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【摘要】
桂西北是聚居着壮、仫佬、毛南、苗、水等10多个少数民族的地区，山歌资源尤其丰富。本文根据对桂西北山歌的音乐研究，将其具有代表性的山歌运用于地方高校声乐教学中的路径、策略、意义等进行探究。这不仅是以科研促教学的一次实践，同时对保护和传承桂西北山歌和促进地方高校声乐特色教学具有很大的现实意义。
【关键词】
桂西北山歌；地方高校；声乐教学；策略
一、桂西北山歌当下境况
桂西北山歌有着无限的艺术魅力，这与它鲜明的艺术特征是分不开的。从内容和题材上看，桂西北山歌涉及到礼仪、劳动、山水风光、时政、爱情家庭等桂西北劳动人民生活的各个方面。这里是歌的海洋，是刘三姐的故乡。进入21世纪的中国，经济得到迅速发展，城市和农村发生了巨大的变化。人们的审美、思维也随之在变，桂西北山歌也在经济发展的环境中发生着变化，其中就包括桂西北山歌面临着逐渐消亡的危机。首先，十万大山里人们祖辈农耕的生活方式发生了翻天覆地的变化，造成之前桂西北山歌所具有的民俗礼仪、情趣娱乐、情感传达媒介等功能从客观上弱化或消失。其次，现代多元文明的立体冲击，造成桂西北人民的审美情趣发生转变，桂西北山歌不再是他们精神娱乐的主要选择。往昔的山歌经典只有在中老年人的回忆中寻找，今天的青年人多钟情于快餐文化。
二、桂西北山歌运用于教学的途径
（一）培养师生学习桂西北山歌的兴趣。
首先，作为教师的我们对桂西北山歌要有比较深刻的认识，要根据教学的实际需要尽可能地丰富自己，避免因教师个人喜好的局限而在教学过程中缺失相应的内容。我们作为桂西北地方高校的声乐教师，必须不断加强对桂西北山歌的学习和研究，并运用于实际声乐教学之中。另一方面，老师要带领学生经常参加当地歌圩和节庆活动，帮助学生了解桂西北山歌的艺术特征和其形成的历史文化背景，使他们懂得继承悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。
（二）用科学的歌唱方法传承创新桂西北山歌。
当下，怎样才能在高校中良好地传承和创新桂西北山歌艺术？它的前提是必须保留其原有的民族性，并科学合理地借鉴现代西方声乐唱法，使民歌的研究教学科学化，系统化。第一，借鉴西方美声唱法的系统理论；第二，借鉴西方美声唱法关于声区的理论，以达到桂西北山歌演唱扩展音域，声音连贯统一的目的；第三，借鉴西方美声唱法共鸣腔体的理论，以达到以科学为基础更突出民族性特征的目的。
（三）加强桂西北方言的学习。
方言是体现地方山歌特色的重要因素，准确掌握桂西北方言是唱好桂西北山歌极为重要的前提。桂西北地方高校大部分学生来自外地，方言是学习桂西北山歌的一个首要障碍，所以在高校桂西北山歌教学中，应该把桂西北本地与外地的学生区别开来。对于当地的学生，主要训练其将生活语言上升为歌唱语言；对于外地学生，桂西北方言的学习应从基础开始。首先要重点掌握歌词中的关键字，比如“阿牛哥”中的“哥”应发“锅”的音，“这边唱来那边和”的“和”应发“活”的音等。在已经掌握这些关键字后，完整的桂西北方言加上行腔处理，就能达到桂西北山歌比较完美的效果。
（四）强化桂西北山歌舞台表演实践能力。
声乐艺术是舞台的艺术，研究与传承桂西北山歌，也是为了在舞台上完美地展示给观众，进而将之一代代传承下去。这就要求地方高校在教学时要重视对舞台上实践能力的培养：一是在教学中要注重对学生乐感的培养。这包括准确的音准节奏感，符合乐曲音乐表达的旋律感与律动感，良好的音韵感与语气感；二是训练学生在演唱表演时要“以情带声”，全身心投入到歌曲的情感表达当中去；三是培养学生掌握合理恰当的舞台表演。演唱桂西北山歌时不仅要有优美动听的歌声，还要具备恰到好处的肢体语言。合理形体动作为歌曲的情感表达锦上添花，也是传递桂西北山歌神韵的一个重要表达方式。培养优秀的歌唱能力与舞台表演实践能力，两者都是桂西北地方高校桂西北山歌教育中极为重要的两个方面。
三、小结
作为桂西北地方高校的声乐教师，首先要深入到桂西北这块美丽神奇的土地，从而提高我们桂西北地方高校教师对桂西北山歌演唱风格特点的把握。把桂西北山歌的语言、感情、风格、方法、表演融为一体，把握桂西北山歌艺术特点。然后在我们的声乐教学过程中，把相对全面的桂西北山歌演唱风格和特点传授给学生。利用科学歌唱方法和先进的传媒手段，深入对桂西北山歌进行系统的研究学习和传承。通过不懈的努力，一定会使桂西北山歌得以传承发展，变得更加丰富多彩，更加绚丽多姿。
作者：王克永 唐文生 单位：河池学院艺术学院
基金项目：
“2014年广西教育厅教改项目”，项目编号：2014JGA212；“2014广西重点学科‘民族学’招标课题”，项目编号：YBX201401。
