前言:寻找写作灵感?中文期刊网用心挑选的数学教育中的不足与措施,希望能为您的阅读和创作带来灵感,欢迎大家阅读并分享。
不同的学生有着不同的学习水平,许多小学教师没有意识到这个问题,对水平不同的学生采用同样的教学方法,最终造成水平高的学生得到发展,水平差的学生得不到提高,这都降低了教师的教学质量,不仅影响了学生的学习,也使教师的课程很难进行。
二、制定行之有效的措施
(一)改变传统的教育思想
虽然说“严师出高徒”,但是从学生的视角来看,严肃的教师往往不受欢迎。因为过分严肃会让孩子感到紧张,不利于学生的成长。教师应该结合小学生的学习特点,制订出一套能被学生接受又具有特色的教学方案。教师可以让学生成为课堂上的主体,教师只起正确的导向作用。数学教师也可以根据课堂的需要,安排一些需要小学生开动脑筋的题目,让学生充满疑惑,带着渴望去寻求答案。教师也可以让学生分组讨论,为学生提供班内交流的平台,这不仅锻炼了小学生的思维能力,而且在一定程度上促进了同学之间的交流和互助。
(二)采用鼓励教学法,让学生在快乐中学习快乐是小学生能认真学习的前提。小学数学教师要学会在日常的教学中提高学生的兴奋点,不要让学生陷入自卑、失落的情绪之中,因为这极其影响孩子们的学习心情。教师可以在平时的教学过程中总结出一些小方法,激发学生学习数学的兴趣,让小学生发自内心地想学好数学。“鼓励教学法”深受学生的欢迎。人总会犯一些小错误,小学生更是如此,当学生做不好一件事或者学习成绩下降了时,教师要耐下心来,采用鼓励的方式帮助学生走出困境,因为教师对学生的鼓励是非常重要的。当学生的学习成绩下降了时,他的第一反应肯定就是教师不喜欢他了,或者教师又要找自己的家长了,这给孩子造成了沉重的心理负担和压力。但是,如果教师鼓励他了,他的心态肯定会有所改变,他会认为教师很重视他,这会在潜移默化中增加学生的学习信心,促使学生将更多的精力投入到学习之中了。
(三)采用“因材施教”的教学方式
“因材施教”在很早的时候就被中国伟大的教育家孔子老先生提出,并成为现今的优秀的教学方式。但是,许多小学数学课堂上并没有很好地实施这种教学法,导致小学生的数学成绩得不到提高。因此,采用因材施教的教育措施是必要的。学校可以采用“走班制”或者“分层”的教学模式,将有着相同水平的学生聚集在一起,进行同水平的教学,因为这样的教学模式是根据学生的学习特点制定,会让所有的学生的学习得到大幅度的提高,教师的教学质量也会得到大幅度的提高,这也为数学课堂的顺利进行做了铺垫。
(四)及时做好课堂总结
教师做好课堂总结是至关重要的,因为只有在做课堂总结的时候,学生才能及时检查出本节课中自己没掌握或者忘记的内容,这有助于学生更好地发现问题、解决问题。教师可以让学生自己总结,让学生自愿到黑板前总结本节课的重点知识,然后由其他学生对其进行补充,最后由教师做整体总结。这样的教学方式可以让学生更扎实地记住本节数学课的重点知识,以增加自己的信心,从而更加喜欢数学课。当然,除此之外,小学数学有效教学方式还有很多,但是,想要小学生学好数学,并让数学成为学生的乐于学习的科目,教师一定要摆正教学心态,摆脱传统的教学方式,改进教学理念。
作者:张香敏 单位:河北省新河县西关小学