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摘要：社会经济的发展促进教育事业的发展和进步，高校素描课程教学需要改革，以适应现代社会对高素质素描人才的要求。该文从现代素描教学的要求、先进理念、创新思维、材料媒介、自由发挥空间、多元化教学和民族特色教学体系等方面对高校素描课程教学进行分析，以期推动素描教学在多元文化时代的大背景下更好地发展。
素描是绘画的基础。近年来，我国对素描形式的要求有了较大的改变和提高，高校必须寻找新的有效的素描教学模式，促进素描的发展。徐悲鸿和契斯恰柯夫体系的素描教学在训练目的、体系形成的环境与审美情趣上存在不同，教育者可将两者结合、比较，找到多元文化背景下高校素描教学改革的方向和依据。
一、目前我国高校素描的教学模式与现代素描教学的要求
我国多数高校以徐悲鸿和苏派两大体系为素描的基础教学模式，其中徐悲鸿的教学方式对素描教学有着深远的意义。素描创作必须按照描绘轮廓、塑造形体、深入刻画、统一调整的步骤进行，需要学生具有立体想象力，利用观察、分析的方法对视觉所见的客观物体的结构进行整体把握。在素描教学中提高学生观察力、理解力、表现力的同时，教师要加入速写以辅助教学，使学生积累形象素材，利用速写的简练与快速优势加强培养学生的素描能力。苏联契斯恰柯夫素描理论被引入我国后，一度成为我国素描的最高准则，在一定程度上导致我国素描形式较单一，缺乏鲜明的特点。因此，教育者必须改革高校的固有素描教学模式，保留素描基本功训练和一些传统特色，舍弃不符合时代的内容，将素描教学与时代文化背景有效融合，以满足多元文化的需要，促进高校素描课程的发展。
二、先进素描理念的应用与素描创新思维的培养
部分学生受固有素描理念的影响，对素描的总体认识程度不够，这直接制约着学生素描学习的成效。教师在构建学生理论基础的同时，应运用先进的指导理念，将素描的理论知识与图片、动画、实际场景相结合，加深学生对素描的理解，为其今后的艺术发展打下良好的基础。教学应利于学生的发展，使学生做到学以致用。素描教学不仅要求培养学生敏锐的观察力，还注重培养学生的创新思维。创新固然重要，但是如没有扎实、牢固的基本功，创新也只是空谈。素描源于对事物的描绘，必须严谨、扎实，在此基础上深度理解、转换思维，可主观、感性地升华事物形态，从而培养学生个性化表达自己的想法；也可抽象描述事物本身，将事物理想化，表达自己的情感，赋予素描生命力和艺术情感，以这样的方式培养学生的创新思维，使学生在牢固的绘画基础上创新发展，满足社会对素描人才的要求。
三、材料媒介的运用
素描艺术所展现的效果与素描所用的材质有一定的关系。教师要引导学生尝试使用新的材料和工具，将现代科技的拼贴和影印等应用到创作中。让学生自由表达自己，素描才能更好地创新发展。
四、学生的自由发挥
素描不同于其他学科，没有语言和文字的交流，所以在创作时更注重的是素描所表达的情感，对素描本身的领悟更是关键之一。教师在课堂教学中要注意活跃课堂气氛，激发学生绘画的兴趣和冲动，让学生把自己的想法表现出来，给予学生更大的自由发挥的空间。有了发挥创造力的空间，学生则更能调动对素描的热情。考核模式也要有所改变，不能只是教师主观评价，可加入学生自评和互评的方式。将三种评价方式结合，能避免考核成绩的片面性，更好地激励学生。如，教师可在课堂上播放一些影视片段，让学生根据想象，以素描的方式展现自己想要表达的情感，可客观描绘事物的形貌，也可抽象地表达，让思维发散。教师应给予学生足够的想象空间，让学生的风格和个性特点充分展现出来。学生完成后，教师可以对学生的作品进行比较、甄选、评价，让学生共同学习、借鉴，开阔眼界、拓展思维，从而更好地创作。
五、多元化教学形式与民族特色教学体系
固有素描教学的写生模式难以适应现代对素描创新思维和多元表达形式的需求。在这种文化需求的冲击下，教师可以采用材料教学、超现实想象教学、构成素描教学等多种教学形式，加强线条结构、黑白光影、形体画面等方面的训练，将水墨画、油画等其他的艺术形式融入素描教学，从不同的角度对素描进行审视，提高素描的文化融合，扩展素描的对象范围，不能只局限于石膏像。只有这样，才能激发学生的个性思维和积极性，开发学生的潜能和创新思维，提高学生的艺术创造力。我国部分高校的素描教学体系借鉴了外国的素描教学体系，缺乏中国特色。要建立民族特色素描教学体系，必须慢慢积累、总结，在这一进程中，教育者要不断吸收外来文化，但不能依赖外来文化，只能将其作为参考，将本土的人文地理、风土人情等融入，展现中国素描的个性，体现出中国素描与外国素描的差异性，创造出具有中国审美的一套民族风格素描体系。
六、结语
高校素描课程的改革，是与世界沟通交流的结果，适应了多元化时展的需求。在了解世界艺术发展的前提下，寻求新的素描课程教学模式，培养高水平的创新型素描人才，可以更好地发展我国的素描艺术。
参考文献：
[1]温洪伟.高校素描教学中肌理质感表现的水性材料运用研究.美术教育研究，2012（9）.
[2]康海生.谈多元文化背景下的高校素描教学.重庆科技学院学报（社会科学版），2012（20）.
[3]安?毓.浅谈我国高校素描基础教学存在的问题及改革措施.时代报告：学术版，2012（8）.
作者:秦艳洁 单位:新疆农业职业技术学院