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【摘要】学校课余体育训练开展有促进民族体育的发展、促进校园文化发展、加强学校之间的沟通和学习的重要意义。针对学校对课余体育锻炼的重视不足、课余体育训练经费不足、课外体育的招生标准不统一等学校课余体育训练教学中存在的问题，可以采取加强课外体育的实施和有效发展、规划教学目标、加强基础设施建设等措施或有效途径提高课余体育训练质量，增强学生之间的凝聚力和合作能力，提高学生身体素质，提高教师的教学积极性。
有利于提高学生身体素质的学校体育锻炼和旨在为我国培养高素质、高技能、高水平的学校体育教学，是促进学生身心健康全面发展的中国学校教育的重要组成部分。在中国学校体育发展过程中，为了有效提高我国学校课余体育锻炼的质量，培养学生的身体意识，体育教师必须充分了解参与课余体育锻炼的具有一定潜力和优势或对体育有浓厚兴趣的学生，掌握我国学校课余体育教学这样一种教学活动的现状，针对存在的问题，究其原因，并采取有效提高我国学校课余体育锻炼效果的解决方案。
1学校课余体育训练开展的重要意义
1.1促进民族体育的发展
随着世界大学生体育活动的发展，大多数身体素质良好且喜欢运动、接受了良好的技能训练的学生，在体育训练课程活动后，可以在业余时间代替学校参加比赛，由学校和中学生组成的学生团队在我国高校间进行体育竞赛，为支持中国体育的发展和进步，他们也可以代表国家或我国高中体育队，在促进国家发展方面发挥了良好作用[1]。
1.2促进校园文化发展
校园文化包括促进学生之间合作与交流的学习、不断使学校的课外活动朝着高质量方向发展的系统建设和缩短师生之间距离的体育活动等许多方面。在丰富的体育活动中，有效的课余体育训练活动可以增强学生之间的凝聚力和合作能力。
1.3加强学校之间的沟通和学习
随着以课外活动的形式进行体育比赛的发展，学校可以借机加深学生与学生之间的理解，帮助教师在教学中进行改进和创新，增进大学之间的友谊竞赛和学术交流。
2学校课余体育训练教学中存在的问题
2.1学校对课余体育锻炼的重视不足
近年来作为学校教育的重要组成部分，国家逐渐提高了体育运动学校教育的重要性，但由于仅限于在课堂上注重体育教学的传统教育观念的影响，我国许多对专业知识的教学过于重视、忽视了体育教学的学校，对学生课余体育训练的重视还远远不够，甚至认为这也是理所当然的事情。不能越来越重视体育的学校也在一定程度上限制了学生综合素质的培养[2]。
2.2课余体育训练经费不足
进行课外体育锻炼需要充足的保证校外课外体育训练教学活动顺利的资金，如果资金不足，会限制学校课外体育锻炼效果。在我国大多数学校过程中，存在重要物质保证和基本前提——资金不足的问题，这是对我们学校的课外体育训练产生了巨大的负面影响的重要因素之一。
2.3课外体育的招生标准不统一
在我国仅适用于具有体育优势和潜力的学生的课余体育训练过程中，训练后在较高水平上发展的学生本应该有更大的运动潜力和深厚的运动基础，但由于目前我国课余体育训练的招生标准还不统一，参加经过专门培训训练的学生的综合素质出现了参差不齐的情况，课后体育训练极大地限制了学生身体健康和综合素质水平提高，进而影响我国体育的可持续发展[3]。
3提高课余体育训练质量的有效途径
3.1加强课外体育的实施和有效发展
由于时间的限制，大多数能力强但运动成绩好的学生不回应教育部门关于全面发展道德，智力，体育和美丽教学的呼吁，不积极参加课后体育训练活动。因此，为提高学生的积极性，防范这种情况的发生，针对专业知识学习水平低的学生，应将课后体育训练推广到可以在很大程度上提高学生学习热情的主要课程学习成果上，提高学习成绩。其次，做好大力普及体育锻炼的优势的学校体育教师的教学时间安排，根据课后训练时间的教学计划，使学生在主要体育课程的教学时间里具有良好的比赛态度，促进当场开展课外体育锻炼，保证了教学质量。
3.2规划教学目标
为了提高课外体育教学质量，一部分将课外时间的体育锻炼结果纳入主要课程教学结果的学校，有必要将体育课作为特殊课程制定相应的教学目标，在体育课中，使高等学校教师有不是让教师进行强迫性教学的目标、学生有控制教学效果的目标，来提高教师的教学积极性，从而提高教学质量。
3.3加强基础设施建设
不同于课堂上的理论知识教学，需要合理地规划运动场和运动场馆面积的体育教学，如课余时间操场上经常挤满学生，为保证学生课后训练的实践，保证课外体育训练教学的有效开展，需要要及时发现教学中的不足，高度改进提高课余体育训练质量的基础工作——教学基础设施。[4]改善和加强学校体育运动器材等基础设施建设，报告并解决影响课余时间训练的因素和问题，为避免对课后体育训练的发展造成了很大的障碍，需要及时分配及时购买运动器材的资金。体育基础设施的布置和设备的摆放和使用应基于合理地规划运动场和运动场馆的面积，保证学生可以有遵守与体育活动有关安全规定的自由活动的场所和专门的体育训练场，作为也照顾其他学生的课外免费活动的老师，应从中做好运动器材的监督管理，循体育训练的常识活动，可以保证课外体育训练教学的有效开展。
参考文献
[1]李海滨,王美萍,李方启.安丘市高中阶段课余体育训练现状分析[J].才智,2018(15):171.
[2]吴祥平.初中生课余体育训练的有效对策[J].田径,2018(7):116.
[3]金文俊.学校课余体育训练的现状与建议[J].江西教育,2013(36):80.
[4]吴松权.提高中小学课余体育训练质量之研究[J].成才之路,2016(8):25.
作者:李宇 单位:四川大学锦城学院
