前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大学与中学思想政治教育脱节与衔接，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【提要】本文将简要论述大学与中学思想政治教育脱节的表现形式，并分析大学与中学思想政治教育脱节的主要原因，基于问题的分析论述大学与中学思想政治教育衔接路径。通过本文的分析及研究，旨在促进大学思想政治教育有效性的提升。
【关键词】大学;中学;思想政治教育;脱节与衔接
一、引言
思想政治教育是一项较为系统化的教学工程，实现思想政治教育的主要目标应抓好教育阶段的各种工作内容。实现中学与大学教学内容、教学方式的有效衔接，是确保学生进入大学校园后能够接受具有科学性及合理性的思想政治教育内容的基础。
二、大学与中学思想政治教育脱节的表现
（一）教育目标及方式脱节
随着社会经济及信息技术的进步发展，我国教育部门已经意识到思想政治教育分层次管理的重要性及意义，因此针对高中及大学阶段的思想政治教育的教学目标及教学方式应进行有效的衔接。现阶段中学的思想政治教育与大学阶段的思想政治教育在教育目标之中存在一定的差异性，但二者之间也相互联系。在中学阶段的思想政治教育主要依靠理论教学方式，而大学阶段的思想政治教育主要以教学及宣传为为主，大学与中学的思想政治教育在目标的设定及教学方式中存在脱节问题。
（二）教育内容设置中脱节
高中阶段的思想政治教育课程主要为《经济生活》《政治生活》《文化生活》及《生活与哲学》四门课程，基于应试教育的背景之下，现阶段很多学校对于高考内容更加注重，理科学生在一定程度上忽视了思想政治知识的学习，因此进入大学阶段学习思想政治知识较困难。当下文科生在大学阶段学习思想政治知识多为重复内容，学生缺少学习兴趣，理科学生则觉得思政教学内容难度较大，易产生抵抗心理。
（三）教育评价方式的脱节
现阶段我国针对学生的考核及评价方式主要为考试，而考试的形式缺少客观性及公正性，高考成为学生进入大学的基本考核内容。高考这种通过考试选取人才的方式缺少一定的合理性，导致高中阶段的教育内容更加注重对学生应试能力的培养，忽视了学生的综合素质及能力培养。由于教育评价的方式，将导致学生从中学阶段到大学阶段的思想政治学习出现脱节现象，影响学生的学习效果及学习激情。
三、大学与中学思想政治教育脱节的原因
（一）教育观念之中重视不足
现阶段思想政治教育活动基于教育者的维度分析，无论高中阶段或是大学阶段的教学活动主要以自身所处的教学阶段开展教学活动，并未做到中学阶段及大学阶段教学内容的有效结合。由此可见大学与中学思想政治教育脱节的原因，主要为教育工作者缺少思想政治教育系统整体性及动态性的教学观念。
（二）教育方式之中落实不足
中学时期与大学时期属于教育的不同阶段，教育阶层方面的差别为思想政治教育带来客观上的差距，思想政治教育方式缺少系统性及整体性将直接导致大学与中学思想政治教育脱节。首先，现阶段分层化的思想政治教育工作并未全面落实，因此导致中学时期的教学方式与大学阶段的教学方式无法完全衔接。其次，思想政治教育的有序性并未完全实现，即在教学内容及教学方式之中并未实现资源的有效整合。
四、大学与中学思想政治教育衔接路径
（一）对比教材内容
教材是思想政治教育的主要依托，教师及学生需要借助教材获取知识内容，因此教材的内容的合理性及联系性，将直接能够反映出中学时期与大学阶段在思想政治教学内容的联系性。现阶段中学阶段与大学阶段的思想政治教育内容存在着重复及盲点的问题，因此改善大学与中学思想政治教育脱节问题，应保证中学思想政治教育内容与大学的教材内容进行有效对比，对重复、冗杂的教学内容进行合理的取舍。
（二）创新教学方式
高中与大学的思想政治教育工作应结合自身的教学特点及学生需求，改革创新教学的方式，坚持互动式的教学模式，尊重学生在思想政治知识学习中的主体地位，使得学生在实践活动中对思想政治知识产生更加深刻的理解。与此同时应建立健全中学与大学在思想政治教育环节中的沟通机制，有效改善中学与大学在思想政治教育中互不联系、彼此独立的现象。通过有效的交流及沟通，设置具有合理性的思想政治教学目标，学校方面可定期组织大型的思想政治交流会，实现教学内容及教学方式的透明化。
五、结语
当下大学与中学思想政治教育衔接过程中，存在着不同程度“各自为阵”的问题，为了更好解决大学与中学在思想政治教育中的障碍性问题，高校思想政治教育方式及教育理念应及时做出调整及变化。通过大学与中学思想政治教育有效衔接，提高思想政治教育的质量及水平，为社会主义的发展事业培养出更多优秀人才。
作者:武莹 单位:吉林建筑大学
