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摘要：高等教育的快速发展，引起高校教育模式和人才培养模式的一系列重要变化。为此，高校要充分运用市场导向和职业导向，进一步明确思想政治教育的目标和要求，更加坚定以德为先、育人为本原则，更好完成新时代高校立德树人根本使命。要根据大学生学习规律和认知规律，进行教学模式、方法、内容、理念的创新与改革，在全面提升教育教学的整体实效性和针对性的同时，使基于高校立德树人根本使命的思想政治教育取得更加理想的成效。
关键词：思想政治教育；新时代高校；立德树人
总书记在党的报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]中国特色社会主义新时代的高校教师必须站在为国育才高度正确认识立德树人根本使命，深入了解学生的特点和学情，进一步加强思想政治教育，以思想政治教育为切入点，从品质、信仰、思想、政治等层面来规划立德树人教育教学[2]。
一、立德树人是新时代高校的根本使命
立德树人是新时代高校教育教学的根本任务和重要使命，是我国教育与社会发展的必然要求。把立德树人作为高校的根本任务，能够让高校更加重视立德树人中所存在的问题，从而切实应对世界人才发展的需要，推动高校内涵式发展[3]。立德为了树人，树人首先立德。高校的树人应建立在立德的基础上，要将德育作为一切教育的前提和先决条件，要系统整合与规划思想政治教育，发挥“立德”的激励、感化、引导的作用[4]。而“树人”的核心是以学生为主体，充分考虑学生不同成长阶段的不同需求，分析个体之间存在的差异性，利用具有现代化特征和多元化特点的方法来教育引导学生，更好实现高等教育的改变人、塑造人、发展人的目的。现阶段，高校必须深入研究这一根本使命的本质和内涵，深刻回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，全面促进思想政治教育的创新与改革。高校要运用新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，运用社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育引导学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在“立德”过程中要注意把握道德规范、政治观点、思想观念三个层面。我们要围绕高校教育目标要求，结合人才培养方案进行教育教学活动的计划、组织、规划、执行，利用丰富多样的方法和途径对大学生开展具有正向引导性的思想政治教育。在这个过程中，高校教师必须全面关注学生的思想动态、学习状态和思维形态，注意渗透人文关怀，关心学生的学习、生活、工作等各个方面，从而选择最具可行性和针对性的方式来开展思想政治教育。
二、新时代高校落实立德树人根本使命中存在的主要问题
（一）有的教师落实立德树人根本使命能力不足
高校能否全面落实立德树人根本使命主要取决于教师的教育教学能力。绝大多数高校教师有高尚的师德和较高的教育教学能力，但也有部分教师存在认识不够、能力不足的问题。有的教师对立德树人根本任务缺乏全面正确的认识，不能理解立德树人根本任务的本质、内涵，最终必然反映在教育教学过程之中。有的教师虽然有着丰富的教育教学经验，但无法迅速适应新时代新形势新特点，未能做到立德树人根本使命和思想政治教育的有效衔接，无法实现教学内容的融合与优化，从而导致二者出现相分离的现象。
（二）有的课程内容不能完全适应立德树人的要求
教材是实现育人的主要载体，现阶段各类教材的实际状况是“思政课程”内容能够及时反映中国特色社会主义理论体系创新和马克思列宁主义中国化最新成果，但是不少“课程思政”内容则未能及时跟进政治理论创新步伐，不能较好体现立德树人根本要求。党的十八大以来，高等教育改革和经济社会发展对学生的道德品质、专业能力、综合素养提出了全新的要求，教学内容必须做到与时俱进。但仍有部分教师习惯沿用原有教学内容，未能根据立德树人根本使命拓展创新教材内容，难以满足学生多样化、个性化、全面化的需求。
（三）有的教学方法较为单一
有的教师深受传统教育教学模式的影响，仍然存在过于偏重理论知识教学和专业教学的现象，而对学生的品德与素养的培养重视程度不足。特别是在网络和自媒体对人们的学习、生活、工作产生了深刻影响的时代，有的教师不能将最新科技成果运用于教育教学活动，继续沿用单向知识输入模式，使得课堂教学出现学生主动性差、参与度低、趣味性低的现象。
三、立德树人根本使命与大学生思想政治教育相结合的主要措施
（一）不断提高教师履行立德树人根本使命的能力
总书记强调，高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任[5]。高校教师责任重大，使命光荣。为促进教师更好适应高等教育发展需要，高校要为教师打造全新的继续教育平台，使广大教师能够利用计算机网络信息技术，更好地掌握高等教育规律，不断转变教育理念。青年教师是高等教育的未来，高校要结合青年教师特点开展岗前培训和定期教育教学技能培训，使广大青年教师能更好地掌握立德树人根本使命的执行方法和思想政治教育流程[6]。高校教师还要做到严于律己，对自身修养和教育教学能力提出更高的要求，做到以德服众、以德修身、以德树人。
（二）根据立德树人根本使命创新课程内容体系
要根据立德树人根本使命进行核心课程体系设计，按照不同阶段学生学习的实际情况，在马克思主义政治经济学概论、马克思主义理论、中国哲学史、政治经济学、科学社会主义、教育学等课程中，强化它们与其他学科之间的衔接和关联，有计划增设与逻辑学、伦理学、刑法学、民法学、管理学、行为学、社会学等有关的课程内容，科学把握有关内容导入的时机，紧紧围绕立德树人根本使命进行课程内容的优化与整合[7]。要充分考虑不同层次学生的理解能力和接受水平，适时引入经典阅读、通识教育等课程。要在政治思想教育课程内容体系中引入中华优秀传统文化，利用中华优秀传统文化感染、熏陶学生。
（三）利用网络信息技术及其他形式丰富教育教学方法内容
网络信息技术的发展为高校履行立德树人根本使命提供了更加便捷高效的手段。学校要积极构建体现立德树人根本要求、和思想政治教育融为一体的网络平台，及时推送符合立德树人根本要求的时政新闻和案例，引导学生利用平台进行学习。要做好网络平台的维护、管理和净化工作，始终坚持正确的舆论导向，使学生能够借助网络平台自觉接受思想政治教育。在课堂教学中，教师要利用信息技术导入的方式进行教学内容转化，将一些学生难以理解的理论转化为更加直观、便于学习的形式。教师要综合利用导入情境教学法、小组合作学习教学法、探究式教学法、微课教学法、慕课教学法、翻转课堂教学法等，根据教学需要组合教学方法，在潜移默化中实现立德树人，全面提升思想政治教育课堂的吸引力、多元性、趣味性[8]。另外，学校还可以根据立德树人根本使命开展形式多样、内容丰富的教育教学活动，鼓励学生不断实践探索，坚决破除那些对大学生成长产生不利影响的错误观念，消除这些错误观念在大学生世界观、人生观、价值观、道德观形成过程中的不良影响。要充分利用红色教育资源，带领大学生瞻仰革命烈士陵园、纪念馆、重要革命遗迹遗址等红色纪念场所，引导学生切身感受历史、体会精神[9]。以“立德”为目标，开展一系列与之相关的知识竞赛、演讲征文比赛等，通过思想冲击和文化交流，提升学生的道德认知和品德素养。
四、结束语
立德树人作为高等教育的根本任务，是高校的立身之本，是高校工作的中心环节。如上所述，在当前高校思想政治教育中，教师要充分理解立德树人根本使命的实质与内涵，准确把握大学生思想政治教育的规律和特点，探寻二者之间的衔接点和联络点，立足新时代新形势新任务，从文化、传统、历史等不同的维度探讨教学，制定具有前瞻性和创新性的教育教学方案。为促进教师更好履行立德树人根本使命，需要全面提升他们的政治思想修养、专业素养和教育教学能力，鼓励教师不断进行学习、探索、研究、实践。要充分挖掘各种优秀的教育教学资源，将其渗透、融合到高校思想政治教育中[10]。要综合运用现代教育技术和教学模式，探索信息技术时代高校实现立德树人和思想政治教育方法，为新时代高校立德树人根本使命和大学生思想政治教育的融合奠定良好的基础。
作者:林志锋 黄礼锵 单位:福建商学院财务与会计学院 福建江夏学院法学院
