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【摘要】“微时代”的到来使当代大学生接触信息的渠道更多，信息社会对大学生的生活和学习产生了明显的影响，在大学生广泛应用信息技术的情况下他们能接触更为辅助的信息，大学生的思想出现变化，对思想政治教育的要求更高。本文以此为研究对象进行分析，提出优化开展思想政治教育的措施，仅供参考。
【关键词】“微时代”；大学生；思想政治教育；影响
“微时代”背景下微博和微信等成为大学生获取外部信息的重要载体，在结合“微时代”影响对思想政治教育进行改革创新的过程中，可以将大学生思想政治教育融入到微博微信中，使信息技术支撑下思想政治教育的优越性得到彰显，为大学生思想政治素养的培养创造条件。
一、“微时代”—承载大学生思想政治教育的新媒介
以微媒体为代表的"微时代"的到来,不仅对社会也对个人产生了巨大影响[1]。在“微时代”的作用下，当代大学生的成长环境、性格和思想等也出现了一定的变化。因此要结合“微时代”的影响进行研究，明确新时期思想政治教育的变化，在正确认识“微时代”影响的基础上，针对大学生思想政治教育的改革提出合理化建议。
（一）拓展大学生思想政治教育工作者的工作空间
“微时代”背景下，微博和微信媒体的应用能为教育人员与学生之间沟通和交流创造条件，实现有效的沟通和交流的目标，进而实现对教育空间的拓展和延伸，确保在教育改革过程中可以发挥微博和微信平台的依托作用，强化思想政治教育效果，增强教育影响力，在双向沟通和双向进步的基础上，提高人才培养质量。
（二）营造大学生思想政治教育良好氛围
在高等院校人才培养工作中，良好教育氛围和文化氛围的营造对人才培养质量的提高产生着重要的影响，而结合“微时代”的影响对大学生思想政治教育进行改革创新，能在微博和微信平台上宣传和分享思想政治教育内容，组织学生共同针对相关社会现象、时事政治等内容等进行探讨，可以在学校中营造良好的思想政治教育氛围，增强思想政治教育的针对性和有效性，实现对学生综合素质的培养。
（三）积极引导学生形成正确的信息舆论导向
大学阶段的学生思想发育还不构成熟，正处于人格塑造关键时期，在看待相关事物的过程中极易受到不良舆论导向的影响，做出错误的行为选择。而结合微博和微信等媒体平台的应用，对大学生实施思想层面上的教育和引导，能深化他们的思想认识，促进大学生人格的完善，使他们辩证的看待相关社会问题，在校园范围内形成正确的舆论导向。在具体教育实践中，结合“微时代”微博和微信等媒体平台的影响开展思想政治教育，要指导学生结合所学内容对时事政治内容进行分析，并从多角度讨论问题的实际情况，教师与学生进行良性互动，逐步实现对大学生辩证思维能力的培养，有效促进正确舆论导向的形成。
二、“微时代”下大学生思政教育中存在的问题
“微时代”背景下，大学生从信息的接受者转变为信息的和传播者，大学生群体受到信息社会的影响更加明显，这就对大学生思想政治教育提出了全新的要求，甚至造成思想政治教育中存在一些问题，会影响大学生思想政治教育效果。
（一）大学生的“微行为”
受到“微时代”的影响，在大学生的成长过程中会出现特定的“微行为”，从舆论氛围角度看，微博和微信等媒体工具的选择性强，信息内容缺乏深度，系统性不足，并且在学生评论相关信息的过程中受到字数的限制，导致学生在无法深入解读相关内容的情况下，对社会问题的了解相对肤浅，一般不会持续关注，深入探究意识不足，这就必然会导致当代大学生在人生态度和言行举止方面，都表现出集体浮躁性的特征，忽视了对社会道德规范和主流价值的践行和培育，抵触大众文化，更加认同小众文化，抵制不良信息的能力差。这些“微行为”的存在导致传统的大学生思想政治教育已经难以与新时期大学心理状态相适应，造成思想政治教育出现了滞后性的问题，只有结合“微时代”的影响积极探索全新的教育改革措施，才能促进人才培养质量的提高。
（二）大学生的“微心理”
在“微时代”的影响下，大学生“微心理”的形成也对高校思想政治教育产生了不良影响，使高校思想政治教育陷入到发展困境中。在“微时代”背景下，人们的网络交际空间得到了无限拓展和延伸，自由关注度促进了大学生自我价值实现方面的心理需求得到极大的满足，现实人际交往方面的挫折感弱化，因而形成对网络虚拟社会需求满足感的过度依赖。在这种错误“微心理”的作用下，部分高校大学生甚至放弃现实生活中人际关系的处理，在人际交往方面表现出明显的陌生感和恐惧感，现实人际关系恶化，增加大学生心理负担，使大学生在“微时代”产生了严重的“微心理”问题，对高校思想政治教育的要求也明显的提高，在当前高校思想政治教育创新性不足的情况下，严重制约了人才培养工作的全面优化。
三、“微时代”下大学生思政教育工作的创新路径
高校作为大学生意识形态教育的主阵地,思想政治教育工作必须要紧跟时展步伐[2]。结合“微时代”背景的影响，高校要结合时展影响因素对思想政治教育工作进行改革创新，探索全新的教育模式，充分发挥出“微平台”优势作用，提高思想政治教育效果，为大学生的未来发展做出正确的指引。
（一）通过“微平台”构建教育引导平台，丰富教育内容
在结合新时期大学生思想动态变化对高校思想政治教育进行改革的过程中，要紧随时展潮流对各项改革措施加以调整，加强对信息技术的应用，确保能够结合“微时代”的影响，真正发挥出“微平台”的优势，支持大学生思想引导和政治教育活动的开展，通过改革教育教学活动全面提高思想政治教育的科学性和有效性。在具体对思想政治教育进行改革创新的过程中，首先，要加强对“微平台”基本情况的全面分析，了解其在支持思想政治教育方面的优缺点，把握其在传播方面的优势，合理操控平台，借以优化高校思想政治教育体系，凸显教育科学性。其次，在“微平台”的支撑下加强对资料的搜集和整理，在丰富教育内容的基础上，通过深入利用“微平台”增强教育教学活动的广泛性和生动性，突出教育实效。最后，学校要鼓励和支持“微平台”的应用，并促进其教育引导作用的发挥，在学校范围内创造良好教育条件，将思想政治教育与“微平台”思想引导相结合，逐步提高大学生思想政治教育的科学性和合理性。
（二）以“微平台”构建信息传播平台，使信息加速传递
“微时代”背景下，大学生思想政治教育面临着全新的发展机遇，如何利用“微时代”下相关技术对思想政治教育进行改革创新，实现转“微”为“机”，已成为微时代高校思想政治教育工作的大势所趋[3]。因此新时期结合“微平台”的应用，要结合思想政治教育的现实需求对信息传播平台进行开发，提高思想政治教育方面信息传播速度，提高教育影响力。一方面，借助“微平台”信息传播功能，教师能及时将最新的时事政治信息学生，并引导学生对社会热点事件信息进行讨论和分析，在优化舆论引导效果的基础上，使学生能从多角度看待社会热点问题，引导学生树立正确人生观和价值观。另一方面，高校要结合微平台的应用，向学生预警信息，为学生创造舆论沟通的平台，在信息高效传输的情况下，也使学生能在平台上进行讨论和分析，互相传递信息，为思想政治教育的优化开展创造条件。
（三）利用“微平台”构建双向沟通平台，加强师生互动
在对大学生思想政治教育进行改革创新的过程中，对“微平台”进行开发，强化双向沟通能力，有效促进师生群体的互动交流，能构建良好的思想政治教育氛围，使高校大学生在教师的正确引导下形成自我学习、自我管理和自我发展的意识，在全面了解学生思想动态和心理需求的基础上，探索有针对性的思想政治教育方案，循序渐进的改善思想政治教育基本情况，在全新沟通平台的辅助下提高人才培养效果。
四、结语
综上所述，受到“微时代”的影响，教师在开展思想政治教育的过程中要重新审视基本情况，在具体工作实践中要结合“微时代”的影响对各项教育措施进行分析，解决“微时代”背景下思想政治教育活动中出现的问题，提高教育针对性和时效性，为将大学生打造成为高素质人才奠定基础。
【参考文献】
[1]李香云,王建文.“微时代”大学生思想政治教育面临的机遇、挑战及应对措施[J].文化学刊,2016,70(8):93-96.
[2]陈萍.“微时代”对大学生思想政治教育的影响与对策研究[D].陕西:西安建筑科技大学,2017.
[3]王慧.微时代高校思想政治教育的困境及对策研究[J].北京邮电大学学报(社会科学版),2016,18(6):9-13.
作者:李雯娟 单位:兰州工业学院马克思主义学院
