前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学多媒体思想品德教学探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、运用多媒体技术，激发学生学习兴趣
小学思想品德课不同于其他课程，它不涉及严密的推理，他所起到的作用就是让小学生通过了解某种社会现象，明白某种道理，最后具有拥有健康的心理品质，提高小学生明辨是非的能力，养成良好的习惯。而这种社会现象、道理都是需要学生自己去理解的，要达到这种效果，仅仅需要教师的讲解是不够的，需要依靠外界物质的帮助，多媒体就是一个不错的选择。利用多媒体技术进行教学，可以实现动静结合的效果，将画、声音、色彩、动画集中在一起进行开发，可以更好地启发学生，使教学内容更加丰富生动有趣，也更加能激发学生学习这门课程的兴趣，达到更好的教学效果。
二、发挥学生主体作用，引导学生主动学习
在思想品德学习中，学生是主体。在学习中要充分发挥学生的主体地位的作用，并且辅之以老师的影响作用，在老师的引导下进行知识的获取，进行能力的培养。让学生进行学习，最好的方法就是培养学生的学习兴趣，俗话说“：兴趣是最好的老师。”如果教师在对教学材料进行筛选的同时，多加入一些学生感兴趣的音、画等因素，就能起到很好的激发学生学习兴趣的作用。所以，思想品德老师在教学过程中借助多媒体教学的手段，通过多媒体播放出来的声音、图画，再同时配有思想品德教师适当的解释，就能够引起学生的兴趣，激发学生的潜力，让学生积极地进行自主思考、探索，并形成自己的想法。在此过程中借助多媒体教学技术提高了学生分析问题、解决问题的能力。
三、运用多媒体技术，突破教学重点
思想品德教育的主要目标之一就是让小学生明理，教学过程中需要教师根据教材内容，让学生明白教材中所蕴含的道理。但是课本中的内容又比较抽象，不适合爱动、不喜欢说教、对抽象东西不感兴趣的小学生，而多媒体教学则可以弥补这个缺点。多媒体教学中形象具体的优点正好契合小学生的特点，它可以吸引小学生的注意力，加上教师的引导，可以很快地将小学生引导到书中的情境。在学习完课本内容后，教师可以对学生进行提问，问他们在学习完本课内容后有什么感受，相信在观看画面后他们一定会有很多感受要发言，在课堂最后教师进行总结，将本课的核心讲出来，这样多媒体教学使课堂效率事半功倍，课堂的活跃度也会提高很多。
四、利用多媒体技术丰富学习内容，坚持以学生为本
在多媒体新的教学模式下，教师教学内容有了丰富多彩的变化。多媒体技术可以超越时间和空间的限制，将许多具有历史性的东西带到课堂上展现给学生，将抽象与具体的东西糅合到一起通过画面展现出来，使学生在这种课堂中获得更加深刻的体验。多媒体可以扩展学生的见识及眼界，此时在课堂上对学生起作用的就不仅仅是老师，同时还有多媒体。在这种新的模式下，不仅有教师声音的刺激，更有大量的图、文、声音来对学生进行刺激，可以达到更好的效果。但是在课堂中有些老师将多媒体教学作为主体，不断地运用多媒体教学，将传统课堂中的板书搬到大屏幕中，在讲课过程中并没有太大的改变，单纯的讲课，没有很好地将多媒体的作用应用起来，因而学生在听完课之后就如同“雁过留声”一般，学生只是看个热闹，过后脑子就什么知识都没有留下。因此，在教学中，要想使多媒体技术更好地应用，就要针对思想品德课本的内容，有针对性地引导，不求多，只求好。同时在教学过程中，不能一味地运用多媒体，在重点的地方还是要在黑板上写下来，将传统的教学方法同新兴的教学方法结合起来，实现优势互补才能使教学效果达到最大化。总之，新的教学方法的应用是为了教学效率的提高，我们应该取旧方法所长，结合新方法所长进行教学。
五、结语
在新时展中，科技的力量不断地增加，我们应当将有助于教学质量水平提高的方法运用到教学中去，取多媒体教学之长，并且结合老师的教学方法，综合运用，使其不断发展完善，就能够不断丰富小学思想品德课堂内容，提高小学思想品德课堂教学效率和质量，拓宽小学生的眼界和知识，起到真正的助力作用。
作者：黄剑辉 单位：江苏省沭阳县塘沟中心小学
