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摘要：社区教育面向所有的社区居民，并且吸纳所有的社区居民参与。农村社区教育在社会主义新农村建设当中发挥着重要的作用，但是我国农村社区教育无法紧跟经济社会发展的步伐，无法满足新农村建设的总体要求。本文结合农村社区教育的发展现状，提出具体的发展策略，从而促进我国农村社区更好发展
关键词：农村；社区教育；发展策略
当今我国新农村建设主要就是为了增加农村的收入，提高农民素质。提高农民素质的关键措施通过教育，农村教育当中重要的组成部分就是农村社区教育，有利于培养新农民，建设社会主义新农村，促进农村经济的发展。农村社区教育立足农村发展现状，不断提高农民的科学文化素质，同时农村社区教育在实际发展过程中也面临一些问题，需要采取有效的措施进行改进[1]。
一概述农村社区教育的内涵和必要性
（一）内涵
农村社区教育居于继承性和全民性以及公益性特点，农村社区教育通常都是在农村地区开展，利用广大农村社区，其教育对象就是社区当中的全体成员。农村社区教育主要为了提高社区成员的生活质量，建设农村地区的精神文化。农村社区的组成部分就是各个农民家庭，开展农村社区教育主要就是服务于农民家庭，可以向广大农民科普农业科学知识和生产技术，实施再就业培训。农村社区的教育对象具有平民性和基础性。总之农村社区教育指的就是在农村社区建设过程中充分利用各种资源，主要是为了提高农村社区居民整体素质和生活质量，保证农村社会经济和文化获得全面的发展，在这个教育体系当中融合了学校、家庭、社会等各个方面[2]。
（二）必要性
发展农村社区教育，可以调整农业产业结构，有利于发展现代农业，提高农业的生产效益。提高农业生产效益关键是要调整农业的产业结构，发展现代农业。现代农业广泛利用各种科学技术和现代工业产品等，在这样的背景下，农业生产工具和生产设施都要具备现代化特征。因此劳动者需要具备一定的专业知识，建立现代化技术素质和技能还要具备现代法律知识和道德修养等。发展农村社区教育可以提高农村劳动力的综合素质，培养专业劳动力，从而使农业生产效益和社会劳动生产率不断得到提升。发展农村社区教育，有利于建设社会主义新农村，培养新型农民。要想建设社会主义新农村，就要提高农村人口的整体素质。开展农村社区教育可以使农民接受职业培训，使农民的就业能力和生产能力不断得到提高，提高农民的生活质量。同时实施农村社区教育可以转移农村地区的剩余劳动力，加快农业产业化的发展。发展农村社区教育有利于在农村地区建立终身教育体系，在终身教育理念的影响下，有利于建设学习型农村和学习型社会。农村社区教育的主体就是农民，发展农村社区教育可以落实全民学习和终身学习的理念。发展农村社区教育，更多的农村老人、妇女、儿童都可以参与到教育活动当中，使农村社区教育的精神文化生活变得更加丰富。农村社区教育可以满足基层群众多样化学习的需要，有利于建设学习型社会和终身教育体系。但是需要注意的是我国农村社区教育在发展过程中也存在这很多问题，例如地区发展不平衡，存在很明显的地区差异，尤其是在中西部欠发达的地区，缺乏社区教育意识，农民参与积极性比较低。此外我国缺乏完善的经费保障体系，当前农村社区教育经费无法满足农村社区教育的发展需求，无法完善基础设施建设，失去了教育发展载体就会直接影响到农村社区教育的发展。此外我国农村社区教育缺乏区域性特色，也没有结合农村发展实际情况教育内容脱离了实际发展情况，采取的教育形式也比较单一，缺乏农村社区的教育特色，阻碍农村社区教育进一步发展[3]。
二农村社区教育的发展策略分析与研究
（一）提高认识
要想建设农村社区教育，需要认清当今的发展形式，不仅需要看到农村社区教育的作用，还要看到当前我国农村社区教育当中存在的问题。在当前形势下，要促进农村社区教育更好的发展，使其可以为农村社会发展提供动力，这就需要提高认识，确定农村社区教育的设计价值。同时应该做到因地制宜，尊重各个农村地区的情况，充分利用当地的优势和特色资源，发展当地特色教育。其次要尊重农民的医院，提高农民的积极性和主动性。采取有效的措施解决农村社区教育当中存在的问题，团结地方政府和教育主管部门的工作人员，不断更新农村社区教育的理念[4]。
（二）加大投入经费
农村社区教育发展的基础条件就是保证充足的经费投入。为了保证农村社区教育的进程，需要完善经费投入体系。农村社区教育属于非营利性的公益教育体系，完善政府财政资金拨付制度，从而可以深入的开展农村社区教育。但是农村社区教育具有多种层次，如果只是利用政府财政收入是无法满足发展需求的，这就需要利用多方筹集方法解决农村社区教育经费的投入问题，拓宽经济来源渠道，实现经费筹措的多元性。提高社区教育经费的利用率，合理利用筹集到的经费。
（三）增强师资队伍水平
农村社区教育的提高和教师的教育水平具有密切的关系，农村社区教育师资队伍缺乏专职教师，并且他们的文化水平有待提高。因此当前农村社区教育的重要内容就是搞好师资队伍建设，提高师资队伍的水平，这样可以保证农村社区教育更加健康的发展，当前农村社区教育的师资队伍就有临时性和随意性，这样就会影响到社区教育的质量，打击农村社区居民的参与积极性。增强农村社区教育师资队伍的素质水平，首先需要提高教师的待遇问题，使其对于自己的职业具有幸福感，加强驾驭培训力度，使其专业能力不断提高。在技术教学当中引入农村技术带头人，这有利于提高农村的科技素质和技能水平。同时还要积极的鼓励农村学生回到家乡为农村社区教育提供服务，鼓励退休教师来到农村社区教育当中兼职教师[5]。
（四）开发课程内容
开发农村社区教育课程，需要利用当地的社会背景和社区条件，并且结合当地的农村特色，充分利用当地的教育资源，结合农村实际发展情况，并且给予农民足够的尊重，完全尊重他们的意愿，农村社区教育课程的发展总之就是全面提高农民的素质，实现社区发展。课程设置需要具备多样化和综合化等特点，结合现代化和乡土化。在当今学习型社会建设的背景下，开展农村社区教育不仅需要满足农民学习需求，还要引导他们建立终身学习意识。此外需要重视开发隐形课程，为社区居民创设出良好的学习氛围，使其可以在文明的社区环境当中不断学习，丰富自己的生活[6]。
三结语
综上所述，农村社区教育具有深远的意义，我国需要不断结合农村发展现状，利用有效的农村社区教育发展策略，创造良好的农村社区教育环境，促进农村地区更好的发展，实现经济和文化的共同发展。
参考文献
[1]邢玉兰.农村社区教育发展策略探析——基于苏州胜浦镇金苑社区的调查[J].江苏广播电视大学学报,2010,21(05):43-46.
[2]朱亚飞,符海燕.经济欠发达地区推进农村社区教育发展的策略与实践[J].职教通讯,2013,(13):35-39.
[3]王微.城乡一体化进程中农村社区教育的困境与出路——基于温州的个案分析与一般规律总结[J].现代经济信息,2017,(19):395-396.
[4]华芳英.我国东部发达地区农村社区教育发展轨迹的分析与启示[J].中国成人教育,2015,(07):157-160.
[5]刘义杰.新农村建设中发展农村社区教育的必要性探究[J].安徽农业科学,2011,39(17):10679-10680+10703.
[6]黎静,潘美意.电大服务于农村社区教育的策略——广东中山市农村社区教育的启示[J].广州广播电视大学学报,2011,11(05):8-12+107.
作者:邵波 单位:青岛市西海岸新区宝山成人教育中心
