前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的声乐教学审美教育渗透，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
作为高校音乐教育的关键组成部分，其教师应充分重视起审美教育的渗透，培养学生形成良好的欣赏、创造和传播美的能力。而声乐教学不仅是高校音乐教育的子系统，也是一门具体的专业，因而，教师更应该注重审美教育活动的开展。但是，就目前高校声乐教学现状来看，由于受到应试教育等因素的影响，大部分教师都将声乐技巧、音乐表演等方面视作教学重点，而常常忽略审美教育的渗透，导致学生在实际表演时常常会因为缺乏美育而充分的展现音乐的魅力。因此，对于审美教育的渗透，高校声乐教师应给予足够重视。
一、在声音技巧教学中培养学生的审美意识
在音乐教育中不论哪方面的专业，声音技巧都是其不可或缺的教学内容。在高校音乐教育阶段，针对声音技巧教学设立了声音集体课，具体教学内容就是教师通过采用多样化的教学方法与手段来指导学生掌握一定的发音、吐字技巧，以及怎样运用气息等声乐基础技能。作为音乐的核心，声音是表达音乐魅力的关键所在，所以要想获得更好审美教育效果，就必须要引导学生准确的鉴别声音，充分认识到在不同情况下，怎样的发音才是正确的，什么样的发音才能够将音乐作品的情感、内涵充分体现出来等等。对此，教师应采用多种唱法相对比等多样化的教学方法，结合不同声音的表现特征、规律来指导学生掌握，进而培养学生逐步形成良好的审美意识。比如：在讲解“山丹丹开花红艳艳”这首歌时，就可以为学生分别播放美声与民族两种唱法，然后再引导学生思考两种唱法的不同之处，深刻体会两种唱法给人带来的不同感受，以及对音乐魅力的独特呈现，进而逐渐形成一定的审美意识，并为审美教育的渗透提供有力条件。
二、在认识乐器过程中加强审美教育
声乐教学主要包括音乐理论、演唱技巧和乐器演奏等丰富的教学内容。要想获得良好的审美教育效果，教师可以将审美教育内容科学、巧妙的渗透到教学内容中，尤其作为声乐教学的主要内容，在乐器演奏教学中更应该重视审美教育的渗透。加强学生对乐器的认识，能够通过引导学生感受不同乐器的演奏来提升学生的审美能力。在声乐演唱过程中，乐器演奏发挥着不可或缺的作用，，巧妙、灵活的乐器演奏能够为声乐演唱营造出更加生动的意境，而不恰当的乐器演奏则会破坏整个演唱氛围。比如：在演唱“青花瓷”时，如果采用钢琴、笛子等乐器来伴奏就会营造出一种清雅脱俗的意境，能够充分体现出悠远深长的音乐魅力；但是，如果采用架子鼓等乐器伴奏则会显得不伦不类，不仅无法将原有效果表达出来，也会破坏整个演唱氛围。此外，在教学中，还要引导学生认识不同乐器演奏的适用范围，鼓励学生在演唱、演奏中充分发挥自身的想象力与创新力，进而创造出更加新颖、独特的演唱意境。乐器演奏可以称之为演唱者的第二个嗓子，加强学生对乐器的认识，不仅能够引导学生积累更加丰富的音乐知识，提高审美能力，也能够让学生在进行演唱表演时，能够选用更加合适的伴奏，提高学生的演唱水平。
三、在音乐赏析中渗透审美教育
对于音乐教学来说，良好的气息调节是优秀演唱者必备的要素之一，在演唱过程中，灵活自如的调节气息是优秀歌唱家所必备的音乐素质，而在演唱中要想达到灵活自如的调节气息却并不容易，发声练习的过程是枯燥、漫长的，而且需要持之以恒，只有这样才能够练就扎实的基本功。而教师在为学生挑选练习曲目时，也不要选择难度较高的歌曲，应引导学生先从简单的歌曲入手，循序渐进。此外，在赏析、练习每一首歌曲前，教师都应该对歌曲的年代背景、创作动机等方面进行深入了解，并鼓励学生结合自己对歌曲的理解对曲子做出恰当的调整，进而让学生的审美能力在创新、赏析、练习过程中得到更好的培养与发展。在声乐教学中，教师可以根据学生的兴趣爱好，适当的将一些流行元素引入到教学内容中，通过讲解一些流行音乐来渗透审美教育，也促进学生音乐素养和综合学习能力的不断提高。
四、在声乐表演中优化审美教育
在音乐表演中，教师应引导学生将声音表现与乐器演奏有机整合在一，恰当的乐器伴奏不仅能够更好的衬托出演唱者的声音，也能够不断提升整个音乐表演的氛围，所以，对于乐器教学教师应给予足够重视，并且还要根据学生的兴趣爱好与特长来引导学生准确、灵活的掌握乐器表演技巧，使学生进一步懂得怎样利用乐器伴奏来增强自己表演的音乐作品的感染力。此外，提高表演者艺术修养，也培养音乐审美能力的重要手段。所以，在日常教学中教师应该积极的为学生灌输内外兼修的思想，并针对学生的艺术修养提出一些建议，进而让学生在音乐表演中的一举一动都能够体现出艺术美。另外，巧妙的服饰搭配也是促进音乐表演成功的重要保障，所以在开展审美教育活动过程中也要向学生传授一些服饰搭配方面的知识，进而让学生在进行音乐表演时，不仅学会用声音来打动听众，也懂得从视觉上给听众带来更加深刻的感受，同时得体、巧当的服饰搭配也是一种对艺术的尊重。比如：歌剧《图兰朵》的表演，表演者就是通过将各种艺术表演形式有机整合来为观众呈现其故事，才使其成为一部视听盛宴，也让观众对故事内涵，以及表演者的思想情感有更深刻的理解。学生在学习声乐时，不能一味的局限在教材和教师的讲解上，应该积极主动的去探索和获取新颖丰富的声乐知识，拓展学习视野，不断提升自身的音乐修养。而对于声乐教师来讲，也要积极的鼓励学生去探索和创新，并且引导学生正确认识到，声乐的学习不仅要掌握一些表面上的表演技巧与声乐知识，还要懂得如何在学习中发现、欣赏和理解美。而随着素质教育的不断推进，声乐教师也应该与时俱进，积极的在教学中渗透审美教育，并以此来提升学生的审美意识与能力，丰富学生的精神生活，拓宽学生的学习视野，在巧妙、灵活的结合智育与美育的基础上，引导学生更好的传播美、创造美。
作者：赵巍 单位：黄河水利职业技术学院