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【摘要】
随着经济的发展和社会观念的转变，人们已经真正的认识到职业教育的重要性。在中职教育中进行数学教育的改革、使其培养出符合社会发展需要的人才现在已经成为中职教育改革的一个重要内容。本文主要就中职教育中数学专业教学的问题及改进的方法两个方面展开论述。
【关键词】
中职教育；数学专业教学；问题；方法
在我国当前的中职教育中职业数学教育因为种种的问题呈现出发展的滞后性，无法培养出符合社会实践需要的专业数学人才。面对这样的情况，我们广大的中职教育数学教师就应该意识到这个问题，并且在实践的教学活动中进行对于出现这种情况的原因调查，采取有针对性的方法来加以解决。只有这样，我们的中职教育数学专业才会焕发出生机与活力，培养出更多社会需要的专业人才。
1.学生在学习中出现许多问题
首先，在中专职业数学教育中出现的问题是学生在学习中出现了许多的问题。其主要表现在三个方面。第一，基础知识薄弱。比如：对于基本的数学概念、公式、定理等记忆不清或者是运用不当，没有良好的审题习惯和科学严谨的运算能力。第二，没有科学的学习方法。比如：一些学生在课堂上不认真进行听讲、没有积极的思考问题、完成的作业非常的马虎，不注重知识的总结和实际运用等。第三，缺乏认真刻苦的学习精神。相比较于前面的两个问题，没有认真刻苦的学习精神才是中专职业数学教育中学生最为重要的问题。因为，基础知识薄弱和方法不正确可以在今后的学习中认真地进行基础知识的学习和在教师的帮助下进行方法的改进，而缺乏刻苦认真的精神是无论采用怎样的其它措施也学不好数学的。
2.教师无法采用正确的教学方法
其次，在中专职业数学教育中出现的问题主要是数学教师没有采用正确的方法对学生进行教育，使中专职业数学的教育始终在传统的教育氛围中进行徘徊[1]。
二、中专职业数学教育出现问题的解决方法
1.更新职业数学教育的理念
首先，中专职业数学教育出现问题的解决方法是更新职业数学教育的理念。比如：第一，通过师生之间的积极交流讨论、鼓励学生参加数学竞赛等活动，培养学生的数学兴趣和强烈的求知欲。第二，让学生端正学习的态度，在数学的学习过程中逐渐的养成认真刻苦的学习精神，用努力的钻研与韧劲进行专业数学理论知识的学习。第三，让学生积极的开展数学知识的实际运用活动，让学生了解到数学知识在生活中应用的广泛性，使学生从心底里真正的重视起数学。第四，在教师的帮助下，学生要掌握数学知识解题的方法和技巧、并且在今后的学习中不断的进行总结，形成自己独特的解题思路和习惯[2]。
2.加强对学生的基础训练
其次，中专职业数学教育出现问题的解决方法是加强对学生的基础训练。比如：基础数学知识、基础的数学解题技巧等。同时，教师在进行这些工作时要依据每个学生不同的知识水平和心理特点采用不同的方法，强调个性化教学。除此之外，经常的开展换位思考和换位实践活动，让学生站在讲台上进行某一个数学问题的讲解。通过这种训练学生就会发现自己还有哪些问题和不足，在今后的学习中就会开展有针对性的学习，并且会把自己所学的知识应用到实践活动中去，努力的提升自己数学知识的运用能力。
3.培养学生的自主学习能力
再次，中专职业数学教育出现问题的解决方法是培养学生的自主学习能力。教师采用何种手段和方法努力的进行教学手段的改进，最后会取得怎样的效果关键在学生自身。如果许多学生不进行积极的培养，还是像过去一样，那么也不会取得好的效果。所以，教师要积极的引导学生进行自主学习能力的培养。比如：养成对于数学问题钻研的习惯、积极进行数学重点知识的思考、在课堂中进行积极的讨论等，活跃学习的氛围，培养学生对于数学学习的兴趣。同时，在当代还要把许多抽象的数学知识运用网络多媒体技术开展数学的直观化形象化教学，激发学生的兴趣。比如：进行网络数学题目模型的构建，进行数学问题立体化的分析、运用模拟形态进行题目的探究式解答等等[3]。
4.加大师资力量的投入
最后，中专职业数学教育出现问题的解决方法是加大师资力量的投入，全面的提升中专职业数学教育的水平。进行中专职业数学教育离不开强大的教学资金和专业的教师队伍。所以，政府和学校要加大对于中专数学教育的资金及专业人才扶持力度。比如：利用大量的资金进行具有现代化教学器具的购买、聘请到一些具有专业水平的教师、积极开展校外数学理论知识的实践应用活动、专业数学模型竞赛的开展等等。这些活动都离不开强有力的资金和专业教师队伍的组织[4]。
三、结论
对中专职业数学教育进行深入的认识与研究，不仅会提高中专数学职业学生的综合素养，也会对中专其它专业的教学方法改革提供启示。
作者：李冬琳 单位：鞍山市信息工程学校
参考文献：
[1]顾松.对中专职业数学教育的认识与探讨[J].中国新技术新产品，2014，01:178.
[2]张晓芳.中专数学探究式教学模式的理论与实践[D].华中师范大学，2014.
[3]吴阎兵.中等职业学校学生数学学习策略的调查研究[D].辽宁师范大学，2012.
[4]赫毅.关于对职业中专学生数学学习评价的认识[J].辽宁教育行政学院学报，2015，04:100-101