前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中专声乐教学效果分析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1在开展声乐教学工作的时候，教师要充分发挥学生的主导作用
在进行声乐教学的时候，教师要秉持以人为本的观念，把学生当作教学活动的关键，将每一个学生都当作独立的人来进行教学，发现他们的特点，根据不同的特点进行教学。例如，在进行《五星红旗》这首歌的教学的时候，学生比较容易把握中低声区的相关内容“你和太阳一同升起，映红中国的梅村土地”，但是对于高潮的部分，学生就很容易感到困难“五星红旗，啊，五星红旗”：这种时候学生很难做到咬字清晰，声音也会变得比较紧，表情可能也会比较僵硬。这种情况下，教师需要将教学的节奏逐渐减慢，应该主动站在学生的立场来理解他们的学习状态，帮助学生去体会在天安门看到升国旗的时候所感受到的情感。教师可以引导学生进行想象，将自己当作一名护旗手，想象自己亲自用自己的双手把五星红旗升起来，使五星红旗在天安门的天空中迎风招展的样子。这样学生就很容易感受到升旗的时候的那种神圣感与庄严感，在唱歌的时候很容易放松下来。在这个基础之上，教师还可以引导学生去想象自己欢快的跳舞，不断地挥舞着绸带。而高音的部分就像跳舞的时候的自己，应该大胆地跳起来，自然而然就会跳出一条完美的弧线。这种情况下，学生应该就会产生想要亲自去尝试的冲动了，他们会渴望将这首歌更好的唱出来。之后，教师和学生要相互配合，不断地进行练习和尝试，慢慢地学生就可以唱出漂亮的声音了。在这个环节里，教师要保持耐心，始终善待学生，尊重他们之间的不同。只有这样他们才可以放松下来，不再紧张，以自然的状态进行学习。这时候他们才可以将自己的主观能动性真正发挥出来，接受来自教师的帮助。这对于教学效果而言是十分重要的。
2在讲解声乐知识的时候，教师要运用通俗简洁，形象有趣的讲课方式来帮助学生进步
在讲解声乐相关知识的时候，教师要尽可能地使用通俗的，便于理解的，形象有趣的讲课方法，用接地气的语言来引起学生的兴趣，使学生们跟上老师的脚步，讨论学习内容，逐渐学会发声的各种技能，进而学会更好的演唱方法。这种上课方式可以帮助学生在较短的时间内取得较为理想的教学方法。此外，教师还需要注意使学生声音能够进行平衡对抗。教师可以说“声音上台阶，声音下台阶”。如果学生发现自己的感觉下不来，那么他们的声音是很难上的去的。在这个过程中教师就需要提醒学生注意对抗平衡性。有些学生在练声的时候会出现从低音到高音气息不稳的情况，教师可以建议学生感觉自己手中就像握着一个竹竿，要努力把这个竹竿一下插到底，感觉气息在下沉。此外，教师还可以将气息看成一部在逐渐下降的电梯，人本身就是声音，所以不管声音有多高，都要一直乘坐着这部电梯向上，这种比喻实际上是在对声音和气息之间相互关系的强调。大家都清楚声音是发出来的，学生需要尽量不要用力过猛，教师可以引导学生将自己想象成一片平静的湖水，声音本身就像一颗颗小石头一样“落进来”，湖水会因为石头逐渐出现涟漪，这样就可以很好地进行声音控制了。声乐知识里有一种方法叫做微声唱法，它是使用小声音进行唱歌练习。这里的“小”实际上是麻雀的“小”，也就是五脏俱全的“小”，它需要学生即使在小声地状态之下依旧保持全部的发生状态，这种练习要这样才有意义。在进行训练的时候，教师要强调课下复习巩固的必要性。当学生过分情绪高涨的时候，练唱的方法很容易出现对歌唱者嗓子的损害，这种时候教师就需要提醒学生：在进行练唱的时候应该运用自己的大脑，思考对于练唱也是十分必要的。这样的话如果学生能够听到心里，在平时的练习当中加以注意，能够更好地取得进步。这种教学方式非常通俗易懂，如果加上相应的肢体语言，就可以营造出更加活泼的课堂氛围，引起学生的学习热情，帮助他们运用自己想象的翅膀，提高课堂效率。这种情况下，学生会更容易表现的积极起来，他们能够用更好的状态面对课程，会更加喜欢声乐课。在课堂教学中选择通俗的形象的方式进行教学，能够使课程更受学生欢迎，帮助学生学会发声的技巧，进而改善自己的唱歌技能。这也将极大的提高教学效果。
3在进行训练的时候，应该进行创造性想象，帮助学生理解音乐的意境，发挥自己的想象力
当学生的学习状态不理想的时候，或者难以继续演唱的时候，教师需要将课程暂停下来，与学生一起探讨这种情况出现的原因，与大家一块体验歌曲中反应出的情境。例如，当学生学习演唱《牧歌》的时候，应该帮助学生阅读歌词，想象其所反映出的意境：在阳光灿烂的日子里，一片片雪白的云彩飘在天空，大地覆盖着一片绿色的草地，到处都是洁白的羊，它们共同构成了一幅和谐的画面。这将引起学生对自然的向往，使他们感受到音乐的情绪，经过多次这样的引导，学生就能感受到“情景交融，声情并茂”的教学效果。乐感的培养是一个缓慢的而过程，声音需要不断的联系。教师在进行教学的时候，如果遇到学生表现不理想，出现各种问题的时候，教师要耐住自己的性子，不要发脾气，运用各种方法帮助学生，引起他们的学习兴趣，帮助他们体会学习的情境，更加投入的进行声乐练习。
4小结
声乐是一种独特的艺术形式，其教学本身也需要注意艺术感。所以在进行教学的过程中教师应该注意以下三方面的内容：在开展声乐教学工作的时候，教师要充分发挥学生的主导作用；在讲解声乐知识的时候，教师要运用通俗简洁，形象有趣的讲课方式来帮助学生进步；在进行训练的时候，应该进行创造性想象，帮助学生理解音乐的意境，发挥自己的想象力。在进行教学的时候，教师的工作应该是帮助学生进行歌唱，而非替代学生进行歌唱。当学生的学习状态不理想的时候，或者难以继续演唱的时候，教师要创造课堂气氛，运用科学的教学方法，对于改善学生的学习成果，改善他们的声乐水平有着非常重要的作用。
作者；索光辉 单位：长春市第七中等专业学校