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摘要：随着时代的进步，社会越来越朝着创新、发展的方向发展。高校青年教师作为有新思想、新思维，有扎实的理论基础和创新的教育能力的高等教育教学的主力军，他们肩负着培育新时代大学生的重任。高校青年教师的定位、特点以及内涵等，是进行其思想政治教育研究的起点。
关键词：党建工作；青年教师；思政建设
一、高校青年教师思想政治教育概述
在庆祝中国共产党成立95周年大会上，发出了“全党要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人”的发人深省的时代号召。如何以党建工作调动青年教师的积极性、主动性与创造性，建设一支敢于不断开拓创新、迎难而上，甘于为社会主义教育事业挥洒汗水、泪水，勇于挑起时代重任，善于钻研、解决难题的具有良好的政治业务素质的高校青年教师队伍，促进高校青年教师思想政治品德素质的发展，是一项十分紧迫的战略任务。高校青年教师在教育过程中扮演着传播知识的教育主体的角色，同时，在自身道德修养、育人的素质和内涵方面，也是被教育的客体。这种教育角色的转变，正是教育的特色。高校青年教师思想政治教育内容包括思想教育、政治教育、道德教育和心理教育。思想政治教育本身就是运用一定的思想观念和道德规范等对教育对象进行影响的过程。本文研究的对象是高校青年教师，主渠道是党的建设的一系列相关教育和实践活动，从而不断提升青年教师的道德水平和政治素养。教育对象的特点，决定了教育过程的高层次性的教育目标。这个教育的过程是一个循序渐进的过程。
二、高校青年教师思想政治现状及存在的问题
（一）具有较强的创新性但缺乏政治敏锐性。当代高校青年教师是在我国改革开放的进程中成长起来的，享受着市场经济发展的成果。大多是独生子女，父母给予他们最好的家庭教育以及学校教育，从小培养他们较强的独立思考能力和创新思维。随着市场经济的发展，国家大力提倡素质教育，他们接受到了丰富多彩的课外辅导和能力开发。培养方式不局限于成绩的好坏，而是解决问题的能力。他们在学校期间，大部分担任过学生干部，练就了较强的团队精神和竞争意识。接受的都是一些新鲜事物，有的青年教师，还有海外留学的经验，接受过国际上较为前沿的学科教育，这一点培养了他们善于钻研、独立思考和不断创新的特点。但是，也正是因此，大部分青年教师受到多元化西方文化教育的影响，使得他们对我国政治理论缺乏认识和学习的热情，从而缺少政治敏锐性。有时对社会上一些负面行为做出不同的言论，发表自己的意见，而忽视意识形态的重要性，有的甚至在课堂上鼓吹西方文化的优势，这些行为都是缺乏政治意识，缺少理论涵养的表现。
（二）具有鲜明的个性但缺乏服务意识。青年教师是在我国大力提倡独生子女的政策之后出生的，所以普遍都是独生子女，从小是在父母的宠爱下成长起来的，工作经常表现得我行我素。对于自己不在乎的事情，常常表现得冷漠，自我意识较强。在追求的物质方面，有时会表现得较为现实和功利。当代青年教师还普遍具有较强的批判性。在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，当出现社会异类时，青年教师则会迅速反应出极强的“主人翁”意识和批判态度。作为新时期的知识分子，他们以较强的民族自信和爱国主义情怀，对社会的种种表现，做出自己的观察和认知，具有极强的敏锐性和洞察力。同时，个性十足的青年教师们有时会过分地以自我为中心，而忽略了“教书”要与“育人”同行，表现出只要完成自己的教学任务或者本职工作就算大功告成，不想过多地花费自己的业余时间服务于教学以外的辅助工作。也不愿与学生过多地交流，缺乏对学生的深入的思想政治教育。管理岗位的青年教师亦然，只管我行我素，缺乏奉献精神和服务意识。
（三）具有较强的工作韧劲但存在价值功利化问题。大部分青年教师，从小虽受到家长的过分疼爱，同时也接受着严苛的教育，不能输在起跑线的教育理念，使青年教师群体具有较强的竞争意识，不甘于示弱。同时，青年教师都是刚步入工作岗位时间不长，对工作具有较高的热情，并且很少有家庭负担，工作精力充沛，对晋升晋级充满期待。因此，表现出极强的工作进取心，遇到困难时会尽力想办法解决，不轻易放弃，具有一定的创造性和韧劲。与此同时，在过于强烈的好胜心的驱使下，往往表现出价值功利化，过分地追求上进，造成追名逐利的倾向，而背离了传统价值观念。三、以党建工作推动高校青年教师思想政治建设的对策加强高校青年教师思想政治工作是高校党建工作的一项重要任务。青年教师的各项思想特征和工作特点，需要组织部门认真思考，结合其特点采取行之有效的方法，以党建工作为重要抓手，促进高校青年教师思想政治建设。
（一）加强思想引导，强化职业理想教育和道德教育。十八大以来，中共中央高度重视高校思想政治建设工作，不断加强和引导广大高校青年教师提高思想政治素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断努力。高校必须加强青年教师的思想政治引领，提升他们的思想觉悟。教师是教育的主体，他们的思想高度，直接影响高校学生的思想发展趋势。要结合青年教师的思想特点，不断加强新时代中国特色社会主义思想教育，宣传社会主义核心价值观，弘扬爱国主义教育。通过集中培训、座谈、个别谈话、日常提醒等形式多样的方式，激发青年教师学习的主动性，不断开展思想政治理论教育，坚定他们的社会主义道德信仰。
（二）壮大青年教师党员队伍建设。发展党员是党的建设的源头工程。据统计，截至2018年12月，全国党员数量为9059.4万名，其中40岁以下的青年党员数量为3072万名，占总量的34%。近年来，35岁及以下党员是新发展的主体，高知识群体更是发展重点，因此青年教师是需要关注的重点发展群体。青年教师有知识、讲文化，从小接受浓厚的爱国主义教育和中国特色社会主义核心价值观的熏陶，同时具有专业技能，思想上积极进步，具有蓬勃发展的潜质。应该积极引导这样的青年骨干教师向党组织靠拢，尽早地吸纳到党组织中来，为中国共产党员的组织积极输送新鲜的血液，不断壮大青年教师党员的队伍建设。
（三）开展有特色的实践活动。实践活动是为了更好地促进理论认知，让理性认识有更加鲜活的印象。学校可以结合实际，让青年教师队伍“走出去”，去感受社会实践与个人认知的差距和不同，从而加深自我认知以及自我认同，这对于青年教师的思想进步和个人发展有促进作用。对于年青党员教师，要以党支部为单位，以党员“结对子”方式，一名党员对接一名青年教师群众，通过日常的谈话、业务交流等，在思想上、工作方法上实现一对一的帮扶。
（四）创新网络思想政治教育。随着网络时代的迅猛发展，互联网已然成为全社会广泛运用并被接受的宣传手段，也是网络创新的一种方式。对于青年教师的群体而然，他们更易于接受，并乐于接受的基于网络形式的思想政治教育。目前，几乎每所高校都积极搭建属于自己的公众号、微博号平台，网络思政就成为了当下高校宣传正能量、弘扬优秀文化的渠道。网络思政，不仅可以让每位教师随时随地利用碎片化的时间进行快速学习和浏览，其广泛性、即时性以及方便性的特点，已经潜移默化地改变了青年教师们的学习方式。通过网络思政平台，他们可以知晓全国乃至全球高校的优秀做法，使信息更畅通。与学生们多加以沟通，了解学校之外的师生关系还可以如此亲近。展示自己学校的特色，增强凝聚力和团结意识。通过网络思政，青年教师点赞、转发、评论的过程就是隐形的思政教育过程。与此同时，网络意识形态是不可忽视的重要问题，要严把网络舆情关，切实加强网络安全，不能让不良舆论误导青年教师思想。切实营造健康、向上的网络思政氛围。
四、结束语
青年教师的思想政治教育也是运用马克思主义和新时代中国特色社会主义思想指导青年教师的世界观、价值观以及他们在育人的过程中的相关的教育观点，从而达到思想教育的内化、实践和传承，不断深化高校师生的思想政治内涵。
参考文献
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[3]郭楠，杨秋宇.新媒体时代以党建工作推动高校青年教师思想政治建设的思考[J].产业与科技论坛，2019，18（16）：287-288.
作者:黄茉 单位:沈阳航空航天大学
