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【摘要】当前，随着我国综合国力的提升，国民生活水平越来越高，人们对精神文化层面的需求也随之提高，学校作为人才培养的摇篮，针对这一需求开设了许多艺术课程，而美术专业作为艺术专业的重要组成部分受到越来越多的关注，作为美术的重要表现形式，素描是艺术理论与实践的结合，提高素描教学水平是对美术学生整体艺术能力的保障，本文将探讨素描教学存在的问题及解决对策。
【关键词】美术专业；素描教学；存在问题；解决对策
一、美术专业素描教学的现状及存在的问题
近年来，我国各个院校纷纷开设了美术学院，美术专业课程也日渐细分，其中素描一直是重要的必修课程，教师对素描的教学水平要求严格。随着教育体制的改革，美术专业的生源增多，现有的教育资源及教育模式面临严峻挑战，美术专业学生综合素质大幅度下降，目前的教学模式已经无法解决现有的教育困境。笔者结合多年的教学经验总结发现，现有的素描教学主要存在以下问题:
1.教学教材内容陈旧，缺乏创新
美术专业已经成为高校的热门专业，受到越来越多的关注，但是教材内容比较陈旧，学校还继续延用多年以来的老教材，缺乏创新。在新的国际艺术蓬勃发展的形势下，我国高校没能与时代接轨，编写出当代背景下具有中国特色的适用教材。
2.教师教学模式单一，素描教学缺乏实践环节
与文化课程相比，素描等美术专业课程安排的课时较少，教师在教学过程中安排了大量的理论知识学习，缺乏充足的实践教学。另外，学生过分依赖电脑技术处理图画，动手写生时间减少，造成了系统的素描知识缺失，思维越来越固化和缺乏美术审美的深度。传统的教学模式教学单一，教师的教学安排缺乏实践环节，使素描教学脱离了现实生活，既影响学生的创新思维也影响教师的教学效果。
3.学生学习兴趣较低，基础薄弱
我国艺术教育相对其他国家还缺乏系统性，学生接受美术教育的年龄较晚，之前大多通过机构培训作为特长进行学习，美术知识和审美基础薄弱。学校开设的课程任务量大，学生需要大量自学美术的基础知识，这一阶段又恰好是需要很长时间和耐性的过程，故此使学生的学习兴趣低下。学生失去学习的积极性，从而盲目跟随教师学习，模仿别人的素描风格，不利于形成自己的美术个性，也为以后的深入学习造成阻碍。
二、解决对策
素描是指对观察对象进行朴素描绘，以单一颜色的线条，通过点线、空间结构及光照阴影等描绘还原对象的过程。素描是学习绘画雕塑等美术内容的基础练习方式，也是美术的重要表现形式，掌握夯实的基础对学生的综合素质和提高教学质量具有重要意义。
1.丰富教学素材，创新教学模式
由于教育改革发展迅速，现有教学资源短缺，一时之间学校没法及时解决，这就要求教师在教学过程努力探索，改变传统的教学模式，理论联系实际，增加实践活动。教材陈旧，教师可以在备课阶段多用心思，翻阅国内外的素描教材以及相关的报刊杂志等，丰富教学的素材。科技进步改变了传统的教学形式，教师可以使用多媒体等互联网技术，开展视频教学，打破地域空间的限制，从单一模式过渡到新型教学模式。
2.激发学生兴趣，引导自主学习
新的教育理念强调以学生为主体的地位，教师在新的教学模式下主要起引导辅助作用。素描是观察、描绘、造型的一系列过程，首先细致观察事物，然后能熟练运用工具进行描绘，最后深入探究可以对原事物进行加工再创造。在此过程中需要学生耐心细致，熟练掌握素描工具和技巧，也需要灵活的思维和创新的艺术构思，这是学生综合能力的训练过程，美术专业教师应激发学生兴趣，以实践的形式，目标导向学习素描，逐渐培养学生自主学习的能力，树立良好的学习习惯。
3.与实践结合，开阔视野
新时代的学生具有活跃的思维，多样化的风格，尤其对于美术生而言，与实践结合，学习各种表现技巧，开阔眼界显得尤其重要。从实践中学习也从实践中发现问题，避免由于过度使用电脑等技术手段造成的“手生”现象。教师要多为学生推荐好的作品作为学习对象，多观察多学习，掌握多样的绘画技巧；也可以给学生布置小课题进行写生，静物与实景，素描与速写结合观察空间与光射明暗的变化，训练素描能力。另外，在课余时间可以多鼓励学生参观博文馆，美术馆等，关注与美术相关的最新动态，开阔视野，培养学生的审美品味和综合能力。
三、结语
美术专业的发展快速而漫长，素描是学习美术的基础，在教学过程中，教师要注重理论与实践结合，针对教学目标及时调整教学模式，鼓励学生自主学习，培养学生创新思维能力。
【参考文献】
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[3]江立.在美术教学中提高学生的科学素养[D].云南师范大学，2006年
作者:李萍 单位:洪湖市文泉中学