前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的营造小学生思想品德教育的良好环境，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在小学阶段对学生进行思想品德教育的意义十分重大。小学生作为我国年轻的一代，是祖国的未来与支柱，其思想道德的发展关系着国家未来的发展，增强小学生思想道德建设的任务不容刻缓的。因此，如何帮小学生塑造优秀的思想品德思想，就成为任课教师必须重视的问题，而良好的环境恰恰是学生打造优秀行为的基石。下面的内容从家庭、学校、社会三方面出发，为创设良好的思想品德环境提出策略。
关键词：小学；思想品德教育；环境
随着时代的发展，社会的进步，我国社会经济体制的转变，使当代的学生接受到的事物越发新颖，而他们的思想道德也悄然发生变化。所以，在这种背景下，要有针对性地对小学生进行思想道德教育，就要重视学生思想道德环境的建设，促进学生健康成长。
1.打造思想品德教育良好环境的重要性
环境可以影响一个人，也可以造就一个人，良好的习惯必须从小开始培养。如果一个人长期处在积极向上的生活环境中，那么这个人的思想也会受到环境的影响，从而更加积极主动地面对工作和学习。但是如果长期处于懒散的状态下，自身的主动性也会受到影响，从而更加消极地对待学习和生活。对于小学生而言，环境对学生思想品德的影响尤为重要，因为小学生正处于身体和思想双重发育的状态，因此教师必须为其营造一个良好的学习环境。良好的学习环境能够促进学生良好思想品德的形成，提高整体的德育效果，推动德育工作的开展。小学生正处于模仿大人的时期，这个时候无论是老师还是家长，都必须关注小学生的思想品德教育。一个疏忽就有可能导致小学生染上不良习惯。很多时候，家长和老师无意之间的一个动作，小学生会不自觉地进行模仿。因此，如何帮小学生塑造优秀的思想品德思想，就成为任课老师必须重视的问题，老师首先应该明确德育教育对小学生成长发展的重要性，了解其重要性之后，再根据当前小学生的年龄特点和性格特点选择合适的教育方式，在这一过程中必须重视学习环境的营造，良好的环境恰恰是学生打造优秀行为的基石。现在的小学生虽然大部分时间都生活在老师和家长的看顾下，但是网络以及课外书籍中，也有不文明现象，甚至有些家长都在潜移默化地影响学生的想法，这种环境是极度危险的。打造良好的思想品德环境，就是帮助学生塑造正确的思想观和价值观，引导学生抵制不良的社会因素，树立明辨是非的能力。
2.打造思想品德教育良好环境的难题
（1）家庭教育
虽然目前部分老师和家长已经意识到对学生开展德育教育的重要性，但是在实际开展过程中，却依旧受到许多实质性因素的影响。例如，当今社会竞争激烈，很多家长忙于工作挣钱，害怕自己被社会抛弃。所以无论是爸爸还是妈妈，生活的重心都在工作上。真正能够陪伴学生的时间特别少，给学生更多地带来的只是物质上的支持，对学生的学习特别是心理和思想更是缺少关心和关注。这些学生大多是爷爷奶奶在教育，但老一辈的教育理念有时候跟不上时代发展的潮流，再加上隔代亲的因素，导致老一辈过于溺爱学生。很多爷爷奶奶在带日常教育学生的过程中，对孩子言听计从。无论任何事情都完全听孩子的意见，甚至会直接将智能电子产品给孩子玩。学生在上网过程中，接触到很多不良的思想和信息，这些不良信息会直接影响学生价值观念和思想观念的形成，给老师后续的德育工作带来一定的阻碍。在这样的家庭环境下，很难为学生塑造出良好的家庭教育环境，等到父母发现问题的时候，已经为时过晚，学生的行为习惯和思想意识已经形成，后续很难改变。还有一部分家长，过于依赖老师和学校，这些家长受到传统观念的影响，认为自己将学生送到学校之后就可以完全交给老师，自己不需要负责学生的教育问题和学习问题。而且很多家长忽视学生的思想教育方面，认为学生只要学习好就行了，思想品德教育不需要多管，如果老师与其沟通，甚至还会觉得家长多管闲事。
（2）学校教育
学校对学生的目标，应该是努力将学生培养成德智体美劳全面发展的人才，但是随着社会的变革，很多老师本末倒置，过于关注学生的成绩，甚至以成绩定高低。如果学生成绩优秀，下意识地就会欣赏和鼓励，如果学生成绩低，就会戴着有色眼镜去看待他们。老师的这种行为和态度会严重影响学生的思想发展和心理变化，一段时间之后，学生也会潜意识地模仿老师的日常行为，甚至会对其他学生产生一种“鄙视”的心理。没有公正公平的心态，很难维持一个班级的正常秩序。因此，在教育学生的时候，老师应该抱着公平公正的思想去对待每个学生，不能单纯地依靠学生的成绩，去做评判。老师应该站在全面的角度对学生进行教育，除了分析学生的学习成绩外，还应该关注学生的思想品质，对于在生活中能够乐于帮助同学和同学团结友爱的学生应该给予鼓励，并让其他学生向其学习。还有一部分老师根本不关注学生的思想道德教育，只关注学生的成绩以及日常表现，因为这些数据和自己的奖金挂钩。在这种畸形观念的影响下，学生也会情不自禁地跟着老师的思想走，过分关注自己的成绩，从而忽略思想行为的学习。最后，还有一些老师根本不关注自己对学生的影响，不能以身作则为学生树立好的榜样。自己在校园里随地乱扔垃圾，或者说脏话，如果被学生看到了，学生就会觉得这种行为无所谓，久而久之，就会模仿老师的行为。
（3）社会教育
小学生的阶段本身就处于精力旺盛的时候，此时的他们对一切都充满了探索欲望，尤其是家长和老师明令禁止的红线，更是非常好奇。因此在社会上充斥着不良氛围的时候，小学生很容易就被社会氛围带偏。比较常见的就是非法网站的播放，现在电脑和手机十分普遍，几乎每家都有这两个物品，小学生在上网过程中，就容易点击进去非法网站。这些花里胡哨的非法网站，会让世界观还没有成熟的小学生，变得萎靡不振，甚至深陷其中。很多时候，学生无意间的一个举动，会对学生整体的思想发展造成很大影响，严重导致学生的思想扭曲。所以，在开展思想教育的过程中，老师和家长必须重视社会各方面对学生造成的影响，老师和家长应该做好沟通，尽量避免让学生自己接触电子产品，预防不良网站给学生的思想造成影响。还有街边的不良网吧，也是构建良好社会氛围的难题，有些网吧老板为了赚钱，不管是不是小学生，都让他们进来。在繁多的网络游戏中，小学生往往会沉浸其中难以自拔，对学习和劳动再也提不起兴趣。而且有些游戏还存在暴力色情的画面，这些不良的影响不仅会影响学生的世界观以及人生观，甚至会耽误学生的一辈子。老师和家长一定不能低估社会不良信息对小学生的影响力，这些他们平时根本见不到的信息和诱惑，会在很短的时间里击垮他们的防线，让他们沉浸其中。有时候就连成年人都抵抗不了诱惑，更何况是刚刚进入义务教育阶段的孩子呢？因此家长和老师要共同联手，一起帮助小学生抵制社会不良信息的侵袭，提高他们对待诱惑的能力，树立正确的三观。老师和家长应该在日常加大对学生的思想教育，让学生以正确的思想应对社会上的各种诱惑。只有对学生的思想进行端正之后，学生才能自觉抵抗各种不良因素的影响。
3.打造思想品德教育良好环境的策略
（1）营造良好的家庭道德教育氛围
第一，家长作为学生的榜样，首先要规范自身的行为，为学生树立良好的道德标准。家长自身在日常生活中，要学会从点滴小事、日常生活中规范自己的言行，例如，家长要对他人礼貌用语，在遇到事情时妥善处理不骂脏话，遇到需要帮助的人及时伸出援助之手，不随意丢垃圾、吐痰等，这些小事都可以作为学生进行道德行为的标准，学生在日常的生活中会不自觉地对家长的这种行为进行模仿，所以家长应该为学生树立良好的榜样。第二，改变传统教学方法，及时与学生进行沟通。很多家长忽视与学生之间进行沟通的重要性，家长只有定期与学生进行沟通，才能有效地拉近与学生之间的距离，才能更好地了解学生当下的学习情况和心理变化，发现问题之后，及时帮助学生找到解决问题的方法。家长对学生的思想道德教育要改变原有传统说教的形式，如今的学生已经对传统说教产生抵触心理，家长要在尊重学生的基础上与学生进行对话、交流，对学生不恰当的思想行为在理解的基础上进行教育，家长应该将学生与自己放在同等地位，在交流过程中，不能过分指责学生，指责的方式也会给学生带来一定的排斥心理，从而影响后续思想教育工作的开展。如果在交流过程中家长发现学生存在不恰当的心理或者不恰当的行为，家长应该用委婉的方式提醒学生，而不是直接提出来。家长要让学生在认知上改变自己错误的观念与做法。第三，家长要时刻学习，不断通过互联网技术搜索当前先进的教育方法和教育思想，利用先进的教育理念对学生开展思想教育，家长在这个过程中应该不断提高自身的思想道德建设。如果家长自身思想道德未达到理想的标准，那么对于教育学生来说还是不够的，不能达到理想的教育效果，还会给老师的教育工作带来成一定的麻烦。只有家长对思想道德提高重视程度高了，对学生的道德教育的重视也会提高。
（2）学校做好思想品德教育工作
一是创设良好的思想道德精神环境，为学生提供潜移默化的环境基础。一些心理环境的建设会在悄无声息中影响学生思想道德的建设，学校通过环境建设，为学生提供良好的道德环境。学校可以通过置办相关的黑板报，“感动中国人物”“校园道德模范”“我身边的道德模范”这样的主题，可以为学生提供很多事例让学生学习。除了办黑板报的形式，学校也可以通过课堂上知识的传授，通过播放视频、讲故事等方式，让学生了解优秀人物的事例。二是要创办有意义的思想道德实践活动，让学生在实践中获得真知。学校可以为学生提供真正进行思想道德实践的机会，让学生真正从实践活动中来提高自己的思想道德水平。例如，学校可以组织学生参加社区帮扶活动，提供给学生主动帮助他人的机会。在进行实践过程中，教师不需要要求学生做什么，而是让学生自主对社区里需要帮助的事情进行处理，自行提高自身的思想道德水平。三是要在保证学生心理健康的前提下提升学生的思想道德发展。现如今学生许多的道德思想、道德行为上的问题都是由于心理不健康等造成的。学校要提供给学生一个良好的心理环境，让学生在良好的心理氛围下促进自己思想道德的提升。学校可以为学生开设心理健康课程，为学生配备心理健康教师，及时进行心理预防工作，通过晨会课、班会课、思想品德课等方式，提升学生的心理素养，从而促进思想道德修养。
（3）提供健康的思想品德社会环境
社会同样是影响小学生思想道德修养的重要环境。小学生处于对外界事物感到好奇的阶段，但对是非的判断能力欠缺，无法正确辨别社会上提供的信息，从而使各种各样的信息都能够影响他们。学生的思想道德教育工作不仅仅需要家长、学校的努力，同时也需要社会的帮助。首先，要为小学生提供一个健康的文化环境。要为小学生提供更多具有思想道德建设的书籍、视频等，让他们在文化中提升个人思想道德修养。其次，随着时代的发展，网络的普及让广大小学生都能使用网络、利用网络，而网络上繁杂的信息都能让学生接收到，要加强社会上对信息的管理，建立互联网网络信息的监管系统，为学生营造良好的网络环境。最后，规范社会文化场所创设。规范公共场合的思想道德建设，为学生时时刻刻提供一个良好的思想道德环境。总而言之，在环境创设过程中，家长、学校与社会都是良好道德环境创设的参与者，都要重视小学生思想道德教育，着力打造良好的道德环境，为学生的健康成长创设一个良好的环境基础。
参考文献
[1]杨娜青.提高品德与生活课堂时效性的多种情景构建[J].福建接触教育研究,2014(07).
[2]浦娟.小学德育主题活动的现状及其对策研究[D].烟台：鲁东大学,2016.
作者：张娜 单位：甘肃省白银市靖远县刘川慈济小学