职业高中声乐教学危险境况分析

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职业高中声乐教学危险境况分析

当教师认识到所教学科的危险境况时,就应该细心钻研、探索,找到解决问题的办法。作为一名声乐教师,在工作实际中总结了几点粗浅看法:

一、提高教师自身的专业技能

每个学科的教师都应该钻研业务、提高能力素质。声乐教师更是如此,因为当你开口时,你的歌声能否打动学生、你的歌声能否让学生信服,这是很重要的。如果一名声乐老师的声乐水平有限,学生听后难免会产生轻视心理,更不会去和你学习歌唱,职业高中的学生已经不是小学生,他们不会像小学生一样乖乖地听老师的话,按教师要求去做,他们已经有了自己独立的判断能力,好的与不好的,他们完全能通过自己的观察与听觉来判断。当一个教师的歌声悦耳动听,能够打动、震撼人心时,学生自然会赞美老师,内心会向往与老师一起学习。因此,为了激发学生的学习动力与提高自身的素质修养,老师要做到热爱自己的专业,提高自身的专业技术水平,把所学知识通过教学实践传授给学生。

二、提高学生学习声乐的兴趣与热情

职业高中的学生,按照他们的年龄特点,他们是热爱音乐的,有的甚至可以用痴迷来形容。但一说是声乐教学,多数学生就会望而生畏,不是那么喜欢,可能还会有厌烦的心理。这就需要声乐教师利用自己高超的专业技能来调动学生的积极性,通过教师的努力让他们爱上声乐,让学生明白唱歌不是随随便便就能唱好的,应该从基本的声乐知识学起,只有掌握一定的声乐知识与技能才能够更完美地演唱歌曲。这其中有高音、低音、高低音转换等技巧性学习内容,只有学习并不断练习,才能把歌曲更好地唱出来。另外,教师可以利用大合唱的形式来提高学生的学习兴趣与热情,因为学校经常有各种形式的比赛,那么大合唱往往最能表现出一种磅礴的气势与雄浑的力量,让人听后产生共鸣与震撼人心的感觉,而且大合唱几乎是全员参与,每个人都要尽其所能,发挥出自己最好的水平,其间也包括各声部的谐调配合。经常开展类似的活动,学生一个是为集体荣誉而努力,另外也会通过学习声乐知识,提高歌唱水平,从而不断地提高兴趣与热情,这将大大促进教师声乐教学的开展。

三、让声乐教学与技能培养相结合,互相促进

人们常常会说生活在阳光里的人与生活在歌声中的人是幸福的、快乐的、健康的、积极的,那么当学生在学习职业技能的时候内心是在歌唱的、是快乐的,这一定会提高他们的学习效率,打消他们厌学的情绪,我觉得这就是所谓的教学相长吧。声乐也是一种技能,它可以提高学生的学习兴趣,增加学习动力,促进技能的提升。当学生对声乐教学不厌烦了,那么在技能学习动手操作时,他们就可能会高兴地唱几句调节一下枯燥乏味的技能课氛围,这绝对是有益于教育教学的。

作者:于金艳 单位:吉林省辉南县第一高级职业中学