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摘要：声乐是高校教学的重点专业之一，也属于艺术类课程中的一种。随着课程改革和素质教育的普及与推广，社会各界对高校声乐教学都给予了非常高的关注度。但是由于多种原因和传统教学方式的制约，目前高校声乐教学还存在诸多不足，特别是教学的效率无法达到预期，难以实现教学目标。本文就对高校声乐教学效率的现状加以分析，并对提升的策略做出总结，以便让高校声乐教学更好的延续下去。
关键词：高校；声乐教学；效率；提升策略
近年来，社会经济持续发展，百姓的生活质量逐渐提高，教育教学工作也呈现出了新的特点。声乐是高校教学中较为特殊的一门课程，声乐的学习对学生的技巧、学习能力等也有非常高的要求，在音乐的海洋中可以启迪学生的智慧，培养他们的音乐鉴赏力。当然，现阶段我国高校声乐教学遇到了许多的困难，教师的教学观念陈旧落后，教学手段单一，学生声乐学习也停留在表面，音乐素养还需进一步提高。针对这样的现象，各大高校要坚持教学的革新，对声乐教学有一个新的认识，找到提高教学效率的有效途径。
一、高校声乐教学效率现状
所谓的高校声乐教学效率，主要是指学生学习的质量，也是对有限教学时间内学生学习情况的一种衡量。现阶段，我国高校声乐教学效率受到了多种因素的影响，制约效率提高的因素多样。
（一）学生的素质呈现下降的趋势
现如今，各大高校为了响应国家号召，纷纷进行扩招，高校声乐学习的人数逐年增多。虽然这使得整个国家的声乐素养有了明显提高，但是也降低了学生的素质水平，甚至存在一些声乐潜力不高，基础知识不健全的学生进入了专业院校。据调查，还有一些学生抱有成名的想法，无法潜心学习声乐，训练时间短，歌唱技巧也难以提高。
（二）教师的教学水平有待提高
教师是教学的主导者，他们的教学质量和对声乐教学的认识直接影响学生的学习效率。但是部分院校的声乐教师基本功不扎实，没有深刻理解声乐发声的原理，更无法实现因材施教，势必会降低教学效率。
（三）学校硬件设备落后
声乐教学涉及到多种乐器，不仅包括乐谱等基础知识的学习，还与排练设备、练习设备的好坏密切相关。一些非音乐专业的院校或者偏远地区，因资金匮乏使得教学效率较低，演出服、排练厅的数量都非常有限，自然也会影响教学的效率。
二、高校声乐教学效率的提升策略
经过上述内容的论述和研究，我们已经能够清楚的了解到制约高校声乐教学效率的诸多因素有哪些。若想走出教学的困境，培养出社会需要的健全人才，就必须立足实际，对高校声乐教学有深刻的认识，进而实现高质量教学。
（一）控制好生源质量
当前，扩招政策的实施已经成为各院校教学的必由之路。但是扩招不等于乱招，生源质量是保证教学效率的根本，也应该是被首要关注的工作。因此，学校要控制好人员数量，在选择生源的时候注重他们的素质和能力，做好严格的把关，并坚持声乐基本功和文化课学习并重，强调对思想道德的考察，让人员选拔尽可能的公开化，防止出现徇私舞弊的现象。高校声乐教学效率现状与提升策略分析实践
（二）不断提高教师的综合素养
教师是课堂教学的主导者，声乐效率的提升离不开教师的努力，作为班级最重要的组成部分，教师要不断提高自身的素养，对教学的新方法有深入的研究，实施因材施教的原则。具体而言，教师要与学生主动沟通，把握学生的心理状况营造良好的学习氛围。在业余时间里也要多学习，多参与知识讲座、教学经验分享等活动。另外，学校也要给教师更多的支持，完善与声乐有关的硬软件设备，推动教学质量的进一步提高。
（三）教学模式多样化运用
教师应在遵循声乐教学循序渐进的规律基础上改变传统的以“教”为中心的教学模式，按照大学生的认知规律和心理特点，建立多样化的教学模式来推进声乐教学。第一、因材施教;学生都来自五湖四海，个性迥异，在音乐声乐方面也存在各种差异。教师要根据每个学生的特点，以及现有的知识、能力水平进行多层次、多领域的教学，采用灵活的教学方法来提高每位学生的演唱水平。第二、注重舞台实践;声乐教学不仅要训练学生掌握发声技巧，更重要的是培养学生的音乐表现力，表达歌曲情感的能力。把课堂学习与舞台实践结合起来，用优美的歌声准确生动地表现声乐作品感染听众是尤为重要的。高校应积极组织举办如音乐会、声乐汇演、声乐比赛和声乐讲座等相关的声乐实践活动，为声乐学生提供更多的实践机会，助推高校声乐教学的蓬勃发展。第三、完善教学设施;高校还应调整相关配套措施，加强教学设施建设，为高效率的声乐教学提供必要的物质保证。如:多媒体教室、音乐厅、书籍音像资料室、录音录像器材、录音棚、立式钢琴、三角钢琴等，充分发挥教学设施的作用。
三、结语
高校声乐教学在专业学习中占据着十分重要的作用。针对当前声乐教学效率的现状，学校要控制好生源质量，不断提高教师的教学质量和综合素养，并运用多样化方式开展教学，以便进一步提高教学效率。
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作者:刘可英 单位:新疆师范高等专科学校
