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摘要：
本文主要采用文献资料法以及相关的逻辑方法，主要探讨社会体育指导员的培养现状以及相关发展，从中找到相关的问题。在我国，社会体育指导员发展得非常迅速，但人才队伍质量参差不齐，还处在初步发展阶段，培训方式不够科学、合理，制度的发展难以适应时代的需求。本文主要针对这些问题进行讨论，对社会体育指导员的培养提出建议。
关键词：
社会体育指导员；培养；对策
本文主要采用的研究方法是文献资料法，通过对近些年来全国高等院校有关于社会体育指导员等文章的阅读，来对社会体育指导员的现状问题进行研究。运用逻辑分析法，通过对这类问题文献的总结与管理，将社会体育指导员的培养问题进行归纳。
1社会体育指导员队伍的相关研究
1.1队伍数量的统计研究
近些年来，我国社会体育指导员人数发展的特别快，从20世纪90年代到至今，从原本的6万余人一直发展到20余万人次，国家级标准已经达到两千余人次，一级标准已经达到两万余人，二级标准已经达到一万余人次，但人均社会体育指导员的人数不高。
1.2队伍年龄结构以及相关经验的现状
在我国社会体育指导员的年龄结构中所占的比例最重的是40—50岁年龄段，占到全部人数的一般，其次是30—40岁，占到人数的20%。以河北省为例，通过前期的调研，河北省社会体育指导员的年龄集中在40—49岁和50岁以上两个年龄段，这也就意味着中老年人是社会体育指导队伍的主要力量。虽然年龄较大，但是从事体育工作的年限并不长，大多数人员都是半路出家，没有经过体育工作的专门培训，工作经验不够丰富。从职业分布的调研中可以看出社会体育指导员大多属于业余兼职性质，专业素质有待提高。以河北省为例，专业水平较强的体育教师、专职体育工作人员、非在职教练等的社会体育指导员在数量仅占15%。
2社会体育指导员管理方式的研究
2.1社会体育指导员管理方式的现状研究
管理方式也就是管理制度，虽然社会体育指导员这个行业出现的较早，但管理制度没有得到相应的发展，直到1994年才出台了相关管理制度，经过国家的认证社会体育指导员工作渐渐步入正规化与规范化，真正做到在实际工作中有据可依。但在制度的规划中只对级别进行了划分，没有对类别进行管理[1]。
2.2管理机构的现状分析
在我国，社会体育指导员的管理是统一由国家体育总局的领导下，分为由各级行政部门进行负责，各个地区的体育局、体育社团进行共同管理，其中还包括其他相关部门的协同配合，运用自身的职权进行内部管理。
3社会体育指导员管理中存在的相关问题
3.1社会体育指导员数量少但质量不高
由于社会体育指导员的管理制度在近些年才进行颁布，因此在这之前的社会体育指导员很难符合标准要求，在新制度中规定社会体育指导员的学历要求必须具备初中以上的文化程度，但由于在目前情况下，社会体育指导员的学历水平较低，初中以下学历的比比皆是，还有的是小学文化，高学历的社会体育指导员人才缺乏。就河北省来说，通过调研，河北省的社会体育指导员学历程度集中在初中至大专阶段，而本科及以上学历的社会体育指导员只占19.3%。再加上社会体育指导员的技术较为单一，复合型人才较少，指导力量较为薄弱，与其他发达国家相比，差距较大，指导率不能得到提升就会造成资源的浪费，在社会体育指导员的培养方式上，没有具体的监督体制与培训体制。由于社会的不断发展，之前传统的培训模式也不能适应时代的发展[2]。
3.2社会体育指导员分类不够细致
在社会体育指导员的规章制度的制定中，只对级别进行了划分，没有对详细的类型划分，依据工作特色与性质进行笼统的分类，我国社会体育指导员的分类中是按照行政级别来进行划分的，分为国家级、一级、二级和三级，没有考虑不同的人群的锻炼标准对社会体育指导员的需求是不一样的，由于在实际的工作中社会体育指导员所针对的对象是不一样的，工作范围以及重点就不一样，因此社会体育指导员应该有不同的侧重点，因此需要对社会体育指导员的工作类别进行分类。
4主要措施与建议
4.1社会体育指导员培养途径
为了适应时代的发展以及群众活动的高度化，社会体育指导员就应该要提升自身的专业素养与知识结构。在发达国家的社会体育指导员培训中，一般都是由大学等高等学府进行直接执行，并取得了相应的成绩。因此我国可以直接借鉴这种方式，利用高校资源来培养具有高水平与高素质的社会体育指导人员。充分利用高校的资源，建立一个培养社会体育指导员的机构，在高校内各种体育设施齐全，体育教学方式与手段较为完善，能够不断的输送具有高水平的社会体育指导员。
4.2调动各方面积极因素，挖掘高素质体育人才
体育人才的丰富是促进社会体育可持续发展的前提条件，因此我国应该要积极调动各方面的积极因素，挖掘具有高水平的体育人才，不断鼓励他们参与社会体育事业，将社会上一些爱好体育的人员都吸收到社会体育指导的队伍中来，让社会体育指导员的质量得到提高。
4.3对社会体育指导员的分类进行细化
对社会体育指导员的分类进行细化能满足不同层次人群的需求，应根据不同人年龄层次以及各个运动项目的不同特点对社会体育指导员进行细致的划分，例如针对于青少年、老年、以及竞技性人员等，还有不同运动类别的运动员，球类运动员、健身运动员以及健身健美类，只有进行不同类别的划分才能有针对性进行指导工作。
5结束语
社会体育指导员近些年来得到了快速的发展，但由于没有相关的管理制度以及人才培养制度，社会体育指导员的年龄偏大，文化程度较低，指导率较低，管理制度的不完善，都在一定程度上制约着社会体育指导工作的发展。因此培养一支具有高水平、素质好的社会体育指导员队伍，才能推动社会体育事业的发展。
作者：宋秋喜 纪霄峰 王敬茹 张甲 单位：河北省体育科学研究所
参考文献：
[1]周松青,何颖,胡建忠,王文华.中日社会体育指导员现状的比较及对策[J].首都体育学院学报,2013（04）:309-313.
[2]唐吓建.福建省社会体育指导员人才市场需求与高校社会体育专业培养现状的吻合性研究[D].福州：福建师范大学,2009.
