前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校思想政治教育简析(7篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
［摘要］随着教育改革的不断深入，有越来越多的人意识到在教育教学过程当中实践育人的重要性，实践育人在当代大学教育中占有十分重要的地位，然而在实际的教学当中仍然有很多问题有很多问题对实践育人的发展有所制约。这就要求引起更多人的关注，解决这些问题。这篇文章就针对高校思想政治教育实践育人当中存在的问题展开了具体分析并提出了具体的建议。
［关键词］高校；思想政治；教育实践；育人；创新路径；分析
引言
在如今社会，对一个人的评价大都是通过对一个人的思想道德素质进行评价，高校是学生学习的主要场所，同时也是学习思想道德知识，提升思想道德素质的主要场所，因此，高校思想政治教育实践育人有必要进行具体的实施，并开拓一些教学的全新方法，通过向高校学生传授知识，表达浓烈的情感等实现实践育人，并侧重高校学生的实践，开拓出高校思想政治教育实践育人更好的一面。
一、高校思想政治教育实践育人创新路径中存在的问题
（一）有关部门没有大力宣传
随着教育改革的不断深入，教育部明确提出了实践育人的重要性，相关部门也能够崇恩认识实践育人的重要程度，但是在实际的教育教学过程当中，对这一问题却并没有进行有效的徐昂穿，导致许多学校、许多教师虽然明白实践育人的重要性却不知道怎样去做，在教育教学中更不能充分体现这一观点，学生的思想政治教育水平也得不到提高，制约了我国思想政治教育实践育人这一新型教学模式。由此可见相关部门的大力宣传十分重要。
（二）没有专业实践平台
一个产业的发展离不开销售平台，对于高校思想政治教育实践育人来说，也要给学生提供更多的更专业的实践平台。然而在实际的教育教学当中实践教育的实践平台少之又少，学生脑袋里有知识却不知道怎么做，从而制约了高校思想政治教育实践育人的发展。
（三）没有专业教师指导
在教育改革体制不断深入的同时，对教师的专业水平和教学能力也有了更加具体更加严格的要求，要想是想更好的教育教学，是否拥有优质的师资力量是十分重要的。然而在实际的教育教学过程当中，相关部门对实现思想政治教育育人这一新型教学模式所安排的专业教师并不多，并且存在即使有专业教师，部分专业教师的专业水平和综合能力也不高，这就导致在实际的教育教学过程当中高校学生不能够很大成都的从教室那里获取知识，实践能力得不到提高，因此就制约了高校思想政治教育实践育人的发展。
二、对高校思想政治教育实践育人创新路径中存在问题提出的建议
（一）有关部门进行大力宣传
任何事情的发展进步都离不开对其的宣传，要想使高校思想政治教育实践育人这一新兴的教学模式得到更好的实行和发展，有关部门就要进行大力宣传，让更多的人意识到实践育人的重要程度。例如相关部门在大力宣传教育中实践育人重要性的同时可以在各大高校针对教师开办“思想政治教育教学实践育人重要性”的演讲，首先可以使教师对实践育人教学得到充分认识，还能够锻炼教师的能力，学生在听演讲的过程中也能够充分认识到实践育人的重要性，就能够在实际的学习过程当中多进行动手实践，从而更好地学习知识，组织类似的演讲活动可以起到很好的宣传鲜果，促进高校思想政治教育实践育人教育模式更好地发展。
（二）加强对思想政治教育的教学
对于高校学生来说，对其进行基础知识教育的同时也要注重对思想政治教育的教学，在实际的教育教学过程当中，教师要不断改善和创新教学方法，加强思想政治教育，例如教师在课前可以让学生轮流到前面进行演讲关于思想政治方面的知识，让学生充分了解到什么是思想政治，思想政治对于一个人的发展有什么重要的意义，学生在前面演讲还能够锻炼学生的综合能力，让学生更勇敢的面对困难和挑战，不但体现了实践教学的具体宗旨还能够促进高校思想政治教育实践育人教育模式更好地发展。
（三）建设专业实践平台
对于一个人能力的判断光从表面判断是不够的，他们的能力需要有具体的平台来展示，对于那些深藏不露的人更需要平台，因此，在高校的实际教育教学当中要建设专业的实践平台。
（四）培养专业指导教师
要想实现思想政治教育实践育人教学模式更好地发展，归根结底还是得看教师是否具有能力进行更好的教学，因此，培养更多的优秀教师十分必要，对此就要求相关部门实力专业机构培养更多的优质教师，促进高校思想政治教育实践育人教育模式更好地发展。
三、结语
对于高校学生思想政治教育进行培养同时也是在为我国培养更多的优秀人才，在为提高我国的综合实力做贡献，在为提升我国的综合竞争力做贡献。进行高校思想政治教育实现实践育人对于培养学生良好的行为品行，培养学生正确的世界观、人生观和价值观都有很大的帮助。这一举措的实行相关部门要结合教育教学的实际情况，注重对高校学生的实际需求进行了解，不断改善教学方法，让学生多进行动手实践为学生，促进高校思想政治教育实践育人更好的发展。
作者:苏静 单位:陕西省西安医学院
第二篇:自媒体对高校创新思想政治教育的影响
【内容摘要】随着我国经济的发展和科技的进步，新媒体技术也在不断发展，其中自媒体这一新的事物改变着当代高校大学生接受信息的方式、人际交往的方式以及接受文化的方式，自媒体也在不断影响着高校大学生的思想价值观，这无疑给大学生思想政治教育带来新的挑战和机遇，也促使高校不断创新思想政治教育新模式。本文主要从自媒体的含义和特征入手，分析了自媒体对高校思想政治教育模式影响的现状，进而探索出自媒体环境下高校创新思想政治教育的新模式。
【关键词】自媒体;思想政治;教育模式;大学生
一、自媒体的含义和特点
关于自媒体的定义，我国学术界目前尚无统一的定义，“自媒体”一词最早出现在美国著名IT专栏作家丹•吉尔默的专著中，他称“1．0”为传统媒体，“2．0”为新媒体，将“3．0”称为自媒体。综合各个学者对自媒体的描述，可以把自媒体定义为:“自媒体”是个体利用互联网技术或者数字化科技，进行信息生产、共享和传播的独立空间，是一个传播内容兼具私密性和公开性的信息传播载体，是人们可以提供真实想法和自身新闻的一个有效途径。简单地说，自媒体是私人化、自主化、广泛化的传播者，运用现代化的电子手段，向特定的或不特定的多数人以及单个人传递信息的新媒体的总称。而目前，高校大学生作为当今社会最具思想、最有朝气的人群，已然成为自媒体环境下的重要传播主体，而自媒体的主要载体就是微博、贴吧、博客以及手机短信息等。当代高校大学生热衷于自媒体，主要还是和自媒体本身的特征相关。一是自媒体具有平民化的特点，自媒体相比于传统媒体而言，更加便利，且门槛较低，传统媒体的运作需要有较强专业技能的人才能胜任，且需要通过国家的审查和筛选，而自媒体可以使每一个大学生利用网络来表达自己的言论和诉求，把自己的观点呈现给公众，这种方式和途径简单易操作，也让自媒体大受欢迎并得到快速发展;二是自媒体作为一个新形式非常富有个性化，当代大学生又是极具个性的群体，他们乐于接受新鲜事物，也渴望表达自己的个性，而一些传统媒体只是把特定的信息传播给大众，不能满足他们接受全方位信息的需求，同时，自媒体也可以让大学生以自己独特的视角和个性化的语言通过多种渠道传递信息，表达想法;三是自媒体是一个平等交流的平台，每一个使用自媒体平台的用户，可以不拘泥于自己的身份地位，每个人既是信息的传播者又是信息的受传者，当代大学生热衷于自媒体也是他们话语权扩大的表现。
二、自媒体对高校思想政治教育模式影响的现状
(一)自媒体对高校创新思想政治教育模式面临的挑战。1．自媒体环境下信息良莠不齐。自媒体虽然为学生提供了可以充分表达言论和建议的渠道，丰富了当代大学生的思想信息，但是自媒体门槛低的特点使任何人都可能运用自媒体向大学生传播一些虚假的、迷信的或者反动的信息，这些不良信息都会对大学生产生不利的影响，影响学生身心的健康发展。因此，自媒体环境下，每个人都是信息的传播者，每个人都有话语权，所以对自媒体环境中信息传播的监管是困难的，还无法对这些信息进行有效的甄别和过滤，这就间接成了自媒体环境下监管的一个盲区，对大学生主流意识也会产生威胁。2．信息的多元化削弱了高校学生的主流价值观。高校大学生正处在一个形成正确世界观、人生观和价值观的关键时段，他们乐于接受新的事物，而且接受新事物和学习新事物的能力都是较强的，但是，毕竟还没有步入社会，人生的阅历也远远不够，所以就会存在对信息甄别能力有限的缺陷，还缺乏相应的安全意识，对于新媒体中多元化的信息不能很好地甄别，一些负面信息就会影响学生的健康发展，甚至削弱他们的主流价值观。(二)自媒体对高校创新思想政治教育模式面临的机遇。1．自媒体突出了学生的主体地位。在自媒体环境下，教师和学生可以实现良好的互动，这种互动是体现在网络平台上的一个双向沟通，这种沟通相对于传统模式而言，有助于教师与学生间实现换位思考，实现了两者之间的平等交流，从而激发学生主动交流的积极性，打破传统教育模式中教师高高在上的思维，更加注重学生的思想和表达，使得学生的主体地位更加突出。2．自媒体成为高校思想政治教育的新平台。自媒体环境门槛低、平民化、开放化的特点，是传统媒体所无法比拟的。自媒体不仅改变了传统媒体信息渠道单一的特点，还发挥自身的优势，信息丰富且传播迅速，并且成为一种新兴的传播理念，思想政治教育工作者可以通过自媒体突破传统教育上的时间限制，实现随时随地的交流，这不仅激发了该校学生参与程度，还发挥了学生的主观能动性，提高思想政治教育方案的针对性，最终达到强化大学生主流思想的效果。
三、自媒体对高校创新思想政治教育的新模式探索
(一)转变思想政治教育观念，提高对自媒体的适应能力。思想政治教育工作的一个重要载体就是大众传播，且在思想政治教育中发挥着重要的作用，思想政治教育工作者应该充分认识到自媒体时代给思想政治教育带来的紧迫感。自媒体正在快速占领高校大学生这一主流群体，而这一代的大学生已经不满足于传统的课堂授课形式，借助一定的自媒体手段进行思想政治教育更能事半功倍，所以高校工作者应该重视自媒体，积极研究自媒体的传播特点和传播规律，运用团队优势，实现理论知识和技术技巧的互补，主动了解学生在网络领域的思想和动态，做到新媒体环境下传统的和网络的信息的对称，正确认识到自媒体发展的趋势，转变教育理念，利用自媒体的特点，开展网上和网下的互动活动，形成合力，积极引导大学生正确的思想行为，树立正确的三观。(二)组建适应自媒体的思想政治教育工作者队伍。自媒体的快速发展，当代大学生对自媒体的青睐，促使高校思想政治教育工作者也要不断完善自身，满足自媒体时代所提出的新要求。思想政治教育工作者要尽快掌握自媒体时代的核心技术，不断提高对自媒体技术的运用技巧和熟练程度，掌握学生利用自媒体传播信息的规律，放下以往传统教师观权威说教的姿态，将思想政治教育与新媒体时代的特色融合起来，通过自媒体与学生进行平等的交流，站在学生的角度思考问题，了解学生的思想观念，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，高校思想政治教育工作者也要不断提高自己在自媒体建设和自媒体环境下的工作理念，打破传统的以教师为中心的想法，形成一个开放、民主、平等的自媒体交流圈。利用这一渠道，从自媒体当中获取有效信息，发挥积极引导学生的作用，及时关注学生的诉求和学生所关注的热点，把自媒体时代的主动权掌握在思想政治教育工作者手中，在高校内培养一组专业过硬、技术高超的适应自媒体的思想政治教育工作队伍。(三)高校善于利用自媒体加强与学生之间的对话。随着自媒体的不断发展和逐渐普及，自媒体对当代大学生的影响也在不断加深，高校应该建立一个关于自媒体教育交流的平台，将思想政治教育放到网络平台上，通过在自媒体上举行各种思想政治教育活动，提高学生对思想政治学习的积极性和主动性。除了要建立这样一个平台，还要给高校学生一个运用平台的账号，高校各个部门也要通过自媒体学校的工作动态，让学生参与其中，发表自己的意见和见解，建立一个快捷有效的信息沟通和反馈渠道，这个信息交流平台，不仅给学生一个充分表达话语的权力，还利于和学生之间进行平等的交流，这也是促进思想政治教育工作的一个重要途径。
四、结语
自媒体的兴起迎来一个新的时代，它利用发达的数字科技，为大众提供一个高效、便捷的信息交流平台。所以，高校的思想政治教育工作者更应该充分了解自媒体的特点，深入了解当代大学生的需求，不断改进思想政治教育方法，拓宽思想政治教育工作的新渠道，发挥自媒体的积极作用，引导学生树立正确的价值观念。
【参考文献】
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［2］王春雪．自媒体对大学生思想政治教育的影响和对策分析［J］．人力资源开发，2014，20
［3］牟朝丽、巩进军．大学生自媒体思想政治教育工作的思考和实践［J］．今传媒，2013，12.
作者:董博 单位:吉林建筑大学
第三篇:高校思想政治教育实效性研究
［摘要］随着社会经济的不断发展，各类文化也彼此融会贯通，文化的多元化发展已经成为全球化的趋势和潮流，对大学生的思想观念和生活方式都起到一定的影响。高校作为大学生生活学习的场所，在文化多元化背景下的思想政治教育工作显得很重要，应该具有实效性，实效性能让思想政治教育充满生命力和价值性。本文通过对文化多元化背景下高校思想政治教育实效性原则和影响的分析，希望对文化多元化背景下提高高校思想政治教育实效性进行深入浅出的研究。
［关键词］文化多元化;高校思想政治教育;时效性
一、文化多元化概述
(一)文化多元化定义
所谓“文化多元化”是指一个国家、社会或者民族所存在的各种文化的总称。多元的文化不光有先进的科学的文化，也包括一些落后的有害的文化，不同的文化之间在相互交融的同时，也会有冲突和对立，这些文化就形成了传统与现代，主流与非主流，先进和落后之分，众多的文化交织在一起，就是当今世界的文化多元化。
(二)我国文化多元化现状
我国文化正处于一个转型期，即传统的文化正在不断地走向消亡，新的文化却还没有完全形成一套科学的体系，也因此形成了多种文化并存的现状。在日后的发展进程中，我国针对文化多元化主要要做到:首先，继承和批判传统文化。我国的传统文化已经有上千年的历史，肯定有其独特的属性，这之中有很多民族精神、辉煌历史值得源远流长，不断发扬，但同时，因为传统文化多产生于封建时期，封建的陋习、等级制度、愚昧思想也存在在其中，面对传统文化要有针对性的继承和批判，取其精华去其糟粕，把不好的完全摒弃掉，优秀的继承并发扬光大;其次，学习借鉴西方优秀文化。世界早已经是一个多元的世界，相互沟通和交流是当今世界的主题，我国文化要积极借鉴西方的优秀文化，学习西方比如民主、开拓、科学的思想，中西文化不断交流，共同成长;最后，我国要发展属于自己的有中国特色的社会主义文化。以马克思主义为指导，根据我国国情，走最适合我国的文化道路，让我国的多元文化更加具有先进性、科学性和发展性。
二、文化多元化背景下高校思想政治教育实效性原则
(一)方向性原则
文化多元化背景下，高校思想政治教育实效性应该具有方向性原则。第一，坚持正确思想观念的引导。首先要坚持马克思主义的指导，马克思主义是我国立党立国的指导思想，也是我国思想政治教育的核心，文化多元化背景下，人的思想意识也会多元化发展，就更要坚持马列主义的引导，同时贯彻落实思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理论指导，坚持科学发展观，在思想意识上保证正确的方向;第二，坚持社会主义价值导向。高校要教育大学生们具有更高的目标，对社会主义价值导向真心认同，并且有正确的价值追求、价值取向和价值目标;第三，坚持与党的方针政策路线保持一致。高校的思想政治教育决不能脱离党的领导，要做到围绕党的方针政策路线，走正确的道路，并且面向现代化、面向世界、面向未来。
(二)针对性原则
随着我国对外开放的不断扩大，非常有利于大学生开展新思想、新观念，但与此同时，很多不良文化也在污染着整个文化大环境，高校在现阶段对于不良文化的问题不够重视，可能会导致很多问题，因此，要做到有针对性的高校思想政治教育实效原则。针对高校思想政治理念和方式进行评价，以人为本，掌握新的教学思路，新的教学方法;针对思想政治教育的效果进行评价，能有效掌握现阶段教育的成效，并且有效预防不良文化的侵害，对违法违纪现象事先预警;针对思想政治教育的领导体制与工作体制进行评价，对领导班子和相关工作人员对思想政治教育的重视程度有效评价，可以找出更好的方法。这样有针对性的原则，让高校思想政治教育实效性的开展更加顺利。
(三)规律性原则
规律是事物发展过程中的必然趋势。文化多元化背景下，把握和遵循适应社会发展需求的规律很重要，根据实际情况，不断调整和优化高校思想政治教育体系，一定要防止脱离实际的现象，促进思想政治教育充分体现价值，实现规律的价值化，以实事求是为基础，争取做到价值最大化，同时，也要把握和遵循主体接受的规律，如果只是教育者去实施和促进，而受教育者无动于衷的话，想要实现思想政治教育实效性也很难，因为受教育者才是主体，要充分尊重受教育者的意见和想法，对思想政治的接受程度，对文化的理解程度，都是需要符合客观规律的。
(四)创新性原则
文化多元化背景下，我国的高校思想政治教育已经基本上形成了一套体系，但是因为起步晚，经验少，还是有很多问题，方式方法和思想意识都比较守旧。高校思想政治要想实现实效性，必须遵循创新性原则，创新是时展的动力，也是文化永远保持新鲜的推动力，高校要教育大学生具有创新精神和时代气息，创造一套属于新时代的体系完备的高校思想政治教育文化，同时，创新也能提升大学生的心理健康程度，团队合作水平，诚信道德水准等等各方面能力，也能通过创新去实践，找到最适合思想政治教育的手段方法和途径，全面综合发展。
三、文化多元化背景下对高校思想教育实效性的影响
(一)对高校教育环境的影响
高校的教育环境很复杂，宏观上的环境包括整体的社会环境、政治环境、文化环境等等，微观的环境包括学校、家庭等等，而具体意义上的高校教育环境还包括学校每个班级、每个宿舍等这些环境。新时期以来，我国不断改革开放，文化背景也变得越来越复杂，西方的文化传入进我国，给了我国很多宝贵的经验和有效措施的同时，也带来了很多不良文化的侵害，比如一些别有用心的敌对势力，大肆侵染我国文化，宣传消极文化，这也让高校思想政治教育在整体上受到较大影响，而内在的家庭变故或者在学校受到什么刺激，也可能会让高校思想政治教育越发复杂。我国的经济逐年在增长，高校周边的社会环境和商业环境不断变化，人们对利益追求的欲望越来越大，也影响高校思想政治教育的开展和实施。总的来说，文化环境的变化，导致很多文化的冲突与融合在不停的碰撞，思想观念和价值取向都是处在变化之中的，这些变化，深深影响着整个高校思想教育实效性的开展。
(二)对教育内容和方式的影响
高校思想政治教育的内容和方法是高校思想政治教育的基础，与高校思想政治教育实效性紧密相连。传统的教育内容与方式，比较单一和呆板，学生思想与时代脱节，教育内容和方法的发展都受到了制约，我国目前依然处于这个比较传统的阶段，模式守旧，创新性较差，相当不利于高校思想政治实效性的开展。而随着文化的不断发展，整个教育结构都随之变化，更多的科学技术与媒体媒介被运用到高校思想政治教育中来，大学生经过思想政治教育课的培养，能与时代接轨，与时代同行，并且对思想政治教育课堂很有兴趣，为未来的发展打下良好的基础。
(三)对大学生自身的影响
大学生是整个文化形式的受益者更是文化发展的推动者，可以说，在这个多元文化的背景下，大学生是非常重要的团体。现阶段，大学生各方面都较为不成熟，尽管在大是大非上的自强、爱国和责任感都还基本具备，但是面对不断变化的文化形式和来自不同文化的冲击，不少大学生还是处于一种迷茫的状态，有时候甚至消极信念，腐蚀思想，对不良文化没有辨别能力与拒绝手段。这也造成了目前大学生在社会公德和思想道德上的冷漠，对物质的过分追求以及实践能力很差的问题，可以说，多元文化背景下对大学生自身造成了很大的影响，进而对高校思想政治教育实效性的开展造成影响。
四、文化多元化背景下提高高校思想政治教育实效性的策略
(一)坚持正确思想的引导
首先，在文化多元化背景下，高校思想政治教育要坚持社会主义核心价值观的引导，坚持走主流路线，坚持正确的价值观和思想意识，并且保持高层次的思想水平不动摇，并将正确的思想文化渗透到高校思想政治教育教学中去;其次，要积极吸收和借鉴优秀的文化，无论是我国传统文化中精华的部分，还是西方文化中的优秀文化，都可以拿来借鉴，将好的措施结合现阶段情况加以新的思路和方式，有效的培养大学生树立正确的理念，不受不良文化的侵害，坚持主观精神能量，有效的提升高校思想政治教育实效性。
(二)以大学生为主体优化教学体系
大学生是高校思想政治教育的未来，高校作为思想政治教育的主场所，要注重课堂上的利用，针对文化多元化的局面加快进行课程改革，思想政治教育课程在现阶段并不受大学生们的欢迎，认为其枯燥乏味，不知道学习的意义，所以改革是唯一的方式。在课程的各个环节加入科学的方式方法，将多媒体合理的利用起来，比如在课程中适当的采取文字、图片、视频等模式的课件来刺激学生感官，增强其好奇心，让高校思想政治教育实效性有效增强，与此同时，对于考核机制也要改革，现在实行的“一考定胜负”和“成绩定高低”机制已经不适合当下多元化的文化背景，在未来阶段，要更注重学生思想政治水平，将培养出一个有知识、有文化、有道德的大学生作为奋斗目标，期末考核中，学习成绩只是一部分，更多是的看学生的知识水平，实践能力，以及思想素质的高低，让学生全面发展的同时把高校思想政治教育的实效性提升上去。
(三)加强教师队伍的建设
教师是高校能否有效开展思想政治教育的基础之一，师者，传道授业解惑也，教师的意义很重大，因此，要想提高高校思想政治教育的水平，加强教师队伍的建设很关键。如果连授课教师自身的思想素质都不到标，都没有一个正确的三观与思想政治水准，那么怎么可能教育出优秀的学生来。现阶段的教师还是采取传统的教学方式，课堂上讲为主，并没有更多思考的环节，流程性严重，未来发展过程中，在教师聘用之前，就要全方位的进行考察，选拔出最有政治觉悟与思想的教师加入，同时在在职教师的管理中，也要经常培训，组织活动讲座，让教师时刻意识到思想政治的重要性，并在学期末的评价中将思想政治教育列入其中的一项，关系到教师的评优，一定会让高校思想政治教育的实效性从源头增强。
(四)促进学生自我教育
一个大学生是否具有主观能动性很关键，在文化多元化的背景下，即使高校很积极的开展了多样的思想政治教育，但学生只是很被动的在听课，而没有真心去接受，也很难取得好的效果。因此，要促进学生的自我教育，这也是新时期所需要的，与时代接轨的。大学生可以找到新的方式和路径，去对自身的思想政治教育进行创新，创新会带来很多新契机。比如，学生可以组织社团，文艺演出、知识竞赛等等实践活动，在这些活动中将思想政治教育很好的消化，也能对大学生更好的理解文化、喜爱文化做出积极贡献。
五、结语
当代大学生处在一个文化多元化背景下的时代，机遇与挑战并存，因此要辩证地看待文化发展。尽管现阶段，我国高校思想政治教育实效性的开展还存在很多的问题，但相信，在未来发展过程中，只要坚持正确思想的引导，坚持以人为本，加强学校教育教学的建设，以及促进学生综合能力的发展，用科学的、先进的、发展的态度面对文化的变化，那么我国高校思想政治教育实效性会更加提升，对文化的整体发展和全社会的进步作出积极贡献。
参考文献:
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［3］张红霞，刘元珍．文化多元化背景下高校思想政治教育实效性评价原则［J］．中国石油大学学报(社会科学版)，2011(1).
作者:张一斐 单位:河南质量工程职业学院
第四篇:高校学生思想政治教育途径探索
【内容摘要】随着社会的进步和科学技术的发展，互联网在生活中也得到了广泛应用，同时网络环境给高校学生思想政治教育带来了新的挑战。目前，很多高校都想充分利用互联网，采用思想政治教育网络化，将传统教育模式改变为互联网教学，但是对于如何合理应用互联网来提高教学质量还需进一步的研究和探索。本文就如何利用互联网，分析互联网应用于开展高校学生思想政治教育所面临的问题，并提出了解决的方法。
【关键词】互联网;高等学校;思想政治教育
一、高校学生对互联网应用的现状
(一)互联网的主要特征。在当今信息大爆炸的时代，互联网已经融入到人们生活学习的各个角落，互联网与人们的生活息息相关，不可或缺。1．时域性。信息更新速度快，可以使人们跨越地域、距离，第一时间获悉各个地区消息。2．互动性。地区之间人与人，人与事物可以互相交流。3．交换信息的成本降低。与其他物品不同的是，信息交换可以免去运输，信息交换代替实物。4．个性化需求得到满足。使用者很多，可以满足每个个体对不同信息的需求。5．信息模式多种多样，资源被整合。例如文字、图片、视频等信息量巨大，以多种形式存在于网络当中。(二)高校应用互联网的现状。随着信息技术和通信技术在生活中的广泛应用，计算机这门科学技术已经加入到高校重点学习科目中。尤其是在高等教育领域中的应用，极大影响着传统教育的模式。网络的优势在于打破传统的教育模式，把网络与教学直接连接起来。学生可以根据自己的实际情况，跨越时间地域的限制，根据自身的实际情况和个人的兴趣爱好，从而选择适合自己的专业和学习，并且可以合理选择学习的时间和地点。这样的做法，更加有利于学生的自主学习，为学生的学习带来了方便。随着网络的普遍应用，将有更多的人们从中受益。
二、互联网对高校学生思想政治的影响
(一)互联网对高校学生思想教育有利的一面。1．开拓了学生接受思想教育的新渠道。在学生的学习生活中，学校的传统教育模式往往局限于板报、报刊、书面、班会、演讲、社会实际等方式。而随着高校学生接触网络越来越频繁的情况下，网络的学习方式也更加多元化，例如各大学习网站、论坛、网上讲座、网上交流等，网上思想教育使教育更入心，使更多的学生更容易接受，效果更明显。同时网上开展思想教育，可以使同学们全方位地了解国内外的热点问题，让同学更快更好地了解自己，不断丰富和提升自己。2．扩大学生的交往范围，扩大学生的知识面。高校学生由于学习的影响，社交圈子往往都局限于学校内，而互联网的出现恰好打破了这一局限，通过网络的传播，高校学生可以在网络上了解到世界各地的风俗习惯、人文历史等，丰富了学生的知识面，弥补了学校生活单一的缺失，扩大了学生的知识面。(二)互联网对高校学生思想教育不利的一面。1．缺乏情感交流，容易使学生的人生观和价值观发生转变。教师的教学，在面对面的环境中，更容易传授，而互联网中传授的信息，缺乏与学生思想的沟通与交流，教师与学生的交流是双向的，互联网中的交流是单向的，它无法直剖学生的内心思想，不能正确引导学生。同时，网络上出现的一些垃圾信息，黄赌毒等不利于学生身心健康的信息也是层出不穷，更有学生利用网络，沉迷网络游戏等，影响学生的学习。这样的不利一面对学生有害而无利。2．导致生活方式和思维的变化。年轻人可以从网络上获得任何他们想知道的信息，购买他们想要的生活用品，减少了学生出入接触社会的机会，学生们的社交能力得不到有效的锻炼，从而降低了学生与人沟通交往的能力。互联网信息传播的图像化，使得学生们看的多，想的少，渐渐缺失了思考的意义。随着网络图片的传播盛行，同学们往往失去了写作的能力，提笔忘字，这一现象影响了孩子的整体素质的提高。
三、高校思想政治教育面临的困难
(一)社会价值大于个人价值。在社会生活中，人的价值体现在个人价值和和社会价值两种价值中，无论何种身份的人，都拥有这两种价值。两种价值具有紧密的联系。在高校思想政治教育中，往往过多强调社会价值，注重社会价值，强调社会对人的需求，而忽视了个人自我实现价值，淡化了学生追求自我实现。(二)互联网对思想教育的传播不定向性。大学生的思想观念、价值取向、生活方式都因为网络有了极大的改变，同时也改变了高校思想政治教育的环境，直接冲击了传统的思想政治教育。高校网络思想政治教育是思想政治教育和互联网的合体，是现代教育技术发展的必然，是新形势下思想政治教育工作的创新。事物都具有两面性，有利必然有弊，互联网传播途径及内容多元化，学生接收的信息具有教育意义，值得学生来学习，有的则是不利于学生身心健康的内容，与传统思想政治教育相比，在互联网上，没有教师这一绿色保护伞为学生保驾护航，为学生取之精华，去之糟粕。
四、互联网影响下高校学生思想政治教育的方法
互联时代的到来，已经改变了老师以及学生的思维方式、价值方式以及行为方式。思想政治教育必须适应这些改变，与互联网相统一，贴合实际，与时俱进，作出适当的调整和变化，主动吸取互联网在教学中的优势，适用于高校思想政治教育当中。互联网时代下，提高高校思想政治教育的方法应遵循以下几个原则。(一)实事求是原则。互联网已经深入到高校学生的学习与日常生活当中，因此，高校必须实事求是，从实际出发，把互联网的优势引用到教学当中，充分发挥互联网的优势，实行传统与网上相结合，网络与实际相配合，提高学生的思想政治觉悟，对思想政治教育的成功起到事半功倍的效果。(二)分层次教育的原则。在网络的大环境下，使用互联网的人数庞大，其中包括不同的种族、性别、年龄、经历等方面的差异，对网络的接受程度也存在巨大的差异。所以，教育应因材施教，不同的人群，采用不同的教育方法，从而影响高校学生的人生观、价值观、世界观。(三)积极宣传与引导的原则。由于网络发展的不足和能够约束法律的不规范性，使得高校的学生在接受互联网上的思想道德教育时需要老师的协作和正确的引导。教师应有针对性地对学生进行教育，为学生开通绿色通道，有效提高学生思想道德的建设。
五、结语
在网络化时代，高校思想教育既得到了网络的帮助，同时也面临着新的挑战与机遇，更需要教育工作者对互联网思维下高校学生思想政治教育进行创新。因此，必须认真研究网络环境下高校思想政治工作的特点和规律，努力保护好学生的网络绿色平台，切实做好高校学生思想政治教育工作，既要加强网络的管理又要做好学生的正确引导;既要增强教育对象对多种意识形态、多元价值取向的辨别能力，又要使他们在多元价值观念中保持必要的张力，坚持正确的价值导向，在思想政治教育领域上，推进网络化进程势在必行。
【参考文献】
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［6］金岩，刘晓冉．互联网+思维下高校艺术类学生思想政治教育内化效果的途径研究［J］．中国校外教育，2016，30:81.
作者:聂芸 单位:怀化职业技术学院
第五篇:网络直播对高校思想政治教育的影响
摘要：随着新媒体的不断发展，网络直播越来越受大众的喜爱，其真实性和直观性吸引了大批网友的关注。在教育教学的过程中，直播也逐渐被大学生所喜爱和接受。针对思想政治教育方式方法的改革和创新，直播给教育者带来了新的思路和新的观念。如何利用好网络直播方法对高校大学生进行思想政治教育，给教育工作者带来了机遇与挑战。
关键词：网络直播；大学生；思想政治教育；机遇；挑战
互联网的快速发展，使得人们越来越依赖网络，尤其对于大学生来说，利用网络生活学习已然成为不可分割的一部分，综合2016年整个网络大环境下，网络直播成了2016年的热词，因此也出现了很多直播的app，例如：映客、花椒等。也出现了一批批网红，其中大学生网红更是占领了大多数。网络的信息化使得直播中出现了许多新名词、新观念，在网络直播中，冗杂的信息充斥着大学生的思维和观念，一定程度上在潜移默化影响大学生的生活方式和行为模式，这些直播软件的兴起给高校思想政治教育带来了新的机遇，同时也带来了一定的挑战。如何利用网络直播的优势提高高校思想政治教育的效果，增加学生对思想政治理论课的兴趣，从而在信息化时代树立正确的价值观、人生观，已成为教育工作者的一个重要课题。
一、网络直播
（一）网络直播的概念
网络直播作为一种新型的教育方式，被各大高校所采用并在逐步提升使用力度。网络直播从字面理解就是利用新媒体技术手段，实现网上直播。网络直播采用视频和音频相结合的形式，给人以真实感和直接感，观众可以通过选择自己喜爱的内容观看直播，和直播电视相比，网络直播更加平民化和生活化。对主播要求也没有那么高，直播的内容只要不触犯法律，不违反相关规定，便可以实时进行直播。
（二）网络直播的特点
可视性强。直播区别于微信和QQ的熟人之间的交往，网络直播主要依赖的人群是陌生群体，在大多数情况下，网络主播和观众是不认识的，通过观看直播建立起一定的关系。由于不用真实姓名，双方都可以毫无顾忌地表达自己的想法，一定程度上减轻了交流的压力。互动性强。网络直播是主播用语音加视频的方式展示表演的内容，而观众可通过为主播刷礼物、打字评论方式和主播形成互动，这样的交流方式使得观众能有身临其境的感受。参与度高。在网络信息化时代，人人都可以表达自我、张扬个性。网络主播没有门槛，只要实名制下载软件，即可开通直播。任何人想要表达自我都会有展示的平台。在信息化时代，公众参与度不仅能创造一定的经济利益，也可以加深人与人之间的信任感，利用网络直播还可以充分地展示自我，张扬个性，有利于构建和谐社会。
（三）网络直播在大学生中的应用现状
手机、电脑已成为大学生必备的工具，且大学生对其的依赖程度越来越高。网络直播的特点吸引了大批观众尤其是大学生的关注。直播带来的巨大利润吸引着人们，大学生的年轻与活力更是直播所需要的，而且大学生中的一部分已然成为直播的主力军，并涌现出一大批的网红。
二、网络直播对高校思想政治教育的影响
（一）网络直播对是高校思想政治教育的机遇
网络直播的发展，为高校思想政治教育工作者带来了一定的机遇，随着互联网的发展，网络直播的特点，转变教育方式。目前为止，已经有很多高校的教师开通直播账号，以加强学生的思想政治教育，通过直播的方式和学生形成互动。和微博等相比，减少了一定的工作量。可以真正地实现零距离沟通，并且学生可以通过弹幕等方式和教师形成互动。由于直播的匿名性，在直播的过程中学生可以畅所欲言，说出心声。网络直播相比较慕课等新型教学方式的优势在于，互动性强，可真正实现远程教育。在远程教育的过程中，能及时地了解学生动态，及时调整教学内容，因此更具有灵活性。学生可当时提出问题，教师的教学效果能得到及时的反馈。在直播结束后，学生也可通过回放来观看，实现了资源共享。网络直播的主要教育方式就是说服教育，通过直播，教育者可以树立典型和榜样人物，和学生形成互动，增加了真实性和可信度。网络直播可以有效地提高教学效果，在课堂上讲授的知识点，在课下利用直播的方式可以强调和再讲解，为学生考虑。
（二）网络直播对高校思想政治教育的挑战
网络直播冗杂性充斥着大学生的思想观念。网络直播可以对新闻、美景美食、生活学习、娱乐等各个方面进行直播，可以对正在进行的事情进行直播，这种信息的全面性易对大学生造成不利于身心健康的心理，例如：窥视，娱乐等。大学期间，学生正处于价值观形成的关键时期，对辨别能力还不够强大的大学生来说，无疑是一个巨大的陷阱。而网络直播的使用门槛低也使得许多恶意炒作，淫秽色情的传播。例如斗鱼的直播，还有快手的吃仙人球等等。为了吸引更多的观众，赚得更高的利润，一部分主播不惜出卖自己的廉耻。而且部分商家也打擦边球，故意制造噱头进行炒作。尤其是女大学生主播，穿着暴露吸引观众更是屡见不鲜。这些信息都极易对大学生产生负面影响，使其思想观念偏颇，给大学生的价值观念造成冲击。网络直播耗费的时间和精力给教师带来一定的压力。网络直播要求教育者要全面地掌握知识，除在课堂上需要对学生进行关心和帮助，在直播时也要分析学生的心理发展。但是由于匿名性，教师在交谈的过程中需要耗费时间和精力来分析学生的性格特点，对号入座。网络直播需要学校的技术部门及领导部门的相互配合，在直播的过程中教师要恪守原则，在直播的过程中防止不法分子利用直播宣扬不利于青少年成长的话题和视频。教师需要像“明星”一样包装自我，展示自我，会耗费一定的时间和精力，给教师带来一定的压力和负担。网络直播信息的丰富性挑战教师的权威。传统的思想政治教育主要以理论为主，难以对学生产生吸引力。直播具有开放性，只要下载软件，便可进行直播，传递信息，满足学生的自我满足感和好奇心。丰富的信息量充斥着学生的思想观念，给教育工作者带来一定的挑战。
三、网络直播给高校思想政治教育的启示
（一）加强校园网络管理
网络直播要求学校要加大网络安全的管理。学生的大部分时间都在学校，用学校的网络来浏览直播。建立健全网络管理制度，及时有效地制止违法犯罪的内容的直播和传播。在教师直播的同时，防止黑客入侵，传播不良信息。在学生观看直播时，设置投诉信号，大学生可以及时反馈。尤其是大学生做主播，学校要完善各项教学规定。建立一整套机制，降低建设成本，优化校园配置。保证系统用户的安全，最主要要注意校园网的吞吐量，要保证无论在什么情况下，各系统都能够安全有序的运转。
（二）建立培训考核制度
网络直播虽然对主播的要求较低，但是作为教育者，必须要有较高的素质。网络直播不同于现场教学，带有表演性。因此，学校要培养教师的感染力和亲和力，使学生能够愿意观看直播，并且吐露心声。许多教师还比较缺乏网络直播教学的经验，学校应开展这类的培训和交流，使教师能够充分利用时间，直播时采取问答形式和重难点讲解形式来侧重某一类型来直播。并且利用直播可以做课前预习和课后辅导，节省时间，让直播更加紧凑。针对教师的直播内容和效果，建立考核制度。由学校和学生及家长三方面进行打分。学校通过观看人数，提问次数来评价教师的讲解内容，学生通过和教师的互动以及点赞送小礼物功能来评价教师的受欢迎程度；家长通过旁听及和孩子交流来评价教师的教学风格及效果。三者形成合力，使教师能够更好地利用直播平台来传授教育内容，给学生“正能量”教育。
（三）转变教育教学方式
近年来，随着互联网时代的到来，高校思想政治教育工作者也开始尝试利用新媒体技术来迎合受广大学生喜爱的教育教学方式。单项的教育方式已经逐渐被淘汰和取代，双向沟通互动是能达到最佳教育效果的有效方式。要实现教师和学生的平等地位，教师应利用直播，了解学生学习生活状态，增加学生的话语权。提高学生的参与度和兴趣，在展示自我的同时传递正能量，引导学生树立正确的人生观和价值观。结合社会实际发展状况，鼓励学生敢于创造，敢于表达，展现自我；在冗杂的信息环境中，辨别是非对错；利用新媒体的发展，转变教学观念。教师作为教育者要引导学生适度消费，在直播时刷小礼物“西瓜”“兰博基尼”等虚拟物品时要理性消费，这些小礼物需要现金购买，要树立学生正确的消费观。在直播的内容上，可以加入新的元素，例如请学生做客直播，师生一起互动直播等。直播的内容不拘泥于课本，可以实践教学等。还可以在同级中塑造榜样人物，通过榜样的分享来引导学生树立正确的“三观”。
参考文献：
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作者:詹佰霖 单位:黑龙江大学
第六篇:高校学生思想政治教育方法创新
摘要：我国有着丰富完善的茶文化理念，在长期的历史发展过程中，形成了体系化的茶文化元素，结合茶文化体系的价值作用，不难看出其能够引导学生在形成全面价值理念的同时，形成完善的价值体系。本文拟从当前高校学生思想政治教育活动开展状况分析入手，结合茶文化体系的具体内涵和传承价值，通过融入当前高校学生思想政治教育方法应用的具体要求，从而探究茶文化理念影响下的高校学生思想政治教育方法创新思路。
关键词：茶文化视域；高校学生；思想政治教育；方法创新；价值理念
通过对高校学生思政教学实践的具体状况进行分析，不难看到由于缺乏对学生自主意识的有效培养，加上忽略了学生学习兴趣的教学融入，从而大大影响了学生参与高校思想政治教育活动的实际学习效果，更重要的是其很有可能导致学生对思想政治教育活动的价值作用形成片面认知。因此，从培养学生综合全面素养的视角看，完善教学理念培养，激发学生的自我探索意识，培养学生积极参与整个思想政治教育活动中，就极为必要。
1当前高校学生思想政治教育活动开展状况分析
当前高校学生思想政治教育活动已经实现了全面、系统化的发展与完善。在思想政治教学活动开展过程中，学生更能激发自我，积极参与整个教学活动中。但是我们也应该看到由于学生缺乏应有的探索意识和自我学习理念，很容易在思想政治教育过程中，出现厌烦、不积极等一系列现象，如果学生不能及时有效调动自身参与思政教育的积极性和主动性，那么很容易影响整个思想政治教育活动的理想效果。结合当前高校学生思想政治教学体系化开展这一背景，从激发学生学习意识和提升学生主动性视角出发，其必然能够弥补以往高校学生思想政治教学活动中的问题和不足，从而实现理想的人才培养效果。高校阶段是学生成长的关键阶段，无论是学生自身的思维观念，还是其价值理念，都在这一时期基本形成。并且影响其终生成长。而高校学生在成长过程中，其生活条件得到了有效改善，而其生活理念也出现了全新变化，特别是学生接触到的信息内容也得到了极大丰富，但是多数高校学生缺乏应有的把控能力和筛选能力，从而对其思维理念成长造成了相应片面影响。结合高校思想政治教育活动开展的价值作用，创新思政教育方法，完善思想教育元素，就极为必要。随着当前思政教学体系不断成熟，如今整个课堂教学活动更为全面化、系统化，尤其是在教学活动中，学生参与的积极性和主动性大大增加。但是想要实现思政课堂教学活动高效开展，就需要确保学生参与过程的全面性，同时也要注重培养学生的自我学习意识和全面完善的思维理念，通过丰富教学体系，融入合理的教学元素，从而实现思政课堂教学的最佳效果。不仅如此，我们也必须认识到随着当前高校教学规模不断扩大，高等教育机制不断成熟，如今高校学生群体的思维状况和学习特点也出现了一些新变化，如果在使用传统的教学方法开展教学活动，无论是具体的教学效果，还是教学方法，其与客观实际应用之间都存在较大差距，因此创新教学方法，完善教学元素，优化思政教学机制，极为必要。而结合我国茶文化体系的价值理念和内涵，如果能够将传统茶文化体系中的价值元素与高校学生培养活动具体结合，其必然能够实现理想的教学效果。
2茶文化体系的具体内涵和传承价值
我国有着丰富完善的茶文化理念内涵，在整个茶文化体系内，我们不仅能够从中感受到传统文化的价值理念，更重要的是在该文化体系传承发展过程中，也有着一系列值得我们传承应用的精神元素。因此将茶文化理念的具体内涵与学生思想政治教育活动相结合，其不仅能够有效提升学生自身的思想理念，更重要的是在这一过程中，也逐渐引导学生形成了全面完善的思维观念，从而实现人才培养的最佳效果。结合传统思想政治教育活动开展的具体要求，不难看出无论是具体的教育理念，还是实际上的教育方法，都与当前学生培养活动之间存在较大差距，特别是整个思政教育活动中，缺乏与实践元素的融入，多数学生缺乏积极参与的热情和积极性，从而大大影响了学生参与整个课堂的积极性和主动性，进而影响了高校学生思想政治教育活动的理想效果。我国茶文化体系中所具备的物质元素和精神元素都是当前对该文化机制进行传承发展的重要内涵，认知茶文化体系的价值作用，能够帮助我们有效应用茶文化元素，同时也符合当前多元文化发展背景下对传统文化进行全面传承的基础要求。当然，更关键的是在整个茶文化体系中，其深厚的历史沉淀，能够在丰富教学元素的基础上，深化教学理念，提升教学效果，从本质上优化学生培养的最佳效果。结合高校学生培养的具体要求，应用传统茶文化理念，能够实现高校思政教育活动的理想效果。
3当前高校学生思想政治教育方法应用的具体要求
思政教学是整个高校学生培养体系中极其重要的教学内容，无论是具体的思政教学理念，还是思政学科的实际作用，都是当前学生培养过程中所必须充分重视的学科。尤其是随着学生综合素养理念培养日益成熟，培养学生的思政素养已经成为整个教学体系中的重要内容。结合思政课堂教学活动开展的具体实际状况，可以看到，想要实现有效性，就需要充分做到：在思政课堂教学活动中，要将学生思政素养培养与整个教学活动相结合，尤其是要结合学生培养的具体目标，丰富思政教学元素，从本质上实现思政课堂教学活动的最佳效果。实现思政课堂教学活动的有效性，就需要激发学生参与课堂的积极性和参与性，通过培养学生参与课堂学习的热情，从而营造良好的思政课堂教学氛围。当然，思政课堂教学活动的有效性，不仅是要培养学生掌握丰富的思政知识，养成良好的思政学习习惯，更重要的是需要学生在参与思政课堂教学活动中，要能够保持参与积极性和主动性，思政课堂中的理念提升和价值作用，很容易使得学生在参与过程中，认为较为空洞和枯燥，以及缺乏应有的元素融入，就很容易使得学生在参与思政课堂教学过程中所讲述的内容，与整个教学活动要求之间存在极大差距，从而影响整个思政课堂教学活动的有效性。高校学生思想政治教育方法的理想应用效果，不仅要充分注重教学元素的丰富与完善，同时也要从当前整个时代的客观背景入手，创新教育方法，从而实现理想的思政教育效果。尤其是可以将我国传统茶文化体系中的价值理念内涵借鉴融入到整个思政教育活动中，必然能够优化高校学生培养的最佳效果。
4茶文化理念影响下的高校学生思想政治教育方法创新思路
结合对茶文化理念的价值作用认知，想要实现高校学生思政课堂教学的有效性，就需要在激发学生参与积极性的同时，引导学生形成必要的思政意识和完善的价值理念，尤其是要强调学生认知自身在参与思政学习过程中价值作用，通过理清思政教育的具体特点，从而实现学生培养与高校学生思想政治教育活动的实质性融入。当然，在高校学生思想政治教育活动开展过程中，不仅要注重明确教学目标、清晰教学定位，更重要的是要从学生培养的具体要求出发，制定完善、系统化的教学计划。结合高校学生思想政治教育活动开展的具体要求，可以从思想内涵培养、茶文化理念融入等方面，创新高校思想政治教育活动开展的最佳效果。从思想内涵培养角度看，在思政课堂教学活动中要培养学生掌握必要的思维理念和价值规范，通过向学生讲述具体的思政理念，以及思想政治教育活动开展的价值作用，从而提升学生参与思政教育活动的积极性和理想效果。当然，除了学生要具备必要的价值意识外，学生还必须掌握全面完善的价值规范。可以说完善的价值理念及规范是确保整个思政课堂教学活动有效性的前提和关键。结合传统思政教育活动开展过程中存在的问题和不足，在当前高校学生思想内涵培养过程中，要充分注重优化教育机制，深化思政教学体系。当然，相对于传统的思政教学活动而言，更重要的是学生要具备对思政教育活动开展价值的全面认知，以往思政教育活动开展过程中，其缺乏实践元素的有效融入，无论是对学生成长的引导，还是整个教育理念的完善性，都存在相应问题和不足，尤其是实践性的相对缺失，从而影响了学生对思政教育活动开展的准确认知。因此，想要培养学生形成必要的思政学习理念，就需要：首先，要注重引导学生健康、规范化参与思政教学，学生参与思政活动的心态决定了学生的状态，也是有效提升高校学生参与思政教育活动的重要方法。其次，要结合相应茶文化素材，引导学生认知自我思想理念提升的价值。对于学生培养来说，直观上的教学素材，更能引导学生认知到优化自身价值理念的重要性。最后，要将学生健全的思维意识培养纳入到整个思政课堂教学活动体系当中，通过切实有效开展思政教育，从而实现思政课堂教学的最佳效果，尤其是将茶文化理念综合融入到整个高校思政教育活动中，其必然能够实现传统茶文化与学生培养时代要求的全面深化。
5结语
应用好茶文化体系中所具备的精神内涵，能够在丰富学生培育体系的同时，创新和优化整个人才培养效果，从而实现理想的教学价值。茶文化体系作为我国传统文化的核心与关键，成熟的茶文化体系内涵不仅包含了我国传统文化体系中极其优秀的内核部分，更重要的是其在今天，仍然极具传承价值，也就是说如果能将茶文化体系的具体内涵与当前高校学生思想政治教育活动开展相融合，其必然能够在创新教育方法的基础上，实现学生培养的最佳效果。
参考文献
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作者:彭丽 单位:郑州升达经贸管理学院
第七篇:茶文化在高校思想政治教育中的运用
摘要：中国传统茶文化历史悠久，内容博大精深，与农学、艺术、教育等领域互融互通，不仅具有丰厚的物质及文化内涵，同时也具有非常积极的精神教导意义。我们不妨提取和凝练传统茶文化在思想方面的教育内涵，并融入到高校思想政治教育之中，这不仅可以增强高校思想政治教育的教导力、感染力，同时也能够传承和创新传统茶文化的教化作用。
关键词：传统茶文化；大学生；思想政治教育；路径探析
传统茶文化充满魅力的物质和非物质文化是一笔巨大的财富，从充满韵味、美丽动人的茶歌和茶舞到精致考究、姿态各异的茶具茶叶再到充满古典色彩的茶馆、茶楼等都是茶文化的重要组成内容，这些内容形成了传统茶文化的外在表现形式，而茶文化的核心则是那些深奥且充满哲理的思想和价值理念，如“修身养性”、“天人合一”、“立德践履”等，并在千余年的历史长河中对我们民族的性格和社会风土人情产生了非常重要的影响。当今社会是各种意识形态不断涌现和碰撞的时代，也是一个价值多元化的时代，作为“三观”正在形成中的大学生群体，很容易在思想上出现一些偏差和错误。将传统茶文化所蕴含的哲学思想和优秀价值理念与大学的思想政治教育进行有机融合，将使大学生思想政治教育得到创新性的发展。
1高校思想政治教育所面临的困境
当前的时代是一个快速前行并且新鲜事物不断涌现的时代。特别是随着移动互联网的普及和发展，一些前所未有的思想和价值理念汹涌而来，冲击着人们的传统观念和价值判断，让我们的社会呈现出多元化发展的态势。尤其是对高校的大学生群体来说，他们正处于青春年龄，对各种新生事物充满好奇，也更容易接受一些新的思想和价值观念，可以说这个年龄的群体，正处于人生观、世界观和价值观形成的重要阶段。但是事物都有其两面性，对新鲜事物接受较快一方面是一件好事，这能让他们的思想更加活跃，充满创意，但是另一方面也要看到，价值多元化的社会不可避免会掺杂很多消极而错误的思想观念，如奢靡之风、享乐之风、懒散之风等等。这些负面的价值理念长期以往会让大学生变得消沉且懒惰，失去其本该有的蓬勃朝气。因此高校的思想政治教育工作，对大学生“三观”的形成十分重要。然而我们从一些大学的教学实践中可以看到，不少高校的思想政治教育还存在诸多问题，比如教育形式化、教学呆板而单一，授课内容陈旧等等，这就使得这些大学的思想政治教育游离于主流课程之外，成为可有可无的“鸡肋课程”。这不单造成了很大的教育资源浪费，同时也使德育应有的高度和深度大打折扣，对大学生难以产生积极正面的教育引导作用。
1.1当代大学生在思想意识方面的诸多缺陷
当代大学生缺少必要的集体主义精神，在做人做事上较为自我，过于强调自己的利益和感受。从年龄上来讲，当代的大学生以“95后”群体为主，首先，他们大部分是独生子女，从小就是家里的聚焦对象，无论是父母还是祖父祖母，都把全部的爱给了一个孩子，这也极易让这些独生子女养成以自我为中心的个人意识，缺少团队与集体意识。其次，他们从出生到成长的过程，正好是我国经济迅猛发展的历史时期，这一代大学生没有经历过他们前辈的贫苦日子，大部分家庭都不愁吃穿，还有很大一部分家庭生活条件比较富足，也就让这一代大学生从小就过着理所当然优越的生活。因此，他们很多人缺乏必要的奋斗精神和吃苦耐劳意识。再次，“95”后处于经济全球化的时代，伴随着经济的发展，各种良莠不齐的思想涌入国门，私有制的利己主义深深地影响着当代大学生。当这些因素组合到一起后，就让这批学生在思想意识方面普遍存在一些偏差和缺陷，在学习和生活中，很少会从他人的角度出发去考虑事情，而是更多强调自己的感受，以及个人利益。这一偏差就极易让他们变得更加孤僻与不合群，这对他们的未来有着不容忽视的负面影响，同时也增加了高校思想政治教育的难度。
1.2当代大学生在价值理念和人生理想方面的误区
在这一点上，重点要讲的是当前社会价值多元化的负面作用。近十年来，随着互联网在我国广大家庭中普及，年轻一代的生活方式发生了重要改变。比如，他们过去的休闲娱乐以电视为中心，在有了互联网之后，则以网络游戏、网络论坛为中心，这就让他们接触到了大量新鲜的资讯和价值观念。尤其是近五年来，随着智能手机的普及，移动互联网已经“飞入寻常百姓家”，牢牢占据了人们的休闲时间和碎片时间。而移动互联网技术的发展也让很多来自西方的文化内容快速涌入，如一些美剧、英剧以及好莱坞电影等，这些内容固然有其优秀的一面，但也不乏一些消沉的内容，如色情、暴力、享乐等，这些负面的价值理念潜移默化地影响着当代大学生。另外移动互联开放、自由的特点，也让很多人可以畅所欲言，无拘无束地发表各种言论，其中一些错误且具有煽动性的言论，对那些思想尚不成熟的大学生来说极具迷惑性，因此对我们国家的制度、社会发展等方面产生一些错误的判断。
1.3大学生思想政治教育的路径与成效亟待提升
首先，很多大学尚未将思想政治教育融入到高校的主流课程和整体计划中，究其原因，更多的还是这些学校心存一些功利心理。从现实中能够看到，随着“80后”和“90后”开始步入社会，当时的人口生育高峰期已经转化成了现在的就业高峰期，这就让社会的就业竞争骤然增加，大学生就业难的问题也成为一个备受关注的社会话题。因此很多高校便把大学生就业摆在头等地位，不遗余力地去提升大学生的专业知识和技能，这本身没有任何问题，但是也要看到，对这方面的投入过大，就势必会导致高校无法把足够的精力和教育资源投入到思想政治教育上来，这也就加剧了高校重专业发展轻道德教育的现状。
2传统茶文化的思想政治教育价值
我国的传统茶文化内涵宽广且厚重，具有十分深厚的历史文化底蕴，同时也具有很好的思想教育意义。首先，我国的传统茶文化在其发展历史中，与其它诸多领域相互交融，如舞蹈、歌曲、建筑、环境、自然、农业等，产生了非常优美且深远的物质和非物质文化影响，如各式各样的茶具、优美动听的茶歌以及婀娜多姿的茶舞等。其次，传统茶文化所蕴含的礼与尊重、内外兼修、清心寡欲等文化因子在现代社会仍具有思想教育价值。我国传统茶文化尽管以“传统”二字冠之，但是它并不是一个自闭的文化体系，反而是呈现出开放与兼容并包的态度。茶文化从产生到现在，大约有两千多年的历史，并一直处于发展之中，不断吸收不同优秀的思想和文化内涵，譬如说道教所蕴含的“天人合一”思想等，正是在这种开放包容的态度下，形成了我们现在所看到的传统茶文化的形态。大体上来讲，我国茶文化的思想价值内涵可以分为两个方面，一个是自己与自己的关系，另一个是自己与他人的关系。
2.1传统茶文化思想内涵中个人品质的修养
这一方面的思想和价值理念来源主要是儒家思想文化，具体而言就是儒家文化中的“修身养性”和“重德”。由于茶具有天然而质朴的特质，因此我国的茶人往往用茶性来代表人性。其实，茶的自然特质也非常符合其“饮中君子”的称号，无论是茶汤的色泽，还是入口后的甘甜，以及醒脑明心的特点，都能让人感受到一种君子般的风度，使饮者忘掉内心的疲惫，丢掉凡世的烦恼，达到一种超脱淡然、优雅平和的思想高度。可以说，千百年来茶的这些品德一直在渗透和影响着我国饮茶者的心态和价值观念，让人们的价值理念更加积极高尚。
2.2传统茶文化思想内涵中处理人与人关系的思想
传统茶文化可以让饮茶者更加注重自己的人格魅力和一言一行。著名茶学经典《茶经》就强调，茶人要做到“精行俭德”，简而言之，就是说茶人要努力让自己的品德、言行和茶德保持一致。唐宋之后，我国的广大茶人以及文人墨客，将《茶经》的这一主张继续发扬光大，并与儒家处理人际关系理念中的隐忍、谦和、仁义等思想相结合，发展出一种以“廉美和静”为主要内容的茶德精神，以此来督促和鞭策自己的品行更加高尚和优秀。
3传统茶文化与高校思想政治教育工作的融合路径
3.1因地制宜，将传统茶文化的丰富形态融入高校思想政治教育
要充分发挥好传统茶文化形态多样的特点，以此来增加高校思想政治教育的感染力和吸引力。我国地域辽阔，且民族众多，每个地区以及每个民族都有自己独特的社会文化和历史背景，因此茶文化在不同的地区也呈现出不同的形态。譬如说云南少数民族的优美别致的敬茶舞和茶歌，南方客家人的采茶戏、江浙地区的传统茶道等等。可以说，这些不同的茶文化形态一方面有着很好的历史文化内涵和思想教化价值，另一方面也有很好的观赏价值，能够吸引人去主动观赏和学习。对于此，我国的高校思想政治教育不妨将其外化的形态加以总结，将其融入当前的高校思想政治工作中。
3.2学以致用，将传统茶文化深刻内涵特征与专业结合起来
在传统茶文化融入大学生思想政治教育的过程中不能“一刀切”，简单粗暴地一合了之，而是要做到学以致用，有针对性地将传统茶文化与大学生的专业进行有机融合。譬如，对于汉语言文学专业的大学生，可以对茶文化中的儒家思想等优秀内容进行深入剖析和挖掘，把其中蕴含的“修身养性”等精神融入到思政教育中，这不仅可以丰富他们的专业知识，同时也能通过茶文化这一载体，加深学生对道德品质重要性的认可和内涵的理解。除此以外，像一些茶歌、茶舞的内容，可以有针对性地融入到艺术类学生的思想政治教育中，诸如此类，不一而足。这既有利于提高大学生思想政治教育的水平，也可以让大学生专业技能和知识能力得到有效提升，从而将思想政治教育与学生的专业发展有机结合起来。
3.3相辅相成，在高校开设茶道课程，与思想政治教育有机结合
日本的高校均开设有茶道课程，这对传承传统文化和“修心”起着重要的作用。我们也可以借鉴其做法，在大学开设茶道的选修课程或设立茶文化的社团，通过丰富多彩的活动来提升学生的“修为”，增强高校思想政治教育的实效性。毋庸讳言，现有的大学思想政治教材尽管多次修订，但内容依旧未能与大学生的生活实际密切联系，理论内容较多，生活相关联的较少；教学形式老套而单一，这就让学生们学习起来很容易感到枯燥乏味，德育难以做到“入脑入心”。因此，就不妨在保持现有思想政治教育内容的理论学习的基础上，辅之以相对应的茶文化的内容与形式，将两者有机融合起来，让思想政治教育变得更加生动活泼，激发学生们主动学习的兴趣，从而达到学有所知、学有所用的目的。
参考文献
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作者:田穗 单位:重庆第二师范学院
