前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的微课在高职数学教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着科学技术的发展和计算机网络技术的广泛应用，微课被越来越多的应用在教学之中，并取得了较高的效果。对于高职数学教学而言，利用微课进行教学，可以有效改善传统高职数学教学中存在的问题，并且能够在很大程度上提升教学的质量和教学效率。但微课在高职数学教学中的应用，仍然存在着一定的不足之处，因此，我们有必要对微课在高职数学教学中的应用进行全面的分析，进而找出问题并采取有效措施加以解决。
【关键词】微课；高职院校；数学教学；应用
一、微课在高职数学教学中的应用存在的问题
（一）高职学生的数学水平相对较低
与本科院校的学生相比，高职院校学生的数学水平较低，主要表现在对数学基础知识掌握的不够扎实，并且对数学知识的学习兴趣和理解能力不足。除此之外，随着高职院校的扩招，使更多的学生得到了学习的机会，但也导致高职院校学生的水平参差不齐。目前在高职院校中应用的数学教材，基本都是根据本科院校学生的能力而编写的，这对于高职院校学生而言，其学习起来比较困难，这对提升高职院校学生的数学水平产生了十分不利的影响，并且这种现象也影响了教师应用微课进行教学。
（二）对微课的重视程度较低
对于高职院校的教学而言，其主要的教学目的是培养学生的职业技能以及学生的动手操作能力。在这种背景下，使得高职院校的数学教学缺乏足够的重视，一些教师在教学过程中，往往只注重进行专业知识的教授和专业技能的培训，没有认识到数学教学的重要性，受传统教学模式的影响，在进行数学教学过程中，只是采用“灌输式”的教学方式进行教学，这种教学方法只注重将相关理论知识向学生讲授，而忽略了学生的主体地位，学生在学习过程中，只能选择被动的接受相关知识，忽视了学生学习兴趣的培养，久而久之，会使学生逐渐丧失对数学的学习兴趣，甚至会使学生产生厌学情绪。在这种单一的“灌输式”教学模式下，微课很难得到有效的应用。一方面，教师缺乏对数学教学的重视，使其不愿意花费精力制作微课；另一方面，学生不重视数学知识的学习，认为只要学好专业知识即可，不愿意花费时间和精力认真学习数学知识，进而导致微课无法得到有效的应用。
二、微课在高职数学教学中的应用
（一）微课在学生预习中的应用
高职数学具有一定的抽象性，并且所涉及的知识点较多，相较于其他学科而言，在内容方面比较繁杂，这不仅给学生的学习带来了较大的难度，而且也给教师的教学活动增加的难度。因此，教师在应用微课教学之前，应高度重视对微课内容的设计，要根据教学目标的要求，并结合学生的实际学习能力，以教材为基础，科学合理的设计微课内容，要在微课中体现出教学的重点内容和难点内容，并且要注重在微课中涉及到以前学习过的知识，这样一来，学生通过微课进行学习，既可以对以前的知识进行复习，也可以更好的过渡到新知识的预习。教师要把制作完成的微课上传到制定的教学网站中，学生可以自行下载进行预习，并可以对微课中不懂的知识通过交流平台与教师进行互动，教师要时刻关注交流平台的动向，及时解答学生的疑问，进而帮助学生达到更好的预习效果。
（二）微课在课堂教学中的应用
在高职数学课堂教学过程中，教师应用微课进行教学，可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并且在微课中体现教学的重点和难点，使学生加深对重点难点知识的理解程度和印象。由于数学知识具有一定的抽象性，学生理解起来比较困难。微课具有“短小”、“精炼”的特点，通过微课将教学的重点和难点展现给学生，可以节约大量的时间，进而使学生可以应用更多的时间进行思考、掌握和消化这些重点和难点知识。除此之外，在课堂教学过程中应用微课进行教学，还可以将抽象的数学知识更加直观的呈现到学生面前，进而拉近了学生与抽象的数学知识之间的距离，使学生理解起来更加容易，这可以有效提升高职数学教学的质量和教学效率。并且教师可以适当的将与教学内容有关的数学知识融入到微课之中，这不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以丰富教师的教学内容，并活跃课堂气氛，缓解学生的学习压力。
（三）微课在课后复习中的应用
在高职数学教学过程中，对微课的应用，不仅要体现在预习过程中和课堂教学过程中的应用，教师还应注重微课在课后复习中的应用。微课的内容比较精炼，并且时间较短，通常微课的时长都在7-10分钟左右，但学生要想在这么短的时间内完全掌握微课中的内容十分困难，这就需要学生利用课余时间对微课进行复习，进而更好的掌握和理解微课中的相关知识。因此，教师课堂教学完成之后，可以将微课上传到指定的教学网站中，学生可以利用课余时间随时随地自行下载进行学习，这使得学生的学习活动摆脱了时间和地点的限制，学生可以根据自己的实际情况进行自主学习。这不仅提升了学生学习的效率，而且也在很大程度上提升了高职数学教学的质量。
三、结束语
综上所述，微课在高职数学教学中的应用，可以在很大程度上提升高职数学教学的质量和效率，因此，在教学过程中，教师应注重将微课应用于课前的预习、课堂教学以及课后的复习之中，充分发挥出微课的作用，提升高职数学教学的质量。
参考文献：
[1]易同贸.探讨微课在高职数学教学中的应用价值[J].课程教育研究,2018(51):7.
[2]王爽.高职数学教学中微课的应用[J].农家参谋,2018(24):194.
作者:高晨 单位:江西工业职业技术学院
