前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高等院校声乐教学分析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
音乐的多元化发展对目前高校的声乐教学提出新的机遇和挑战，音乐专业学生的声乐基本功，不仅包括歌唱技巧和理解能力。从全国大环境而言，随着我国高校教育事业的发展，各大音乐类高校不断进行专业扩充，招收的学生层次逐渐放低条件。从音乐本身发展而言，多元化的音乐让声乐专业学生注重个性化发展。本文从实际的教学情况出发，分析目前我国高等院校声乐教学的现状，最后简单提出解决的建议。
关键词：
高等院校；声乐教学；现状分析
目前我国高校的教育工作在进行着深刻的变革，声乐教学属于属于改革浪潮中的一分子，无论从社会的发展还是专业本身的发展而言，传统的声乐教学已基本无法满足日益变化的实际形式。下面从我的实际调研和教学观察出发，分析目前存在的问题，希望能够找到一系列全新的教学方式进行现代声乐教学工作。
一、我国高等院校音乐专业声乐教学的现状
1、招生规模不断扩大，生源质量有所下降
扩招不仅是对音乐专业而言，目前的教育的深刻变革，使得很多专业进行大量的或逐年递增式的扩招。数量的增加带来一个较为明显的情况，整体生源质量的下滑。比如有些高校招生只要满足基础条件，就可以被录取。对于天生缺乏音乐感的学生，学校需要花费很大的教学资源进行教育和纠正。如果高等教育无法改变的话，直接影响整体的声乐质量。大环境是一个相互影响的有机系统，如果生源质量不佳，会引起后续一系列的连锁反应，比如带来教学质量的压力、教育资源的过多占用，教学工作的开展顺利度等等。
2、师资力量略显薄弱
因为声乐属于艺术类，艺术是理论性和实践性综合度最高的一门学科。因此从我国大体的教育环境而言，真正读到博士的音乐人少之又少，原本高学历的声乐团队相对较少。我国高等院校的教师结构中，高学历教师占绝大部分。比如四川理工学院艺术学院的教师们，从年龄结构上来看，教师年龄趋于年轻化，50岁以上的老师占15%，40到50岁之间的占了34%，30到40的高达36%，其余属于不到30岁的年轻有为老师，很多老师毕业之后直接参与教学工作。年轻化的教学队伍也给高校的声乐教学工作造成了一定的影响，年轻的音乐教师未参与专业的教学培训和进修，造成高校声乐教学工作的师资力量比较薄弱。
3、教学条件差，教学设备落后
声乐的专业学习其实需要较硬的硬件设施作为教学支持保障，而专业的必备音乐器材通常需要大量的资源耗费。有的院校为了增加学校的多元化，开设了音乐专业，但是只是开设了该专业，从师资力量到专业教学设备都无法达到合格的声乐教学标准。虽然在一些高校的音乐专业教学中，都配置了基本的钢琴等基本教学器材，也拥有一定数量的音响、音像设备，但是对于整个教学工作正常开展还有所缺失。比如在郑州工商学院的音乐班级中，学生总共达到将近40人，但是钢琴只有三台，其他音响设备也较少。对于实现小班教学和学生的训练来说，存在严重的量不足。现代声乐教学内容不断的在进行着扩充，传统教学内容和教学设备已经无法满足实际教学的需要。综上而言，从基础的生源开始到教学中的学校重视度，到教师队伍建设，最后到基础设备的后勤支持，都存在一定程度的问题。如何解决这些问题，让声乐教学在温暖的环境中更好进行成为亟待解决的问题。
二、高等院校音乐专业声乐教学的相关对策
针对当下我国一些高等院校声乐教学工作中存在的各种问题，需要采取相应的对策进行解决，促进高校声乐教学工作的开展。
1、对教学内容进行拓展，丰富教学课程
全球经济一体化的发展，和全球资源共享度的不断深化，现代的音乐已实现了多元化发展。从目前各式各样的电视节目选秀中可以看出来，学生对于音乐创作具有很多个性想法。以此从教育角度而言，第一步需要做的就是完善教学内容，通过丰富教学课程内容，来扩大学生的视野，这样学生才能懂得如何来欣赏音乐文化，树立正确的文化价值观，提高自己的音乐素养。沿用中国的传统文化和音乐发展的传统文化，调整课程内容，开设符合如今发展的课程类型，比如可以适当增加中外声乐流派和发展的鉴赏学习。刘欢老师在当时带他的爱徒捷克隽逸时，不是教她基本技能，而是增加她的文化知识。丰富的文化知识体系可以更好的支持学生的声乐学习和发展。
2、对教学方法进行完善
舞蹈和音乐的教学具有一定的特性，教学钢工作的艺术性、技巧性比其他课程更强。在高等院校的声乐教学工作中，教师一般会对学生进行示范教学，通过艺术性的语言和自己的实际示范进行更好的教学。老师需要不断加强自身的声乐本领，更好地进行示范性教学。通过示范性教学，学生能够对声音效果形成正确的认识和感悟，从而形成自己的理解。在这个过程中逐渐提高学生对音乐的敏感度。艺术的表达总是充满各种情感的，因此学生的情感表达很重要，在教学过程中不仅需要学生准确把握歌词或声乐应该表达的情感。老师更应该注意学生学习中的情感波动，让学生有一个积极健康的方式进行声乐学习。通过这些教学方法，学生才能在整个声乐学习的过程中，对自己的音乐感觉、思维以及感情等进行更好的调节和控制，促进学习效果的提升。
三、结语
我国高等院校的声乐教育工作虽然存在各式各样的问题，但是不能忽略高校对于声乐人才的培养做出的巨大贡献。为了更好的为社会培养高质量的声乐人才，教育工作者需要不断的完善自我，改进教学方法，丰富教学内容，推进高校声乐教学改革，提高教学水平，促进高校声乐教学的发展。
作者：李雪玲 单位：四川音乐学院
参考文献
[1]陈旭.普通高校音乐专业声乐集体课教学之我见[J].民族音乐,2013(2):11-13.
[2]钟迪.我国高等院校音乐专业声乐教学现状及对策分析[J].青春岁月，2015（3）：132.