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【摘要】大学生群体主要是青年，也正是思想道德素养形成的主要时期，思想政治教育质量既影响了大学生的道德素养，也影响了其思想层次的提高，同时也能够促进大学生三观的正确形成。在高校的思想政治教育中，前提基础是正确的理论，有正确的理论指导，才能够深入的探索思想政治教育的内涵，这样，才可以切实使大学生思想政治教育质量提高，探索出适应现代高等教育发展的需要，最终有效提高大学生思想素质，使其能够助力于我国的建设和发展，从而早日实现中国梦和民族的伟大复兴。
【关键词】大学生；思想政治教育；质量提升；理论探究
前言
最近一些年来，各个高校开始重视大学生思想政治教育工作，并对其加大了投入，开始探索理论和实践有效结合的道路，且有一定显著的成效。在当前意识、文化形态多元化发展的条件下，大学生的价值取向和思想观念受到了直接的影响，并促使着其向着多元化方向发展。想要使得高校思想政治教育作用充分发挥出来，并能够正确引导学生的价值取向以及思想观念，则需要对思想政治教育的内涵进行深入的探索，从而通过正确的理论指导，使思想政治教育的质量有效提高，并且最大程度的使大学生的价值观、人生观以及世界观得以正确的形成和发展。
1.大学生思想政治教育工作质量提升的影响因素
1.1教育体制的滞后性
浓厚的行政色彩存在我国高校思想政治教育实践中。其中也包含了两大功能即思想教育和学生管理，它组成了高校现在的思想政治教育体系。对相关的教育工作进行负责，包括思想政治教育理论教师，以及全职辅导员，思想政治教师和辅导员分工协作，分工似乎清晰，井井有条。然而实际上，也会觉得经历有限，分头施教。因持续深化高等教育综合体制改革，也使得思想政治教育体制发生了改变，符合教育规律的时展规律，从而为现代教育更好的发展提供了一定的支持。
1.2思想政治教育团队缺乏专业化
思想政治教育工作者的专业化程度，关系到大学生思想政治教育的质量。尤其是现在不断在扩展思想政治教育工作，不断深化内容层次，结合现代化水平的不断提高，对思想政治教育队伍的专业水平提出了更高的要求，教育工作者应不断更新学科知识，提高管理技巧。就如今大学生来讲，思想政治教育者的教师道德水平很重要，最欣赏的是思想政治教育工作者的人格魅力，而非人们注重的教育水平、学术知识。因此，只有提高了教育团队的理论水平、学术知识、道德修养、人格魅力，才能使思想政治教育工作者的学术知识和理论水平提高。
1.3大学生的个人修养、文化水平
大学生的文化素质和道德水平也会直接影响到思想政治教育质量。大学生思想道德在经济全球化、网络信息技术现代化、价值观多元化的影响下，也备受冲击，使其进入困境。所以，采用多种教学模式相结合方式，这样能够全面提高大学生思想政治教育工作水平，从而对大学生的价值观念和思想进行正确的引导。
1.4社会环境发展水平
如今，要弘扬社会主义核心价值观，使社会法治水平持续提升，将法治与德治融合起来，明确主要矛盾和重要部分，将社会主义核心价值观能够充分的融合到课堂中去，从而科学的进行大学生思想政治教育工作，使之更具时效性。对法律教育评估体制进行完善，将法律素质水平列入学生统一评价中，从而正确要引导大学生价值观、人身观的树立。
1.5教学内容滞后，教育方法单一
思想政治教育内容陈旧，方法单一、僵化，和会实际发展需要不相符合。始终沿用传统的方式教育学生，使相关的教学方法和教学内容贴合不上实际发展需要，特备是不未重视培养学生的思想道德和心理健康。早期的教育者尽管取得了一定的成效，但依然将灌输、说教的方式引用在思想政治教育中，忽视与学生的互动，使学生不能充分发挥主观能动性，最终使思想政治教育理论与大学生现实生活脱轨。
2.提升大学生思想政治教育质量的理论研究
2.1价值认同论
价值认同理论是指组织或个人为实现某种原则、信念或理想的高度共享和认同而进行的相互融合。大学生思想政治教育的价值认同，是学生和教师在思想政治教育中对，某些教育内容或观念的共同认识和接受，大学生和思想政治教育者认识达成共识，才会使得政治教育达成共同互动。大学生的思想政治教育只有价值取向明确，才能顺利进行。而大学生思想政治教训顺利进行的基础，就是大学生和教育者相同的价值认同，同时也为关键的步骤，一旦大学生的价值认同和教育者的不同，这样学生便会抵触和反感思想政治教育，最终无法顺利开展思想政治教育工作。
2.2大学生思想政治教育的特色论
特色论是区别同一事物的主要特征和风格。同时，它也是事物发展和存在的动力和基础。以下两方面是大学生思想政治教育的特色论：一是宏观方面，即接受科学技术，掌握工具等方面的培养。二是微观方面，即学生行为的培养和做人。宏观教育的特点是的教育时代性，将提高大学生思想政治教育的质量作为突出的特点。因大学生正处于成长和学习的关键性阶段，在各个方面都与其他内省型人才存在明显差异，所以，教育工作者应加强自身的人格特征，形成独特的教育风格，从而使教育充满说服力和吸引力，其作为重要条件，有效提升大学生的思想政治教育质量，使其能够更好的为学生的发展提供助力。
2.3整合理论
按照同一教育目标使教育理论和信息形成统一，形成了高素质，高水平的思想政治教育理论体系称为为思想政治教育整合论。大学生思想政治教育整合论可促进大学生的教育质量提升。教育资源的整合是合理分配教育资源。当前，因为网络环境和社会环境深刻的影响着大学生思想，这些环境对大学生的影响与大学生思想政治教育观念不一致。它在制约了大学生对思想政治教育的接受和认同。故，通过对学生思想政治进行教育，他们更加关注大学生关心的社会和信息问题。并作以正确的引导和回答。同时，还应促进大学生思想政治教育的渗透和影响，在很大程度上，可使思想政治教育的质量提高。
3.大学生思想政治教育工作质量提升路径与措施
3.1更新教育理念，提高教学效果
对大学生思想政治教育理念进行更新。更新大学生思想政治教育者的理念，在一定程度上可以使其能够重新认识思想政治教育工作的内涵，重新定位教学工作，重新设计具体的创新方法，进而对大学生综合素质进行全面的培养。实现师生沟通和互动，缩小师生之间的距离，增进互信，帮助学生更好地成长。
3.2利用信息技术创新教育方法
在大学生思想政治教育中有效的应用信息技术和新媒体技术，有利于提高教育质量，使大学思想政治教育和大学生实际思想更相近，对教育内容、方法进行更新，改进教育知识体系，有效提高学生的思想水平和精神境界，从而积极影响着大学生将来的学习和发展。
3.3传统文化的运用丰富了大学生的思想政治教育
传统文化思想内容丰富，内容深刻。高校思想政治教育教师要对思想政治教育内容进行改进和完善。科学把握思想的同时，要注重前沿性、针对性、时代性，从而使教学质量和水平全面提升。并通过培训优秀品质、创新形式、加强指导，从而使学生能够在学习和发展中，不但可以提升专业技术水平，还能够培养积极乐观、顽强奋斗的精神，使他们能够在未来的经济发展和社会进步中充分发挥作用。
3.4用实际活动创新思想政治教育工作方法
大学生思想政治教育工作水平、质量可通过实践活动提高。通过开展书法比赛，诗歌朗诵比赛辩论比赛，演讲比赛等丰富多彩的校园文化活动，打破课堂的局限，让学生利用自己的活动充分发挥自己的潜能和才能，提升整体素质，为未来的学习和成长提供助力。改革学生的思想政治教育评价方法，通过应用实践活动，课堂表现，期末考试成绩等综合评价方法，提高学生的心理素质和心理状态，帮助他们积极参与更多的实践活动。通过材料具体案例和其他方法，使学生的创新思维、理论知识的实践应用能力有效提高，同时也能够提高精神素质，最终提高思想政治教育的质量。
3.5坚持立德树人，提升大学生思想政治素质
新时期，我们看问题时，我们应该学会用可持续发展的观点看问题。在大学生思想政治教育中始终融入社会主义核心价值观，把社会主义核心监督关系紧密联系在个人理想上，实现协同进步。促进大学生理论与实践能力的提高，有效把握师生的动态，分类指导，以解决地区和民族差异，建立适合的思想政治教育培养模式。
3.6坚持学科铸人，提高大学生思想政治素质
只有各个学科间互相配合好才能够满足人才培养研究需要，不能只是单纯的去发展。目前，由于社会经济形态的发展，也致使大学生思想政治教育的方式发生了很大的改变，逐渐向跨学科发展，多学科相交融方向发展。所以，作为教育工作者，需要站在全局的角度，并结合实际，整体规划和系统统筹学科建设，从而切实的提升大学生思想政治素质，使其能够健康可持续发展。
3.7加强理论学习，提高思想境界
先进理论作为一个基本条件，可以有效提高大学生思想政治教育水平、质量。例如的讲话、“一带一路”发展战略、五大发展理念以及中国梦理论等等均是重要的理论基础。这些可行性理论，在一定程度上详细、全面、客观的阐述了我国未来社会的发展和变革以及经济发展的方式，不管是在思想上还是理论上都具有非常重要的现实意义，在很大程度能助力于大学生思想政治教育工作水平和质量的提升，实现其全面可持续发展，我中国梦和中国全民族伟大复兴的实现奠定基础。
4.结束语
总之，大学生思想政治教育工作是一项特殊的工作，是完全针对大学生这样的一个群体而进行的培养人、教育人的活动，其主要目的和根本任务是有效提高大学生思想道德素质，并积极引导大学生树立正确价值观。提高大学生的思想政治教育水平、质量的一个重要途径，就是坚持以正确的理论体系为支撑点，这样，才会正确引导高校思想政治教育工作向着正确的方向健康发展，并将思想政治教育的作用充分的发挥出来，从而能够为国家培养出更加优秀，道德素养和文化素养极高的综合性人才，为中国的发展助力，使中国能够在当今世界发展史上跻身于综合实力最强的国家，谱写人类最光辉的乐章。
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作者:宋晓修 单位:武汉体育学院
