前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的思想品德教学德育效果提升，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、在愉悦氛围中渗透德育教育
思想品德课堂应该是一个充满活力，敢于针砭时弊，让学生大胆说出自己想法的课堂。在课堂上通过学生在自我经验的基础上进行相关内容的学习，将自我认知融入到学习中，并提出不同的意见与见解，这才是思想品德课最需要达到的目标。学生积极的参与能够使课堂充满活力，也能够让知识越辩越明，这就需要教师精心为学生营造出相应的氛围，让学生大胆说出自己的想法与看法，激活学生探究思维，让学生更好地投入到学习中来。如在学习苏教版七年级上册第二单元《善于交往》时，教师可以为学生播放两个视频，一个是同学之间共同学习、合作探讨的视频，这个视频可以用我们班级平时上课时的场景进行剪辑，拉近学习内容与学生的距离，营造出了良好的氛围；另一个是几个同学在网吧认识交往，在一起称兄道弟，抽烟喝酒，打架斗殴，最后走上犯罪道路的视频。在播放视频后，教师可以让学生对照两个视频说一说自己的感想，认识交往的重要性及交往需要注意的问题。好多学生都说到交往要谨慎，要交益友，不能交损友，要在交往中共同进步。学生在对善于交往有了初步认识后，教师可以引导学生进一步学习，如第5课《敬人者人恒敬之———受人尊重的奥秘》，学生可以通过阅读课本上关于的故事感受如何受人尊重，并让学生结合自己的实例谈谈要想获得别人的尊重应该怎么办？这样学生就会认识到人人都是平等的，不论成绩好坏、家庭背景优劣，只有尊重别人才能得到别人的尊重，从而在以后的为人处事中懂得相互尊重才是交往之道，培养了学生良好的人生观。
二、在师生互动中提升德育效果
学生是学习的主体，在教学中充分发挥学生的主体作用，只有让学生真正动起来，参与到课堂交流与互动中才能提高学习的效率，提升学生的政治素质。思想品德课不仅要求学生掌握基本的政治常识，更多的是做人的道理与处事的原则，引导学生结合生活实际，用所学知识解决生活中的现象，培养学生用敏锐的头脑透过现象看本质，才能使学生学以致用，提高学生的学习兴趣，更加积极主动地参与到课堂活动中来。如在学习八年级上册《孝敬父母长辈》时，教师可让学生在课前搜集古今中外孝敬父母的故事，让学生在课堂上展示。在展示环节，有的同学展示了二十四孝中的王祥“卧冰求鲤”的故事，有的展示了郯子“鹿乳奉亲”的故事，有的展示了全国孝老爱亲模范洪战辉的事迹，还有的展示了国外一些名人孝敬父母的事例。在学生展示完这些可歌可泣的动人故事后，教师讲道：“百事孝为先。”孝敬父母是中华民族的传统美德，孝敬父母也是每一个为人子女的义务和责任，一首《游子吟》表达了母亲对将要远行儿子的无限关爱，一曲《烛光里的妈妈》唱出了妈妈为儿女操作的辛苦，“羊羔跪乳、乌鸦反哺”，作为我们新时期的中学生，我们该如何报答父母的养育之恩呢？你在平时是否有做得不对的地方？学习了本课后你打算怎样做呢？学生列举了自己在平时生活中对父母不好的表现，如顶撞父母，不听父母的劝告，衣服都是父母洗等，并纷纷表态下一步一定要多为父母分担一些力所能及的家务活，好好学习，多听听父母的意见，不顶撞父母等，以此来报答父母的养育之恩。让学生说出内心的真实想法，并向优秀的方向发展才是思想品德课的学习目的。
三、在实践中发展学生品德素养
思想品德教育的目的是让学生达到知行合一，知是表象，行才是关键。在课堂教学时要让学生亲身感悟到思想品德教育的重要性，引导学生将所学知识运用到现实生活实践中，只有践行实践，才能成为品德高尚的人，也才能成为社会主义的合格接班人。因此，教学不能是理论上的高、大、空，而应该接近学生的生活实际，让学生用身边的事例来学习，在学习中发现，从而树立起正确的人生观与价值观，弘扬真、善、美，抵制假、恶、丑，真正将品德观念内化为自己的实际行动。如在学习九年级上册《自觉服务社会》时，教师可以为学生播放“感动中国”人物事迹，让学生感受到他们服务社会、奉献社会所履行的责任，同时让学生进行探讨交流，在感受乐于奉献精神的同时，想一想我们该怎么做。学生由此知道作为一名社会人，要忠于职守、遵守公德、乐于奉献，落实到具体生活中需要从身边的点滴做起，如不乱扔垃圾、不乱刻乱画，坐车时主动为老弱病残孕让座，做“爱心志愿者”等等。最后让学生齐唱《爱的奉献》，教师将其中关键的一句“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”写在黑板上，也刻在学生的心中。
四、结语
总之，思想品德教学要体现出用生活实例来感动学生，引导学生在感动中形成正确的人生观、世界观、价值观，并以此为标准践行于实际生活中。教学时要注重选用适合学生的教学方法，切忌空口说白话，要让学生真正体验到学习的价值，认识到“德”是做人的根本原则，从而在优秀榜样的引领下做一名“四德”好少年。
作者：姜洁 单位：江苏省扬州市邗江区美琪学校