难以理解。
二、适合于动画演示的素描教学方法
（一）视觉认知心理和右脑模式
在计算机三维动画和虚拟现实中，涵盖了很多传统素描教学中没有的演示方法，通过三维动画演示，可以表现出立体的真实感，并通过动态效果演示，给人一种视觉上的冲击。例如模拟磁共振成像效果，通过三维动画效果，将所要表现的对象从不透明渐变为透明，将其内在结构展示出来，帮助初学者掌握绘画对象的结构和比例等内容，并在此过程中促使初学者学会多种观察方法[2]。
（二）根据图像认知原理设计动画素描教学
利用三维动画辅助素描教学，可以理解为形式和内容之间的关系，二者是相互促进，辅助的关系。因此，若想设计好教学内容，必须从全局出发，在满足素描教学需求基础上合理运用三维动画，从而有效凸显出三维演示动画的独特价值，将内容与形式进行高效合一[3]。进行素描训练的主要目的便是要求学习者具有画面上的整体观念，可以较好的分析出画面中的比例、角度、位置等之间的联系。如果没有经过专门训练，人眼只能看清视域内的局部。将三维动画演示的优势利用到设计教学动画中，可以为学习者展现从专业画家的视觉思维特征，在三维动画作用下，生动形象的为初学者进行演示，从而更好的帮助其快速掌握专业观察方法。
三、素描教学中的三维演示动画应用分析
（一）教学实拍视频与演示动画的合成
在信息技术不断发展下，促使现代教育技术不断深入到素描教学中，其中三维演示动画优势较为突出。可以充分利用三维动画与真实场景合成的手法，实现素描教学所需效果。例如，在拍摄一名教师在画石膏写生过程中，可以利用三维透明画板，将教师和石膏之间进行衔接，并通过可视化三维动画，呈现出透视与变形等方法，以动画的形式促使学生进行进一步模仿学习[4]。在三维动画与实拍合成中有很多方法。上述方法的实现，需要使用到视频运动轨迹追踪软件，计算出实拍场景中摄像机的位置，并获得相应的运动数据，在此基础上利用三维软件重建虚拟摄像机，最终较好的合成动画和实拍的融合效果。
（二）二维与三维演示动画的结合
在三维演示动画教学课件的制作中，还可以应用到三维演示与二维演示动画结合的方法，使用此种方法可以节约制作成本，并可以促使动态视觉传达效益最大化。此种方法的运用与平面插画风格的二维动画相类似，通过典型的形象，在配合单纯的色彩，可以更好的传递信息。这与医学教程中解剖插画比解剖照片能更清晰地传达信息的道理是一样的。为此，在部分教学动画中，使用三维动画制作场景和道具，而后利用二维表示图标或点线，将二维和三维动画进行充分融合。例如，在静物写生教学中，使用三维建模软件制作其背景和静物，而后分析出其中的垂直水平、角度、比例等观察方法，并通过二维动画进行实现，这样不仅降低了制作成本，还有效提高了制作效率[5]。
（三）演示动画中的旁白与背景音乐
在演示动画中，旁白和背景音乐是不可或缺的部分，如同影视作品一样，需要画面以及语言的充分配合，才可以高度展现出所要创达的信息。因此，在演示动画中，通过背景音乐的烘托和渲染，可以为学习者营造一种更加良好的感受信息的环境，促使多媒体课件教学的优势得以充分体现。而在具体制作过程中，对于动画演示速度以及文字解说则需要结合实际情况具体设计。对于旁白的制作，需要使用标准的普通话，语速要适宜，并且也不需要在情感上有较大的起伏，主要目的是为准确、清晰地传递信息。而背景音乐的运用也是同样道理，不要过度起伏的节奏，目的在于要突出主题，营造某种学习氛围，不要喧宾夺主。此外，还可以适当的在画面中使用字幕，从而更好的表达信息，将多种信息媒介的整合到一起达到教学目的。
四、结语
综上所述，采用三维动画演示辅助素描教学可以更好的为初学者演示素描观察方法和作画过程，利用动态效果演示可以更加具体、形象、直观的展示教学内容，有利于将学画者的思维调整到适合素描训练的右脑模式，对提高学习效率具有帮助。
参考文献
[1]郭丽萍.黑白光影塑造在动画素描教学中的运用与思考[J].大众文艺,2019(3):214-215.
[2]王守云,曹铭锋.创意思维在动画专业素描教学中的应用[J].艺术教育,2019(4):117-118.
作者:蒋迪 单位:宁波市鄞州职业教育中心学校