前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大众音乐文化背景下的声乐教学，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着我国针对义务教育体制的全面改革，对学生基础教育中的音乐教育也在不断优化，也对学生音乐鉴赏能力提出了更好需求，有利于中小学生音乐教育健康茁壮的成长。本文将从实际出发，详细系统的对大众音乐文化背景下声乐教学进展开研究，同时在声乐教学实践过程中提出自己的建议。
关键词：大众音乐；声乐教育；教学
在教育行业的不断发展中，大众音乐的普及率逐步提升，对于中小学生全面发展有着积极意义，也对文艺工作者专业培养进行积极引领和指导，进而推进我国声乐的发展进程。
一、大众音乐文化概念及发展历程
（一）大众音乐文化概念和特征
简单而言，“大众音乐文化”可以理解为符合当代社会文化形式，能够被人们所接受的音乐。当今时代，大众音乐市场由消费意识形态引导，通过社会发展的各个媒介传播，形成大众音乐文化传播的社会现象[1]。大众音乐文化在不同的历史时期都会有不同的时代特征，赋予了时代社会一抹瑰丽的色彩。大众音乐的大众化形式，始终坚持创造群众喜闻乐见的音乐风格和音乐形式，迎来了许多观赏者与传播者。
（二）大众音乐文化的发展历程
大众音乐在当今时代的传播与发展非常迅速。从古代的口口相传-符号标记-黑胶唱片-广播电视-网络手机等等，随着科学技术的发展。大众音乐的发展也与之齐头并进，其传播模式也从以前的单一化到现在的大众化。
二、大众音乐的教学现状
下表是对高中七、八年级音乐鉴赏教材中的中国音乐作品做的具体统计。由此可见，高中音乐鉴赏教学中对于学生对民歌的掌握和了解以及音乐剧通俗流行歌曲较为侧重，在学习民歌和音乐剧时对于声乐的掌握程度有着非常高的要求，因此对于声乐的教学是非常有必要的。但是在中小学生的调查报告中显示，仅有5%左右的学生喜欢声乐，80%的学生则表示喜欢流行音乐，加上当今社会手机的普及与互联网的有效传播，声乐学习则显得非常的无力[2]。
（一）教学内容与教材目标不一致
教学内容与教材编排不一致，在很大程度上阻碍了学生正确的音乐鉴赏能力，教材的编排有其内在遵循的规律，根据学生简单到复杂的学习规律设置排版，在展开教学时应结合实际，强化音乐鉴赏教学，注重学唱合一，从实践中提高学生的音乐鉴赏能力。
（二）课程顺序与教学计划相违背
在进行课程设置时，虽说学校都会设置音乐鉴赏课程，但是依旧存在一些投机取巧的行为，把学生期待的音乐课变成其他的教学科目，严重违反了教学计划，也严重的阻碍了学生德智体美劳的全面发展。
（三）教师自身素质有待提高
音乐教师自身的音乐素质有待提高，很多乡村教师存在其他科目老师代课的现象，在专业上音乐老师对于音乐鉴赏的对应知识的掌握是相对的薄弱，授课范围不能满足学生对专业音乐知识的掌握，严重阻碍学生音乐鉴赏的能力培养，教学质量以及教学成果也非常的滞后[3]。
（四）教学方法与主体排斥
中学生对于新生的事物接受程度是非常快的，在音乐教学的过程中可以采用新奇的教学方法，根据学生的接受程度有效的调整教学的方式方法，避免教学方式单一枯燥。
三、大众音乐文化下的声乐教学
（一）从简单到复杂的声乐教学思维
学校教师在选取声乐学习以及声乐鉴赏教材的时候，要结合学生学习的实际水平，同时基于学生自身鉴赏能力，针对性地选取教材，会有非常好的教学效果。在实际教学过程中，选取教材的时候，需要充分考虑学生的学习特点，接受知识的能力。在学生学习知识的阶段，可以将教材之外的经典曲目，融入具有时代性的大众音乐之中，通过高科技技术，将一些音像资料，加入声乐教材，从资源上补充声乐教材的缺失。
（二）声乐教学的现状和问题
基础教育音乐课程新标准教材的出炉，并没有对声乐教学过多涉及，因此，声乐的教学模式是非常的单一，进而导致声乐专业的学生输出相对匮乏，主要的声乐学习，需要在音乐高校进行系统学习。关于声乐就业面的相对低潮，声乐专业学习的人数也在逐渐骤减，一些大学对于声乐的学习研究主要还是集中在选修课程的安排。
（三）对于声乐教学的创新思考
教师在进行教育时，还需要注意因材施教：对于声乐基础高，个性极强的学生来说，可以采用专业性相对较强的基础展开教学；对于基础薄弱的学生进行简单的基础教学。在实际的声乐教学过程中，采用针对性的教学方式，积极引导学生参与学习的积极性。只有保证学生对声乐的学习有足够的兴趣，才能使其始终以积极的学习热情，投入到声乐课的学习与实践之中。借助多媒体教学手段，可以激发学生的学习兴趣。大多数学生都是声乐基础都相对薄弱，声乐方面的知识非常欠缺。借助多媒体技术教学自身所具备的传播优势，可以使学生在学习的过程中，对声乐学习产生更为浓厚的兴趣，进而提升课堂效果。
（四）理论结合实践，提高学生综合声乐素养
实践出真知，艺术实践是声乐教学的优化与补偿，在进行教学时，课堂教学与实践活动两者均不可缺少。需要艺术实践，为学生学习提供宝贵的实践经验。引导学生在具体实践中进行实践创作，通过实践创作，可以强化学生巩固课堂知识，加强学生的自我创作能力和创新意识。
四、结语
本文深入研究了大众音乐文化背景下的声乐教学，对教学现状中存在的不良状况提出解决办法，为我们以后的教学培养提供了一定的借鉴意义，针对具体情况分析制定出符合本校学生的学习方案，以此推动声乐教学更加系统完善的发展。
[参考文献]
[1]周岩.中职声乐教学创新发展的思考[J].现代教育科学(中学教师),2013,12.
作者:王建峰 单位:赤峰学院音乐学院
