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【摘要】中学阶段的数学学科，已经具有了一定的逻辑性和应用性，要求学生必须具备部分逻辑思维．在实际数学学科的教学中，必须对数学进行看，科学合理的配置，并寻找到合适的方法来进行数学教学．同时，当前的数学教育过程中，教师要善于创新方法，并对相关方法进行积极探索，从而丰富课堂，提升学习质量，让学生对数学学科的认识更为深刻，为学生将来进行的数学学习打下良好的基础．
【关键词】现代数学;教育方法;创新
一、当前我国数学教育的现状
我国的数学教育长期处对传统教学方法的迷行之中，强调单一的知识与技能训练，而忽视数学与现实的联系，忽视数学的实际运用现象．学生是教育中的主体，但从当前的情况来看，教师在进行数学教学的过程中，缺乏教学激情，无法激发学生的学习兴趣．学生对教师产生好感能够让教师在实际教学时起到事半功倍的作用，但在课堂上，多数教师没有完全展现自身的人格魅力和教学风采，导致师生关系僵化，不利于学生想象力和创造力的发挥．其次，在实际的教育工作中，学生没有掌握学习技巧，并且对数学的重视程度不够．中学数学是提升学生科学素养和逻辑思维的关键，但由于学生重视程度不足，导致对数学教育的实施形成阻碍．另外，在进行数学教育的过程中，部分教师还没有意识到学生在教学实施中的主体作用，也间接造成当前数学教育质量不高的问题．
(一)教师应充分理解和认识创新教育的本质
由于数学教学的特征，在进行实际的教学过程中，教师要以明确的认识作为指导，对教材进行有效的挖掘、解读，才能引导学生掌握更多的数学方法和知识，培养起学生的创新能力．当代学生思维活跃，在进行创新教育的探索过程中，教师要对学生的这一特质进行开发，通过创造良好的课堂氛围和师生关系来促进学生创新思维的形成．进行良好课堂环境的创设，需要建立在教师对学生充分了解的基础上，首先教师可以通过一定范围和程度的调查，从而掌握学生当前的学习状况，思想动态等情况，并以此为基础，针对学生具体情况来发挥出学生的主观能动性，对相关的知识内容进行积极主动的探索．其次要通过教学方法的改变，坚持以学生为教学核心的教学理念，激发学生的求知欲和自主学习能力，促进学生学习兴趣与参与度的提高．在这个过程中，教师通过对学生的调查和了解，从而能够明确的解读出学生在课堂上对学习内容所产生的显性和隐性反馈内容，从而及时调整方法，提高课堂的互动性，促进学生数学学习效率和教师教学效率的提升．同时，教师也需要正视学生之间的个体差异，并不断从当前学习的形式上进行调整，如进行学习分组的调整，让学生能够通过一定程度的集体配合，来完成当前数学教育中的探索目标．
(二)利用模拟方式拓宽学生视野
在进行数学教学过程中，教师需要进行有效的素材采集和整理，并在实际的教学过程中将此类教学资源进行灵活运用．从数学的教学特征来看，其首先是一门具有应用能力的课程，所以，在进行教学时，要结合当前的日常生活情况，将具体的知识融入生活之中，回归数学的适用性，从而让学生能够依照其实际价值，在心理上扬建立起数学学习的必要性认知．结合数学的特性，在教学中教师可以通过引入生活中所可能遇到的问题，来促进学生对数学知识的实际应用，另一方面，也能为学生展示自身创造新思维的空间．需要注意的是，数学教学中，对教学资源的选择，不仅仅来自日常生活，教师需要通过利用自身的知识结构，进行更为广泛的素材采集工作，和对教材的拓展、深化等工作，从而形成适用于当前实际教学需要的内容，进一步丰富学生的视野，提升学生进行运用和探索的兴趣．
(三)进行思维迁移创新
从学生的实际情况考虑，由于学生长期处在填鸭式的教学环境之下，因而，对数学学习在思想和心理上都存在一定的抵触，教师需要通过互动教学，帮助学生跨过相应的障碍，转变学生思维，才能帮助学生学习好数学，同时为进一步的学习打下坚实基础．因此，教师要在课标要求的基础上，进行大胆的教学优化和审计，充分发挥学生自身能力，达到推动学生思维及学习方法创新的目的．在具体实施过程中，教师要结合对学生的调查研究成果，并增加在课堂上对学生的观察和倾听，来摸清学生的整体知识结构，从而实施针对性教学．同时，在教学过程中，要善于利用学生的兴趣点，对如动漫、游戏中的内容以当前的数学知识进行展开和解读，从而为学生提供学习数学的动力和入手点．最后，实际的教学中，课件是调动学生学习兴趣，拓展学习深度和广度的必要手段，教师要通过对自身的提高，有效低运用起当前的技术成果，以多媒体的方式来实施教学．多媒体教学的运用中，教师还要注意，为了提升教学的效率，节省教师宝贵的精力，在课件制作过程中需要遵循对已有资源进行充分利用的原则，通过互联网、即时通信软件和新媒体等方式，来有有序、有效地完成对课件的收集和整理工作，并通过这些先进技术，来实现数学将教学课件在学生中间自传播，从而让学生能够点对点地进行学习任务、学习规划、学习成果考核等内容．
【参考文献】
［1］刘永军．现代化教学手段与中学数学教育［J］．科技创新导报，2010(15):159．
［2］郑先强．数学教育现代化中的几个问题［J］．西藏教育，2008(12):46－47．
作者:丁康印 单位:甘肃省定西市通渭县许家堡小学
