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【摘要】团体辅导是一种特殊的心理辅导形式，在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用。团体辅导融入大学生思想政治教育中，更好地引导大学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们建立良好的思想政治素质，使大学生思想政治教育工作更具有针对性和时效性。本文首先分析团体辅导融入大学思想政治教育的可行性，然后探讨团体辅导在大学生思想政治教育中的实际应用。
【关键词】团体辅导；大学生；思想政治教育；应用
一、团体辅导所具有的内涵
团体辅导需要以团体的方式，针对性地以团体为服务对象，开展心理辅导活动。通过这种方式，可以有效地促进团体中各个成员之间的互动，并能够为服务对象提供相应的辅导方法。在具体的开展互动过程中，可以对团体中的个体进行观察、引导，增强成员与其他人的关系。同时，通过团体辅导，还能够让所服务的对象树立起新的学习态度，并养成良好的行为习惯。从另一个层面来分析，团队辅导还可以有效挖掘出个体潜能。在开展团体辅导过程中，可以通过趣味性的辅导方式，增强整个辅导活动的感染力。实现一个多向沟通、自助和互助的过程。在团体情境中，大学生主动体验、学习、思考、感受、分享，改变自我观念，促进认知和行为模式的改变，形成正确的信念。
二、团体辅导融入大学生思想政治教育的可行性
1.两者有着相同的指导理念和教育目标
思想政治教育坚持以人为本，提高学生的思想道德素质，促进学生积极向上，自由全面发展。团体辅导遵循成员的内心需求，尊重每个人的人格和价值，在团体氛围中感悟，调整行为方式，提高自我处理问题的能力，增进心理健康，促进人的成长和自由全面发展。两者都坚持以人为本，促进人的自由全面发展。团体辅导融入大学生思想政治教育中大大提高了育人功能。
2.丰富大学生思想政治教育模式
以往的大学生思想政治教育教学方式方法单一，以理论说教为主，文体活动为辅，既没有涉及到学生内心所需，也没有根值于学生发展，学生认可度不高。而团体辅导以团体活动为载体，构建一个轻松、愉悦、平等、尊重、和谐的团体环境，学生在活动过程中进行自我认知、反思，并分享自己的内心真实感受和情感收获。这样的教育模式以人为本，从根本上对学生真正的需求给予关注，能够深层次的对学生的心理以及思想状态进行了解，并结合所存在的问题提供具有针对性的思想政治教育。为学生的健康成长奠定基础，并有效增强了学生的思想道德素质。团体辅导融入到大学生思想政治教育中丰富了教育模式，注入了新的教育理念，学生的参与度高、认可度高，在活动体验过程中自觉地接受思想政治教育的知识内容，有效地培养大学生积极向上的心理和思想道德品质。
3.团体辅导有助于提高大学生思想政治教育的效果
大学生正处于青春期，思维活跃，个性鲜明，崇尚自由，传统的自上而下的教育模式难以满足当代大学生的内心需求和个性发展，而团体辅导具有趣味性浓、参与性广、互动性高、感染性强、影响力大等特点，能够从多维度来满足当代大学生的心理需求。团体辅导创设符合学生的学习、生活特点的活动情景，充分发挥学生的主体地位，引发学生参与、互动、体验和反思，学生则通过自己的所感、所思、所悟获得新的观点、思想和信念来指导自己的行动。团体辅导实现了学生自我教育和自我成长，思想政治教育效果的切实提高。开展大学生思想政治教育时，需要将两者形成有机的融合，充分体现出人文关怀与心理疏导所具有的教育价值。协助学生尽早树立正确的价值观念，并保持积极向上的学习以及生活心态，让大学生更加坚实对祖国的热爱之情。大学生在成长过程中遇到的心理问题和思想问题会存在一定的共性，主要表现在学习、人际交往、情感方面、就业等方面。团体辅导通过将存在类似问题的学生集中在一起组成团队，以不同的专题开展活动，有计划地进行辅导训练，同时解决多个学生的心理问题和思想问题，有效地节省了教育工作者的时间和资源，提高思想政治教育的时效性。
三、团体辅导在大学生思想政治教育中的实际应用
1.团体辅导在新生教育中的应用
大学新生正处于从不成熟走向成熟的关键时期，他们由于进入新的学习环境、生活环境不能很快地转换角色，容易产生各种不适应的心理，如果各种情绪得不到调节，会引起人际关系、迷失方向等问题，问题得不到及时解决，将会影响到学生的身心健康。所以开展一系列新生适应性团体辅导活动（见表1）帮助新生顺利渡过适应期，帮助他们客观和理性的认识自我，尽快融入新集体，熟悉同学，建立良好的人际关系，调节好心态，以积极的状态应对新的学习、生活、工作，对促进学生健康成长和提升思想道德素质具有重要意义。通过以上活动帮助新生认清自我，提高交际能力，尽快融入新环境，准确定位，树立自己的目标。在相识相知主题中建立团队关系，帮助学生找到归属感，学会适应外部环境的变化。在培养学生认识自我方面通过“我是谁”活动，可以让学生从不同角度来分析自我，并对自我进行重新认知；还可以组织学生开展“优点轰炸”游戏，让学生可以深切感受到别人对自己的称赞。同时，还可以通过对别人的称赞来学会发现别人的优点；针对人际交往能力培养方面，“有缘相识”游戏让学生体验主动交往的乐趣，在交流中发现彼此间的共同爱好，寻找志同道合的朋友，强化团体安全感。而“你说我画”游戏让学生感受到单向沟通和双向沟通的不同效果，学习倾听，在分享中让同学们懂得在与人相处的时候，良好的沟通、有效的沟通和协调能力极为重要。“信任之旅”加深同学间的信任度，只有信任相邻的两个同学才会把身体交给他们，从而认识到信任在人际交往中的重要性。大学生很容易在游戏氛围中得到一种全新的体验，会学会如何进行换位思考，并掌握合理处理人际关系的技巧。总结出在社会生活中，需要多给予别人理解，并要懂得如何尊重与欣赏他人。从另一个方面来进行分析，通过这样的良性互动活动，可以让学生的人际关系得到进一步拓展，有利于在社会中塑造良好的个人形象。还能够在活动，不断构建社会支持网络的，有效增强了学生的综合素养以及心理素质。
2.团体辅导在班级建设中的应用
班级建设需要每一位学生的支持配合，付出和贡献自己的力量。只有整个班级成员共同努力才能建设一个积极向上的班级。有着良好班风的班级体现出蓬勃向上的班级活力，成员归属感强烈，为实现集体的目标共同付出，进而带动良好的学风和人际关系。良好的班风增进学生心理健康，同时促进学生积极进取和全面发展。而团体辅导有利于建立互信互助的关系，形成集体主义感、班级的认同感，增强凝聚力，形成良好的班级氛围。如在共建家园中以“雨点变节奏”、“拍拍操”等热身游戏开始，组织“急速60秒”、“同舟共济”、“群龙取水”、“人椅”等活动使学生积极融入集体，彼此信任、融洽相处、相互协助，体验团结与合作的力量，集体的温暖，增进感情，增强集体凝聚力，提升自我价值和育人实效。最后播放歌曲“相亲相爱一家人”，将学生的思想、情感升华到一个高潮。学生干部是学校、教师和学生联系的重要纽带，是学生的学习榜样，发挥着“传、帮、带”作用。提高学生干部的能力素质对班级建设和学生的思想政治教育工作有着重要的作用。高校针对学生干部开展能力素质培养辅导活动，强化学生干部的责任意识、担当意识和服务意识，提高学生干部沟通能力、自我管理能力、团队协助能力、组织能力和决策能力，实现自我教育、自我管理、自我服务。
3.团体辅导在贫困生心理健康教育中的应用
贫困生的思想政治教育和心理健康教育成为学生工作的重要内容之一。贫困生是大学生中的特殊群体，是国家和高校重点关注的对象。国家出台了一系列的资助政策，在经济上给予贫困生很大的帮助，但是贫困生受家庭经济条件和强烈的自尊心影响，容易产生自卑、敏感多疑、孤僻、固执、焦虑等心理。因此高校除了在经济上给予帮扶之外，还需在精神上解决心理困惑。何瑾、樊富珉的研究指出团体辅导对贫困生的心理健康发展有着现实的意义。林媛、钟向阳、李丹的研究提出提高贫困生自信心的团体辅导方案。针对贫困生敏感多疑的性格特征，团体辅导为他们提供一个轻松、平等、温暖的团体氛围，理解、接纳和支持他们，消除他们的紧张感和戒备心，引导他们放松自我，鼓励他们敞开心扉，大胆表达观点和心声，启发他们思考，正确认识和对待问题，全面了解自我，客观地评价自己，做一个自信、自尊、自立、自强的大学生。通过开展“相信我能行”团体辅导活动，贫困生摆脱自卑心理，树立正确的价值观。如在“自我寻宝”环节中学生发现自己更多的优点，找到自信的依据，建立理性的自信系统。比如：可以组织安排学生参与“解开千千结”活动，让学生可以参与到贫困学生的帮扶活动中，让所帮扶的对象能够尽快的摆脱自我封闭心理，增强其的交际能力。此外，还可以组织类似“发现美好”活动，有利于协助贫困学生尽快走出消极情绪，并在后续的学习与生活中，保持积极、向上、阳光的态度。同时，还能够有效提高了贫困学生学习自信心，在遇到挫折时能够勇敢地应对各种挑战。
4.团体辅导在职业生涯规划和就业指导中应用
就业是关系到大学生个人前途和全社会稳定发展的大事，也是大学生人生的重大转折。高校的职业生涯规划和就业指导课经常采取单方面讲课的形式向学生讲解，师生间缺乏互动交流，教学效果不理想。而团体辅导具有互动性、灵活性，更能深入到学生的生活、学习和内心深处中，同时，也能够从根源上解决问题，适时引入到教学中有助于提高教学效果。教师通过开展团体辅导，针对各个阶段学生在职业生涯发展和就业中遇到的问题组建团体，通过场景模拟、实践操作、经验交流等活动，促进成员体验、讨论、思考，获得对职场的直接体验，提高就业能力和培养自身职业素质。如针对自我认识不够清晰、职业目标模糊的学生开展生涯团体辅导唤醒学生规划的意识，进行自我分析，职业环境分析和职业定位，明确未来努力的方向。通过“圆满人生”、“生命之花”活动画出“现实的人生圈”和“理想人生圈”并作比较，发现每个人在生涯发展中各个阶段的追求不一样；“自画像”活动促进学生自我觉察、自我评估和内省，发现隐藏在潜意识层面的我；“兴趣岛”游戏探索自己的职业兴趣，寻找理想中的职业，从而结合自身情况和社会环境确立职业生涯发展的目标。在就业指导课程中设计模拟HR简历筛选、面试双向选择活动，让学生体验HR视角，反思自己的简历需要突出什么；以及明白何种性格特质更受用人单位欢迎，如何进行自我推荐可以有效打动HR。“蜈蚣”翻身活动让学生体验竞争与合作带来的压力与快乐，提升心理健康水平和抗挫折能力，让其在内心中树立积极的职业态度。团体辅导，可以增强大学生职业生涯规划和就业指导的感染力与趣味性。通过这种方式，可以提高学生参与各类活动的积极性，并对职业生涯规划进行的真正内涵进行重新认知。以此来增强大学生的职业素养和就业能力，促进大学生的全面发展。
四、团体辅导需要注意的问题
1.提升专业能力
现高校团体辅导的引导者主要是心理教师、辅导员、班主任为主，其中掌握的心理知识、思想理论知识参差不齐，还需要接受系统化、专业化的培训，参加团体的实践，提高团体管理技能，才能正确引导学生和及时处理团体辅导中遇到的问题。教育者在遵循专业化原则、保密原则、预防原则和平等原则的前提下运用好提问、互动、反应等技术，正面引导学生，解决思想困惑，提高思想政治教育的效果。
2.精心组织
教育者针对不同的团体开展的活动要因材施教，以满足学生实际需求为目标，设计符合学生身心发展特点、具有教育意义的、科学合理的活动方案，使学生主动思考自己的人生，把体验的知识内化为信念，树立正确的价值观。最后做好反馈工作，提升团体辅导活动的有效性和质量。
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作者:李肖敏 单位:阳江职业技术学院