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摘要:新时代来临，我国的历史方位发生变化，时代特点也随之改变。青年作为新时代的探索者，其综合素质水平影响着我国前进的步伐，其中大学生更是青年群体的代表。所以，有关大学生的思想教育问题成为当下要解决的重要问题。为了使大学生的思想政治水平和道德水平进一步提高，我们需将新时展的背景和大学生的思想政治教育相关联，把握新机遇，了解现存问题，并对这些新问题加以解决，使大学生自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
关键词:新时代;思想政治教育;机遇;挑战
随着经济的快速发展，我国进入了一个新的发展阶段，大学生是推动社会发展的主力军，我们应明确大学生的思想特点以及时代赋予的责任和要求，抓住机遇。同时我们还应深入剖析大学生思想政治教育面临的问题，充分调动积极因素，努力规避消极因素。我将从学习领会新时代中国特色社会主义思想；优化大学生思想政治教育环境；提升高校思政教师素质；提高大学生自我认知能力和自我教育能力四个方面入手，探索加强大学生思想政治教育的新路径。
一、新时代大学生思想政治教育的机遇
（一）党和国家的重视使大学生思政教育地位提高
加强人民思想道德建设对国家和民族发展具有十分重要的意义和影响，在党的报告中对此作出了明确的指示。思想道德水平的提升在很大程度上需要借助于思想政治教育，进行思想政治教育是思想道德建设的有效途径。另外，在党和国家的重视下，思想政治教育在教育领域中的地位提升；有关大学生的思想政治教育问题也成为重中之重。党和国家对大学生的思想政治教育问题的重视程度不断加深，不仅促进了大学生的思想政治教育问题的解决，还有利于帮助大学生树立正确的人生观价值观，帮助大学生指明正确的政治方向。
（二）网络发展使大学生思想政治教育方式优化、资源丰富
新时代社会信息化的发展，在人们的生活形成了以互联网为平台的信息生产、交流与分享。由此，大世界变成了一个地球村，网络成为了人们快速同世界各国的人沟通交流的途径。网络的发展拓展了大学生思想政治教育工作者的教育途径，创新了教育手段，丰富了教育资源。网络可以让思想政治教育者深入了解被教育人群的心理活动，加强对被教育人的了解。并且教育者可以利用网络在对学生的教学中创新出更有效的教育方式，有力的促进思想政治教学的开展。信息化和网络化可以为教育者和受教育者之间的共同交流提供便捷渠道和更多机会，增加教育者和受教育者之间的良性互动，充分体现平等民主的教育理念。教学内容的丰富和教育手段的拓展，增强了思想政治教育内容的吸引力，进一步增强了大学生对思想政治教育的学习的主动性和积极性。
（三）“00后”大学生的个性特点促进思想政治教育的开展
新时代背景下高校新生中大部分已经是“00后”学生。在“00后”大学生身上，我们能看到许多积极向上的优秀品质，他们有比较强烈的个人意识、改变创新意识，能更快速的接受新鲜事物，有效的促进了现代思想政治教育的创新发展。[1]首先，“00后”大学生具有强烈的主体意识，他们崇尚自由，认为自己有选择人生方向的权利；他们更加务实，懂得理想需要靠自身的奋斗才能实现；他们更加独立，可以根据自己的需求，做出符合自身的价值选择和判断。正是由于“00后”较强的独立自主意识，在无形中促进了大学生的政治思想教育的发展。其次，他们的头脑灵活，有创新意识，接受新事物能力好，主观能动性强，在分析问题、解决问题时，可以另辟蹊径，打破常规。他们的新想法促进了高校思想政治教育的创新。最后，“00后”大学生学习能力强，他们有了较多获取知识的途径，不再拘泥于传统的学习方式，有利于帮助“00后”大学生了解党和政府对于思想政治教育方面的思想和理念，并将这些理念和思想透彻领悟。
二、新时代大学生思想政治教育面临的挑战
（一）新时代思想政治教育标准更高、要求更严
在高校思想政治教师座谈会上对思政课面临的问题进行了深入的探讨；对思政教师的作用进行了深入的分析；并且为思政教育的创新改革指明了正确道路，这次座谈会充分的说明了高校思想政治课的重要性。为了更有效率的开展思想政治课，更好的促进我国的新的时代的发展，更好的推进我国学科体系的建设，我们应该把政治思想工作放在第一位，并不断地改革创新关于政治思想政治教育工作。为促进思想政治教育更高效的发展，党和国家对高校思想教育工作者的标准及要求也不断的提高。这对于高校的领导、思想政治理论课教师来说都是一个新的起点，也是努力工作的动力和方向。
（二）新时代大学生思想政治教育环境复杂化
报告中指出“世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展”[2]，这种开放的世界环境对当前大学生思想政治教育产生了深远影响。首先，社会环境日趋复杂。新时代，经济全球化扩大，市场经济发展，中西方文化相互碰撞，多元文化冲击着大学生价值观，动摇了大学生的理想信念，导致大学生信仰缺失，道德素养低，奉行利己主义；经济发展推动了网络发展，网络便利了我们的生活，同时也使我们无可避免地接收着色情、暴力等不良信息，网络编织的虚假“网红梦”导致大学生攀比虚荣，拜金主义严重。其次，在校园环境中，部分高校对校园文化建设不够重视。“高校是培育人才的摇篮”[3]，是开展思想政治教育的重要场所。有些高校为了培养学生的专业技能，只重视学生的学习成绩，而忽视了精神文化的教育，轻视了校园文化建设，无法将校园文化的育人功能发挥出来。最后，家庭环境对大学生思想政治教育不够重视。
（三）新时代高校思政教师素质有待提高
随着社会不断地发展，党和国家对思想政治教育的重视程度不断加深，高校思想政治教育教师的素质也应该不断提高。经过深入的教育改革，高校思想政治教育师资队伍壮大发展，教师政治素质和授课能力有了普遍提升。但是有部分高校思政教师在教书育人的过程中，忽视了自身的道德素养的提升，没有做到言传身教，以身作则；部分思政教师对党和国家的理论缺乏深度的理解，不相信中国的特色社会主义发展道路，没有坚定的理想信念，使其所讲的理论知识浅显、空洞，难以得到学生的认同；部分思政教师维持着传统的教学方式，没有把学生作为课堂的主体，没有做好引导者的角色；在这个网络信息化的时代，部分思政教师没有充分利用网络，不能及时更新自己的知识体系和创新教学手段，与时代脱节，降低了大学生思想政治教育的效力。因此，新时代，高校思政教师素质仍有很大的提升空间。
（四）部分大学生的价值观功利化
新时代，大学生的价值取向功利化给思想政治教育带来了新问题。全球化进一步推进，外来思想文化和中国优秀传统文化相互碰撞，使辨别能力不强的大学生的价值观受到影响。他们自我意识强烈，在努力奋斗，追求务实的同时，过分看重利益的得失，把追求利益放在第一位。大学生的价值观功利化使他们的集体意识和责任感弱化。部分大学生强调自我，认为自己的利益至关重要，甚至不惜损害别人的利益来得到自己的利益。他们过分看重自己的利益和成就，忽视了国家和集体，并且“自我”观念被强化，过分看重自身价值，功利性强。新时代，大学生过于功利的价值取向阻碍了思想政治教育者对大学生思想的正确引导；影响了大学生正确理想信念的培养；影响了大学生正确价值观的树立。
三、加强新时代大学生思想政治教育的对策
（一）学习领会新时代中国特色社会主义思想
在新时代背景下，想要开展好高校思想政治课，需要教师在实际教学活动中正确理解、分析关于中国特色社会主义思想基本内涵，并在此基础上不断深化对该内涵的领悟。受教育者也应该在了解其基本内容的基础上，再进一步学习理解其内在实质和外在实践要求，领会新时代带来的新思想。教育者和受教育者在学习新时代中国特色社会主义思想的同时，要注重将其内在精神融入到自身实践中去，并将其作为指导我们生活的依据；此外，还要对新时代中国特色社会主义思想中所蕴含的马克思主义立场、观点以及方法等进行深入的领悟，从而坚定我们的政治立场，自觉承担起祖国赋予的重任，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。
（二）优化大学生思想政治教育环境
首先，优化大学生思想政治教育社会环境。随着互联网的不断发展，越来越多的异域文化冲击着大学生的思想意识，在面对西方文化思想传播渗透时，高校思想政治教师在教学过程中，应当始终坚持以中国特色社会主义理论体系作为课堂教学的基础与保障，并以此不断引导大学生树立正确的人生观与价值观，让大学生从内心深处坚定马克思主义信仰，认清中国旗帜；大学生应正确看待文化多元化和外来文化，吸纳其中的有益成分和合理成分，与中国优秀传统文化相结合，丰富中国文化的内涵，增强文化自信；国家应加强对网络环境的监督和管理，营造良好的网络环境，并利用网络内容丰富、快速便利等优势促进大学生的网络思想政治教育有效开展。
（三）提升高校思政教师素质
“教师是教育的一面镜子。”[4]思政教师素质可以反映出思政教育的质量和水平。因此，促进大学生思想政治教育发展的重要途径之一就是提升高校思政教师素质。首先，提高思政教师的道德素质。在教育领域，新时代的根本任务是立德树人，要求教师以身作则，树立榜样作用。教师应自觉遵守道德规范，树立道德意识，实施道德行为。其次，提高思政教师的科学文化素质。在学校方面，应加强对大学教师的培训力度，更新和强化思想政治教育者已有的理论知识，与时俱进。在教师自身方面，应树立终身学习的观念，在不断的学习中坚定自身理想信念，丰富自身的理论知识，提升自身的政治素养。再次，高校思政教师应转变传统的教学方式，坚持“以学生为本”的教学理念，发挥正确引导的作用，将课堂归还于学生。最后，高校思政教师应利用好网络资源，提高教学能力，创新教学手段，增强课堂的趣味性，将时事热点融入到授课中，贴近学生生活，提高思想政治教育的时效性。
（四）提高大学生自我认知能力和自我教育能力
在思想政治教育工作中，针对价值观功利化这个大学生普遍表现出来的问题，应从大学生自身入手，提高大学生自我认知和自我教育的能力，增强思想政治教育的内在动力。在提高自我认知能力方面，大学生应不断完善自己的知识体系，将新的思政课内容融合到已有的框架体系中，运用理性思维，做出思考、判断，形成新的理论结构。学生需要将思想政治教育的科学理论内化于心，帮助自己树立正确的价值观念，并在追求个体价值时，实现个体和国家的有机融合。在提高自我教育能力方面，大学生应客观分析自己的优点和缺点，善于反思，弥补自身的不足，同时理性看待自身价值，增强集体意识和责任感，做新时代有理想有担当的有志青年；更要提升自己的学习能力，确定清晰的思政学习目标，制定完整的学习规划，提高自己学习思想政治教育的积极性，提升学习思想政治教育的效率。
参考文献：
[1]王海建．“00后”大学生的群体特点与思想政治教育策略[J]．思想理论教育，2018．
[2]．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N]．人民日报，2017-10-28．
[3]张鹏仙．新时代高校大学生思想政治教育工作创新与实践研究[D]．中北大学，2018(6)．
[4]童晗．新时代大学生思想政治教育存在的问题及对策研究[D]．遵义医科大学，2019(5)．
作者:张新颖 单位:沈阳工业大学
