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摘要：革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，发扬我国的特色社会文化，其中的一个重要方向就是必须传承我国的革命文化。本土革命文化作为中国革命文化的一部分，依托当地丰富的物质资源，让学生多感官、多维度体验，感受当地革命文化，是增强文化认同，文化自信，转化为新时代大学生内生动力的重要依托，对于本土革命文化融入大学生思想政治教育的途径亟待得到深入探讨。
关键词：革命文化；本土革命文化
革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，发扬我国的特色社会文化，其中的一个重要方向就是必须传承我国的革命文化。本土革命文化作为中国革命文化的一部分，在新时期大学生思想政治教育中扮演重要角色，融入途径亟待得到探讨。
一、前言
早期，对于革命文化的研究主要集中在对于革命文化的内涵及特征的探讨，如徐利兰的《论中国“革命文化”的内容和特点》（2003）强调革命文化概念内涵是与时俱进的，适应不同时期思想意识建构的需求，表现出：时代性、科学性、人民性、创新性的特点。［1］党的十八大以来，革命文化的内涵及特征出现了多角度探讨，如李康平的《中国革命文化基本理论问题研究》（马克思主义研究2015年第7期））从马克思主义中国化的视角解读中国革命文化生成的内涵，提出革命文化的自觉性与内生性相统一，科学性与政治性相统一，传承性与创新性相统一，包容性与开放性相统一。［2］党的后，主要的观点集中在革命文化对于大学生思想政治教育的意义与价值，以及革命文化融入大学生思想政治教育的途径方面的探讨。唐建华在《革命文化融入大学生思政教育研究》（2019）提出解决革命文化的思政教育价值实现的现实困境，需要构建革命文化氛围融洽的高校思政教育空间。高校实体空间和网络虚拟空间构成了大学日常学习生活的空间，将革命文化融入这两个空间中对实现革命文化的思政教育价值具有重要现实意义。[3]综上可以看出：对于革命文化融入大学生思想政治教育的相关研究较多的集中在革命文化内涵、在大学生思想政治教育的重要地位、革命文化融入大学生思想政治教育的途径方面的研究。本土革命文化是革命文化的一部分，是当地优秀民族文化的重要组成部分，是具有本地特色的、与当地发展息息相关的革命文化，是革命文化入脑入心，转化成新时代大学生内生动力的重要依托，因此对于本土革命文化融入大学生思想政治教育的途径亟待得到深入探讨。
二、革命文化内涵
董成雄《革命文化涵育社会主义核心价值观的时代意蕴与实践路径》（2017）从理论内涵上讲，革命文化是在革命的时代背景下，中国共产党在实现政治目标的具体实践中，对政治理想、政治观念、政治路线和政治保障等进行的文化价值建构。具有科学性、民族性、大众性、时代性、创新性特点。王伦刚《“红色革命文化”对大学生思想引领的价值与路径探析——以潍坊学院为例》提出，“红色革命文化”是我党我军领导全国各族人民在各个时期形成的集物质（实物）文化资源和非物质（精神）文化资源为一体的人文内容体系。综上可知革命文化内涵主要包括以下几个方面：（1）革命文化具有物质（实物）与非物质（精神）两种文化形态。（2）革命文化是马克思主义及其中国化理论指导下的文化形态。（3）革命文化是中国共产党带领人民在革命实践中孕育出来的独特文化形态。（4）革命文化孕育和形成于战争中的革命文化，继承与发展了中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。革命文化主要特性表现在：科学性、传承性、开放性、创新性等方面。
三、本土革命文化内涵
对于本土文化的内涵，除詹嘉辉、毛玉梅等人在《本土革命文化融入高职大学生思想政治教育的途径研究——以广东省为例》提出本土革命文化是革命文化中的一部分，是具有本地特色的、为当地发展息息相关的革命之外，没有其他更加详细的论述，没有确定的定义内容。结合革命文化内涵笔者认为，本土革命文化是中国革命文化的一部分，具有革名文化的全部一般性内涵，并主要以特定的历史革命事件为线索，以当地的革命文物、革命遗迹、革命史料等物质载体为依托，呈现出一定地域特点、一定的精神实质的革命文化。除具备革命文化一般性特征外，还有较强的实践性。以贵州本土革命文化——遵义革命文化为例，主要以是在红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的情况下，为了纠正在军事指挥上的错误而召开作为故事线索，以遵义会议会址、红军烈士陵园、四渡赤水纪念馆、小尖山战斗遗址等作为物质载体，体现了遵义的抗战文化，以及形成的遵义会议精神和长征精神。
四、本土革命文化融入大学生思想政治的必要性与迫切性
本土革命文化依托当地丰富的革命文化资源，使得学生多重感官、多维体验掌握当地革命文化内涵实质，增强大学生革命文化认同感。
（一）必要性
“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣昌盛”的文化建设总要求。并强调指出“中国特色会主义文化，源自于中华民族五千多年历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，根植于中国特色社会主义伟大实践。”有学者提出：“发扬我国的特色社会文化，其中的一个重要方向就是必须传承我国特有的优秀的革命文化”。（王洪叶，王爱华,2013)本土革命文化物质载体真实、丰富，革命文化精神内涵凝练升华，有较强的思想引领功能，将其融入到大学生思想政治教育中，有较强的实践性，可操作性，是引导大学生思想政治教育应有内容之一。
（二）迫切性
在目前纷繁复杂、外来文化不断渗透的社会中，不少大学生的思想政治素质受外来文化影响，贪图享乐、不愿付出。甚至有些大学生的价值观也受到了影响，对人生理想、奋斗目标产生迷茫，不知如何进行大学学习生活，处于迷茫、颓废状态。在对大学生进行思想政治教育的过程中，亟需用科学、有效、先进的文化对其进行教育，帮助他们建立正确的人生观、价值观，引导他们树立为理想信念奋斗的执著精神，增强他们的民族认同感、提高文化自信。只有把本土革命事迹和革命精神不断渗透在思想政治教育工作中，才能让他们了解革命精神的价值、意义的同时感受当地前辈的力量，而增强民族认同感、自豪感，在生活学习中自觉的继承革命精神，发扬奉献、奋斗、吃苦耐劳的精神。
五、本土革命文化融入大学生思想政治的途径（以贵州省为例）
（一）本土革命文化融入大学生思想政治的途径
吴赛玉在《大学生革命文化教育研究》中提到革命文化融入大学生思想政治的途径主要包含了：丰富革命文化课程、改进革命文化教育方法、优化革命文化教育的校园环境、拓展革命文化教育的网络影响、加强革命文化教育实施者的培养、引导大学生的革命文化自我教育六个宏观及若干个微观层面途径。詹嘉辉，毛玉梅等人在《本土革命文化融入高职大学生思想政治教育的途径研究——以广东省为例》提出五条主要途径：（1）当地政府与教育部门应加强对本土革命文化的保护、开发、宣传；（2）把本土革命文化融入高职课堂教学中；（3）成立本土革命文化研究学生社团；（4）搭建本土革命文化网络宣传平台；（5）定期开展本土革命文化主题党团活动。结合本土文化内涵及特点，结合新时代、新形式，结合当代大学生思想政治现状，笔者认为，本地革命文化融入大学生思想政治的途径如下：
1.辅导员老师与专业课老师协同引
导本土革命文化融入大学生思想政治教育思想政治理论教师增加本土革命文化授课内容，注意传统授课方式的转变。高校辅导员是高校思想政治工作队伍中必不可少的一部分，辅导员必须要把握新形势，明确使命，坚持正确方向，增强工作主动性，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。辅导员配合专业课老师做好思想引领，主要包括：定期召开与本土革命文化相关、内容丰富、形式多样的主题班会、微信、QQ等群聊天软件互动。注意本土革命文化精神内涵的诠释。
2.搭建新媒体、网络平台
推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合可以使得工作活起来，增强时代感和吸引力。（1）开设本土革命文化微信公众号，定期推送高质量文章。（2）开设本土革命文化自媒体如抖音等账号，由老师与学生共同制作微视频，内容、形式注意要新颖，迎合当代大学生获取信息的最新途径。（3）充分利用易班平台，制作微课视频，撰写相关推文等，打造品牌，上传公共平台，与院级乃至校级同学一起分享。
3.成立本土革命文化宣讲团
由老师与学生一起组成本土革命文化宣讲团，教师主要起指导督促作用，大学生为宣讲主体。定期宣讲，打造“本土革命文化大讲堂”品牌。
4.主题团日、党日活动
牢牢把握青年团员、党员，引领广大青年，紧紧围绕本土革命文化开展丰富多彩的主题团日、党日活动。但要注意将主题团日活动常态化，避免只在革命文化纪念日开展相关活动。（1）建立本土革命文化学习——实地调研——把握精神内涵——知行合一学习模式。坚持将理论与实践相结合，初步掌握本土革命文化内容，依托当地丰富的革命文化物质载体，进行实地调研，把握其精神内涵，内化于心，转化成自我行动。
（二）贵州本土革命文化融入贵州高校大学生思想政治教育的途径
以贵州本土革命文化为例，贵州红色教育实践资源丰富。全国一百个“革命文化旅游经典景区”中，贵州占了十分之一。作为红色文化资源主体部分的重要革命遗址，贵州省约有两千余处。对于贵州本土文化可从讲好系列贵州革命故事（如：遵义会议、四渡赤水等）为开端，与实地参观相结合，让同学们进行实地调研，深刻把握当地革命文化内涵，使得革命文化入脑入心，转化成实际行动。在外围，开设贵州本土革命文化微信公众号，相关推文，同步推送至易班平台；组织学生成立贵州本土革命文化宣讲团，在全校范围内进行定期宣讲；各班开展相关系列主题的团日、党日活动。将贵州本革命文化多视角，多维度呈现在学生面前，增强文化认同，达到思想政治教育的目的。
六、总结
当代大学生作为社会主义事业的接班人，是我国社会主义文化建设的重要力量，培育大学生革命文化自信，具有重要的当代价值。但国内对于革命文化融入研究较多的集中在对革命文化内涵及意义的探讨，对于融入途径研究也较多地集中在丰富课程内容等方面。本土革命文化作为革命文化的一部分，依托当地丰富的物质资源，让学生多感官、多维体验感受本土革命文化，增强文化认同，革命文化自信。以点带面，从深入了解本土革命文化开始，加深对中国革命文化内涵的把握，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，争当合格的社会主义建设者和接班人。
【参考文献】
[1]徐利兰.论中国“革命文化”的内容和特点[J].广东省社会主义学院学报,2003(3):36-39.
[2]李康平.中国革命文化基本理论问题研究[J].马克思主义研究,2015(7):122.
[3]唐建华.革命文化融入大学生思政教育研究[J].文化创新比较研究，2019(4):10-11.
作者:李梦娟 单位:贵州医科大学
