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摘要：在目前我国的司法警院中，普遍存在重视警务技能忽视警察体育的情况。诚然警务技能确实是完成一些特定工作任务所必需的技能，也是警务人员与其他公务员门类有明显区别的标志。但也要认识的，无论是哪种警务技能其背后的基础，大部分情况下都与扎实的身体素质有紧密的联系。因此对于司法警院的警察体育和警务技能这两方面的教育内容来说，他们之间的关系应该是相辅相成，互相促进，互相引导的。在进行相关的培训过程中，要将两者放在一个协同发展的状态，而不是单独强调其中一方而对另一方忽视。
关键词：司法警院；警察体育；警务技能
一、引言
警察体育教育是公安人员体育训练的基础和保障，着重于提升警务人员的体能，是其他警察体育科学和警示科学的基础，主要包含警察体育基础科学和警察体育应用科学两大方向。警务技能培训是旨在培养公安人员，掌握警察专门技术为其日后的工作开展提高效率进行基础技能的培训。与警察体育教学的各分支学科有紧密的联系，这两方面内容都是一个警察人员在日后从业过程中需要经常使用并熟练掌握的内容。因此对于公安警察教育学体系而言，应该针对这两方面基础学科内容进行强化和重视。不仅要在课程安排和考察模式上予以重视，并要将其重要程度知会受培训者，让其能够在业余时间在自主的状态下去完善和补充相关教育内容，使自己能够在相关领域取得更好的发展。
二、警察体育与警务技能的关系
警察体育与警察技能培训相辅相成，前者是后者的执行基础，后者是前者行为的具体表现，两者在训练掌握使用过程中同步进行同步应用，并且内在逻辑有所共通，互相影响。因此在进行警务技能培训和警察体育训练时，要认识到两者之间的相关性，将两者进行某种程度的绑定，通过互相促进，互相影响，互相提升的状态，来完成一个合格的警务人员培养。警察体育通过具体的体育训练内容，让受训者参与的活动过程中，通过自己的亲身经历，来体验和感受具体的学习内容，在接触过程中不断强化练习，达到熟悉熟练的程度。让学生在警察体育活动中通过锻炼练就强健的体魄为警务技能培训的顺利完成打好基础。实现警察能力素质在行动中的真实体现。警察体育是警务技能的基础，后者作为前者的延伸和拓展，又为前者进行训练引导了方向，在经历了基本的训练过程后，可以根据警务技能训练过程中的不足或优势进行强化训练达到更好的效果。在日常的警察训练过程中，这两类课程的相关内容基本上会长时间处于互相重叠，互相作用，互相影响的状态。一些特定的警务技能必须有合格的身体素质才能得以实现。而某些特定的警务技能想要更好地实现或达到更好的效果，则需要有针对性的去强化某些方面的警察体育锻炼。
三、司法院校警察体育与警务技能发展的现状
从目前的发展态势来看警务技能训练往往被更多的强调而警察体育教育内容却长时间得不到重视。在过去出现这种情况是有一定原因。由于在过去缺乏足够的警用体育教学资源投入，因此在对司法警务人员进行体育训练时能够选择的交易模式和够使用到的教材器具数量有限。在完成基础的警察体育训练之后，为了能够节约教育资源，让学生能够尽快掌握一个警务人员所需具备的专业素质，就会将更多的教育资源和时间分配给警务技能训练中，确实警务技能训练在警务人员日后的工作和任务执行过程中有广泛的出现。但我们要认识到所有的警务技能，其实是和效果都是基于扎实的体育训练，如果放弃了后者的练习，那么警务技能训练必然会由于身体素质的限制而影响发挥效果。考虑到警务人员的特殊工作环境和工作对象，这样的情况一旦发生对于警务人员的安全会造成严重的威胁。近些年随着社会的高速发展警务人员教育培训，资源大幅度提升，教育者可以选择更加多样的训练模式来丰富警察体育训练内容，在与10年前的警察体育训练科目和种类进行比对时可以发现，目前在警察体育训练内容的安排上，已经明显出现了丰富于过去的教学形式和内容。但是当警察体育训练课时与警务技能培训课时进行比对时，我们又可以发现，后者所拥有的教育资源教育课时是远远超过前者的。这里涉及一个思维惯性的问题，因为目前的警务人员教育者大部分是从那个时代受教育培养成才的，所以他们认可这种教育模式可行的一面，但是对于已经发生巨大变化的外部环境，去缺乏客观的认识。警务技能是警察人员执行相关任务所使用的专业技能，是保障任务能够顺利执行和完成的基础，学生的警务技能培训，作为整个警察体育教学的一环，对学生之后的岗位工作会具有持续性的影响，只有当一个警察的警务技能过关时，其工作素养才有提升的可能性，在警校教学过程中，为了适应不断发展的社会环境，并有力打击暴力犯罪，在公安院校教学中，就要不断强调和强化人民警察队伍的专业素质建设，将实际工作所面临的情况与教学内容进行高度结合，让学生在学校阶段就能够提前模拟未来工作岗位中将要面对的问题，从实际出发考虑解决问题的方法，并提前熟悉思维模式和执行过程，让其在实际执行任务时能够形成本能的反应，提高技能应用成功的概率，保护警察人员使其能够实际打击到暴力犯罪行为。作为检察人员的看家本领，警务技能是其他部门公务员在日常工作过程中所部接触并不具备的特殊技能，是为了应对特殊的工作环境和对象，而专门制定了警务技能训练，一方面在操作时具有独特的技巧，同时在完成过程中需要有强健的体魄来配合动作的完成，否则不但会弱化效果，甚至还会造成实施者本身受到损伤。另一方面在面临特定的工作环境时，如果由于警务技能的受训不达标，导致技能无法发挥效果，很有可能将警务人员置身于危险境地，为了保护警务人员，同时也是为了塑造警察对外形象，对于人民警察的警务技能培训一直被强调。并且从实战出发，在过去实际使用经验的基础上，进行不断的积累和反思，调整成一套适用于大部分情况的通用技能方式。并依照警务技能的实际需要对学生体育训练进行针对性的打造，让其在某些方面得到强化，以更好的发挥警务技能的效果。
四、司法警院警察体育和警务技能协同发展对策
（一）领导重视，顶层设计。关于警校警察体育与警务技能训练占用的教学资源失衡，课时比例不合理的情况，教育机构领导要认识到两者之间相辅相成相互影响的关系，通过实地考察和学习，了解到两者之间的共生关系，在认识上将警察体育和警务技能放在同样的高度。从全局层面出发，对现有教育资源进行重新分配，考虑到警察体育训练的实际需求，对其教育资源进行拓展，为丰富警察体育教学类型，完善训练器材，提高器材，维护保养水平，提供足够的资源。从资源使用的角度来考虑，仅用体育训练所需的资源天然会比警务技能训练所需的资源要少，因为其投入最大的比例是前期的设施设备采购之后，主要是用于维护保养所需投入的成本，一次采购完成后可以长时间使用，而警务技能训练所需的相关硬件设施，更新换代速度要明显快于前者，并且投放的规模也更大。所以在现有的资源分配条件下进行合理的调整，在短时间内完成两类教学内容的资源合理分配并不是一件很困难的事情。同时是领导的态度和意见可以在一定程度上弱化，由于思维惯性所导致的，教育工作者的思维。作为执行具体教育活动的工作人员，他们本身是在原有的教学模式下被培养成才的，所以他们对于过去的传统方式，在情感方面有肯定和认可。作为教育行为的领导者，想要改变这种思维惯性，更多的还是要靠。鼓励教育工作者外出学习，比对不同教学方式的实际效果，来得出客观的结论。而且一种新的教育模式的产生，必然是需要一套相对应的制度体系为依靠才能够正常运行，领导在这方面也要具备前瞻性的考量，及早进行顶部规划，为具体实施和方案策略提供指导方向。
（二）教师认同，提高师资力量。很多警察学院的教师都是在传统的教育模式中成才的，所以他们对过去的设计有天然的认同感。当接触到新的教育模式和斯维诗她们会存在一种逻辑惯性认为，即使不对过去的教育方式进行调整，也能够培养出相应的人才。客观来看传统的教育方式，确实为我国警察团队建设输送了大量优秀人才之所以后续要对其教育内容和模式进行调整，是为了让整个过程能够更加贴合实际需求，让学习者能够用更短的时间去磨合适应实际工作环境，并且在技能学习上具有针对性，更好的发挥每个人的特长，在各个领域能够取得更好的效果，这并不是一种对过去教育模式的全盘否认，而是在基于新的教育资源现实下进行有目的性提高的举措。
（三）建立并完善警察体育和警务技能教学体系。引入到警察学生体育教学训练过程中丰富教学类型，改变教学模式，学生与教师之间能够保持高效的沟通，及时将自己的想法和训练心得与教师进行反馈和沟通，让教师能够在不同节点对自己所规划的教育方案进行审视和调整。可以通过拓展警察体育训练内容，让更多的学生能够找到适合自己的训练方式，并且在这一过程中学生的自主性也会得到极大的提升，学生能够通过。自我监督，自我鼓励，自我督促，来实现更好的学习效果。具体方案包括强化学生训练，效果监督采用变换训练方式增加短期培训设置，定期考核，帮助学生寻找适合自己的学习方式，根据学生反馈对教育节奏进行调整。目前我国公安院校警察及教学资源比起过去十几年有了长足的发展，因此我们可以为学生提供更好的教学环境和措施，帮助其更好的强化自身的专业素质并发挥其特长。
（四）形成一体多翼的立体式教学模式。国内司法警院的警察体育教学主要以课堂教学为主，一个学期一般为32学时或64学时，一周也只有2学时或4学时，仅仅依靠每周的课堂教学远远不能满足学生的学习要求，因此除了课堂教学外，还要开展其他形式的教学。
五、结语
在警察体育教学课堂外，还可以开展课外体育训练、专业训练队及比赛、体育俱乐部、体育社团和协会等教学形式，形成一体多翼的立体式的教学模式。这样可以弥补课堂教学的不足，让学生有更多的选择去参加体育运动，有助于体育运动技能的形成，更好的为警务技能的学习做好准备。
参考文献
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作者:吴涛 单位:四川司法警官职业学院