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【内容摘要】
在当前时代的发展背景下，社会对人才的需求越来越高，其中就包括对声乐方面人才的需求。声乐教学是学校教育的重要组成部分，我国声乐教学的发展离不开学校教学质量的提高，学校肩负着培养声乐技能人才的重大责任。目前，许多学校声乐教学还不太乐观，仍然存在着一些阻碍声乐教育发展的问题。为了解决这些问题，满足当代社会对声乐人才的需求，必须从实际出发，针对存在问题，找出相应的对策措施。本文首先对声乐教学的现状进行了解，然后对学校声乐教学中存在的问题进行分析，最后针对这些问题提出了相应的解决对策。希望本文能给学校的声乐教师提供一些有利的参考，以此来提高学校声乐教学的水平。
【关键词】
声学教学;综合素质;人才培养
一、声学教学的现状
声乐是以歌唱表现出来的一种音乐形式，声乐教学是一门艺术、技能型学科，是由学生和教师共同参与，实现教师教、学生学的一个过程。声乐教学在学校的音乐教学中有举足轻重的作用，它体现了先进文化的发展方向。声乐教学不仅能够让学生掌握相关声乐的理论知识和技巧，还能陶冶学生的情操，培养学生的审美能力。教育事业的发展给我国的声乐教育教学带来了良好的发展机遇，但长期以来，我国许多学校的声乐教学发展现状还不太乐观，还存在着很多问题。部分教师跟不上时代的步伐，仍然采用传统的教学方法和理念。同时还有很多教师的声乐教学水平不太高，这严重影响了学校声乐教学的教学效率。因此，学校应该充分了解到当前声乐教学的现状，针对存在的问题，研究教学方法，以此来提高学校声乐教学的水平。
二、声乐教学存在的问题
(一)声乐教学模式单一。时代和社会的进步，促进了我国学校在教育方面的的发展。虽然许多学校在声乐教学课堂中的教学模式发生了改变，但是仍然没有摆脱传统的“一对一”的教学方式。在声乐教学中，学生获取知识的途径很单一，他们主要是从教师那里获取知识，由于学生的人际关系被制约着，与同学和教师之间的交流时间比较少，学生的合作能力很难得到提高，这在一定程度上影响了声乐的教学效果。学校因为扩大招生，甚至在声乐课堂上出现了“一对十几”的教学模式，教师在课堂中只是把一个个的套路知识传授给学生。这种教学模式没有突破实践性的教学，是不利于提高声乐教学的教学质量的，并且严重影响了学生的学习效果，阻碍了学生声乐技能的提高。
(二)声乐教学方法刻板。当前，我国许多学校仍然采用在琴房练习歌唱声乐教学方法。教师在声乐教学中直接通过教师教、学生学，教师示范、学生模仿的方式进行教学，然后让学生进行练习，再用耳朵去分辨学生们的声音，帮助他们找到不足之处。这种刻板的教学方法并没有把教师主导和学生主体的地位相统一起来，忽视了对学生创造力的培养。所以，在声乐教学中，教师不应该把自己当成教学的机器，不仅仅要提高个人的实践能力，更要对学生实施因材施教的教学方法。教师在给不同阶段的学生进行授课时，要采用不同的理论方法，并且注重学生创造性的培养，提高学生的演唱能力，采取有效的教学方式来适应当今教育事业发展的进程。
(三)声乐教师的素质不高。学生的学习效果受到教师的专业素质和业务能力的直接影响，有些学校的声乐教学大都是素质不高的教师，他们在声乐教学的课堂中存在着很多问题:有些声乐教师专业知识水平不高、有些声乐教师教学质量差、有些教师对教材的理解分析能力弱、有些声乐教师把迟到、早退的行为已经变成习惯，甚至有些声乐教师把声乐课当成自习课，很少在课堂上对学生进行歌唱指导。这些问题导致课堂无法取得良好的教学效果，不利于学生在歌唱水平上的提高，并且在一定程度上助长了部分声乐教师在教学中不思进取的的意识，阻碍了声乐教学的顺利开展。
(四)声乐教学的评价体系不完善。在教学过程中，教师通过评价能够清楚了解学生掌握知识的情况，对调整教学进度、选择正确的教学方法有很大的帮助。但是，有许多学校在声乐教学中教学评价体系还不够健全，缺乏合理性和科学性，仅仅以成绩作为评判学生的唯一标准，这在一定程度上不利于调动学生学习的积极性，不利于教师了解学生对知识的掌握程度，阻碍了声乐教学事业的发展。
三、改善声乐教学的对策
(一)创新声乐教学模式。现阶段，学校已经受到了传统声乐教学模式的严重影响，并且对学校声乐教学的发展产生了阻碍作用。为了消除这种不利影响，学校必须创新声乐教学模式，有针对性地对学生进行培养，提高学生的综合技能，采用多种教学模式对学生进行声乐教学。例如:教师可以将个别课与小组课相结合，让学生既能掌握理论知识，还能获得技能;教师还可以将多媒体技术运用到声乐教学中，在声乐课上为学生播放优美的歌曲，并配上视频，让他们能够感受到音乐中的美感，调动他们对声乐知识学习的积极性，对自己的唱歌能力进行提高。
(二)变革声乐教学方法。现代科学技术的发展，对学校声乐教学方法产生了影响，传统的方法阻碍了学校的进步。所以，学校必须了解现在声乐教学方法刻板的现状，运用现代化教学手段给学生传授知识。例如:教师可以把上课的录音和录像制作成音像资料，方便学生在课下学习;教师还可以运用信息技术为学生营造良好的学习环境，调动学生的学习积极性，引导学生在具体的声乐中有所感知，进一步提高学生的声乐水平。
(三)提高声乐教师的综合素质。教师是学生的引导者和示范者，所以，要想提高学生的声乐水平，必须提高声乐教师的综合素质。一是声乐教师应该改变传统的教学理念，跟上新时代的步伐，在声乐教学中创新教学理念;二是教师应该有扎实的专业技能，丰富自己的音乐知识和文化知识，还要有更高的演唱能力，帮助学生更好地理解音乐作品，为学生制定合理的教学目标;三是教师在声乐教学中要了解学生的个性差异，采用因材施教的教学方法，根据不同的学生采取适合的学习方法，充分调动学生的积极性，提高学生的歌唱能力;四是教师应该在教学中保持乐观的心态，和颜悦色地对学生耐心指导，用自己的情绪去带动学生，让学生在课堂中保持活力，为声乐教学创造良好的学习氛围。
(四)建立健全声乐教学的评价体系。目前，我国部分学校的声乐教学评价体系存在着很多弊端，传统的声乐教学评价体系已经不适应当代学校发展的需要，所以，为提高学校声乐教学的水平，我们必须对声乐教学的评价体系进行改革。一是学校应该对声乐评价的内容进行完善，建立既能考核学生演唱能力，又能检测学生艺术修养的评价体系;二是学校应该让老师和学生共同参与到声乐教学的评价中，确保声乐教学的公正性，以此来提高声乐教学的教学水平。
四、结语
总而言之，目前我国许多学校在声乐教学中存在很多问题，学校要想在声乐教学中取得一定的成效，就必须正视这些问题。教师应该结合学校的实际情况，创新声乐教学模式、变革声乐教学方法、提高自身的综合素质、对声乐教学的评价体系进行完善，在声乐教学中探索经验，提高学生的声乐综合素质，以此提高学校声乐教学的水平。
作者：马晓波 单位：三亚学院
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