前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的少数民族大学生的思想教育研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
少数民族大学生思想教育客体即少数民族大学生。少数民族大学生是一个相对特殊的群体，绝大部分来自边疆和国防要塞，那里是我国55个少数民族的主要聚居地区，并且其中有30多个民族跨境而居。因此，少数民族大学生除了拥有汉族大学生所具有的共性外，还具有自身独特的性质和特征。
(一)少数民族大学生心理特征及行为方式的特殊性相较于汉族大学生而言，少数民族大学生在学习和生活中更易产生高度自尊与高度自卑交织作用的心理，对民族问题较为敏感，思想情绪也较为外露。另外，少数民族大学生心理相对封闭，由于长期受本民族风俗习惯、语言文字、宗教信仰、心理素质和生活地域等影响，他们中的大多数同学更愿意与本民族同学相处，不乐于参加大众性的活动，很少与其他民族和地区的同学交流，很难融入班级或学校大集体。
(二)少数民族大学生语言和思维方式的特殊性少数民族大学生在语言上的特殊性表现在他们中的大多数只熟练掌握了本民族的语言文字，而对汉语了解掌握的很少。少数民族大学生形象思维能力较强，看问题相对直观，逻辑思维能力发展相对滞后。大部分少数民族大学生都是在民族地区接受中小学教育，与发达地区相比，民族地区师资力量相对薄弱，教学质量有待提高。部分少数民族大学生在中小学阶段与外界接触不多，对社会的了解较少。即使一些少数民族大学生因为个人天分和后天努力的原因具有较强的专业能力，也会在语言能力和信息能力上有所欠缺，以致影响了其逻辑思维能力的发展。要使少数民族大学生掌握良好的逻辑思维能力，需要有计划有步骤地进行训练和培养。
(三)少数民族大学生的民族性格、特长等具有特殊性少数民族大学生由于受他们自身成长的自然环境、民族传统等因素的影响，在民族性格、特长等方面有不同于汉族大学生的特殊性。少数民族地区辽阔的大自然，铸就他们淳朴忠厚、真诚勇敢、热情好客的性格，这种个性特点为维护民族团结、民族和谐奠定了坚实的基础。同时，少数民族大学生由于自幼生活在本民族浓厚的风俗习惯环境中，耳濡目染，与其他本民族同胞形成了共同的语言、共同的经济生活和共同的心理素质.其中有优良传统也有民族陋习,如部分学生爱好抽烟喝酒，还有部分学生受本民族早婚早恋的习俗影响，过早坠入爱河而影响学业等,而扭转这些陋习需要循序渐进地加以思想引导。另外，少数民族大学生能歌善舞，表现欲较强，他们在校园文化活动特别是文体娱乐活动中，表演和竞技才能出众，但若表现不得当，就容易与汉族同学产生矛盾。
二、少数民族大学生思想教育中介的特殊性
少数民族大学生思想教育中介即少数民族大学生思想教育在内容和方式方法。少数民族大学生思想教育工作不能盲目推进，一方面要注意他们思想的新动态，另一方面要充分考虑他们思想的特殊性，并积极采取特殊的教育内容和方式方法。少数民族大学生思想教育内容和方式方法的特殊性表现在以下几个方面：
(一)少数民族大学生思想教育在内容和方式方法上要突出民族性和情感性中国各少数民族都拥有非常丰富和宝贵的财富，那就是灿烂独特的艺术形式和丰富优秀的传统文化。少数民族大学生思想教育工作者要充分利用这些资源，开展富有民族特色的校园文化活动，不断弘扬中华民族的艺术文化精髓，使思想教育散发温馨怡人的气息，消减少数民族大学生对思想教育的防范逆反心理，潜移默化地影响和改造少数民族大学生的思想和行为。少数民族大学生与汉族大学生相比较虽然具有特殊性，但人的情感是相通的。情感是打开人类心灵之窗的钥匙，是沟通思想教育工作者与少数民族大学生关系的桥梁。这就要求我们在少数民族大学生思想教育中加大情感投资力度，首先了解他们的情感，然后注意满足这些需求，增强少数民族大学生思想教育中的感性因素和人情味，做到以情感人。
(二)少数民族大学生思想教育在方式方法上要注重理论与实际相结合少数民族大学生思维方式比较直观，所以在少数民族大学生思想教育中要联系少数民族和民族地区的实际，注重课堂内外教学方式方法的改革，致力于解决实际问题，注重理论与实际相结合。注重实践教学，让少数民族大学生积极参与社会调查、参观考察等活动，让他们切身体验少数民族和民族地区与过去相比发生的翻天覆地的变化，切身体验中华民族伟大复兴的梦想不是空想，而是近在眼前。结合校内外青年学生发生的典型案例，循循善诱、因势利导，引导少数民族大学生树立正确认识、明辨是非，客观冷静地分析、思考和处理问题，增强少数民族大学生的责任感和进取心，并将他们的满腔热情化为实际行动。
(三)少数民族大学生思想教育在内容和目标上要体现双重性在少数民族大学生思想教育在内容和目标上,既要考虑和适应以汉族为主体的统一多民族国家的发展和需要，又要兼顾少数民族大学生本民族、本地区的文化环境及本民族、本地区的发展和需要。具体来说，在思想教育内容上，要既要突出爱国主义教育，又要突出民族团结教育；既要突出以汉族为主体的共同文化思想，又要突出本民族优秀的传统文化思想；在思想教育目标上，既要教育少数民族大学生热爱以汉族为主体的统一多民族国家，成为维护祖国统一、热爱中华民族的优秀人才，又要教育少数民族大学生热爱自己的民族和家乡，继承本民族优秀文化传统，成为本民族的优秀人才。
作者：杨明霞 单位：集宁师范学院