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摘要：伴随着信息化技术的快速发展以及科学技术的迅猛进步，信息技术以及科学技术在教育领域当中逐渐获得了普及，这在一定程度之上更有效的促进了高职院校对数学课程教育教学活动的一次改革与创新。因此，本文以高职数学教学当中对微课程的运用进行分析，希望通过本文的研究，更有效的促进高职院校数学教学质量的提升，为更深一步的展开教学打下坚实的理论基础与实践经验。
关键词：高职教学；微课程；数学课程教学；质量
微课程教学作为新时期科学进步不断发展的必然产物，能够将传统的课程教育与现代化的教学手段进行有效的融合，进而突破传统的教育教学所具有的时空限制，赋予学生在一定时间、环境之下的学习自主权，让学生能够依据自身所表现出来的不通过情况进行有针对性的学习。除此之外，借助于微课程的形式，教师还能够对课程活动展开相应的改革与创新，进而有效的增强课程教学活动所具有的影响力，并且在一定情况之下攻破教育教学当中遗留下来的重点与难点，为学生系统的对相关知识进行学习提供保障。
针对高职院校数学教学活动进行分析，能够进一步剖析出我国高职院校数学教学当中通常会存在的一些问题，进而发现这些问题对学生后期的学习所产生的重要影响。对于新时期的发展来说，借助于微课程教学技术的运用，教育教学者能够借此对整个教学进行创新，并且在这样一种新的技术支持之下，保证教育教学满足于学生的群体需求，进而促进学生借助于自身的情况进行学习，推进整个课程学习质量的提升。除此之外，还可以运用微课程技术环节教学课程当中的一些气氛，促使教育教学更具实效性，让学生能够在轻松的环境当中进行有效的学习。
二、微课程在高职数学课程教学中的运用
1.通过课前预习，进一步引导学生对数学知识框架进行理解
针对高职院校数学教育教学的主要内容，教育教学者可以在进行教学活动的时候，让学生进一步养成良好的学习习惯，并且能够积极的、主动的参与到学习的活动当中，对各种不同的知识要点进行掌握。同时还可以借助于微课程促进学生完成课前的预习工作，对所要进行学习的相关数学知识形成良好的认知，在这样的一个基础之上，教师可以对整个课程内容进一步进行调整和优化，并且主动的对相关的理论知识进行探索，让学生能够循序渐进的对相关理论知识进行理解，进而促进学生学习能力的不断提升。
2.在课堂的学习过程当中，对数学难点与重点进行攻破
在高职院校的数学课程教育教学当中，由于许多学生在基础上表现都相对较为薄弱，在针对一些相对复杂的而且抽象的数学知识学习的时候，大多会遇到一些难以攻破的难点，对学生的数学学习也会产生不良的影响，同时还会影响学生主动学习和探索的积极性。在这个时候，将微课程技术融入到课程教学的过程当中，教师能够进一步尝试运用一些视频资料或者是相关的活动，对教育教学当中遇到的一些难点与重点录制成一定的微视频，让学生借助于视频的指导进行反复、重复性的学习，促使学生在反复学习和训练当中有效的掌握这些重点与难点，形成对数学知识更为全方位的理解和认知。
3.课后加强对数学知识点的复习与巩固
在高职院校当中的学生，对数学知识进行学习的过程当中，适当的课后复习能够进一步巩固学生课上的学习知识，进而促进学生学习能力的提升，为学生更有效的对数学知识进行学习打下坚实的理论基础。因此，在教师完成一定的数学知识讲解之后，可以结合对所讲授的一些内容，录制成一些具有层次递进形式的教学任务，并且依据微课程的方式分享给自己的学生，在微课程当中更加明确学生解决问题的一些方法，让学生能够通过课后的微课程学习之后进行巩固，并且能够举一反三，拓展学生对数学知识以及综合学习能力的掌握，为学生整体专业素质的培养打下基础。通过以上研究我们可以返现，在信息化时代逐渐发展的今天，将网络技术有效的融入到教育教学当中，特别是针对高职院校数学教学的活动当中，能够进一步促进高职数学课程跟随时代的发展不断的改革与创新，而且能够通过这一方式，更有效的提升学生学习的效率以及教师教育教学的品质和质量，进而为学生未来专业的发展打下坚实的理论基础和实践经验。
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作者:雷洁 单位:新疆建设职业技术学院
