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摘要：在终身体育理念的影响下，我国社会体育取得了较快的发展，但是和高校体育相比，还存在一定的差距，主要表现为居民掌握的体育技能有限，公共体育设施不足，群众体育意识薄弱，全民健身运动发展程度较低。在此背景之下，发挥高校体育的资源优势，使之和社会体育相结合，就成为了推动社会体育发展的一个有效途径。本文根据当前高校体育和社会体育发展的现状，对高校体育和社会体育结合的问题进行深入分析。
关键词：高校体育;社会体育;结合;终身体育
我国自从推广全民健身运动以来，居民参与健身运动的热情不断提高，健康第一的理念日益深入人心，但是我国社会体育和高校体育相比，由于基础设施建设不完善，群众体育锻炼意识相对薄弱，居民缺乏必要的体育技能，导致社会体育发展缓慢。根据2014年人民日报的消息，我国人均活动体育场地不足1.5m2，而相比之下，高校拥有健全的体育设施，专业的体育健身指导和良好体育氛围。在此背景之下，利用高校的体育资源发展社会体育就是一个良好的途径，对提高国民身体素质，树立终身体育意识，有着极大的促进作用。
1高校体育和社会体育结合的意义
1.1高校体育和社会体育结合能够促进社会体育的发展
我国是人口大国，近年来，随着经济发展水平的不断提高，体力劳动的强度不断降低，人口老龄化和环境恶化让人们有了更高的健康需求。但是我国城乡居民参加体育运动的比例并不高，城市居民由于工作压力和体育场馆所限，没有充分的时间进行体育锻炼，而乡镇居民普遍缺乏体育锻炼意识。目前多数居民是在公园、广场和街道上进行体育锻炼，由于很多中老年居民缺乏必要的体育技能，所以广场舞成为了他们主要的锻炼方式。高校体育是获得体育技能的重要一环，多数人都是在学校体育中掌握运动技能，建立运动习惯，高校配备的体育设施以及专业性人才也给体育活动的开展提供了充分条件。通过高校体育能够有效带动社会体育的发展，推动全民健身和终身体育意识的建立。因此，将高校体育和社会体育相结合能够有效弥补社会体育场馆的不足，居民锻炼意识的薄弱，体育活动开展的不足，从而实现促进社会体育发展的作用。
1.2高校体育和社会体育结合能够推动高校和社会接轨
通过适当开放高校体育，能够让学生与社会产生接触，增强学生的社会适应能力，改善高校体育教育的不足，提升学生的社会责任感。同时还可以改善目前高校学生体育锻炼缺乏的现状，鼓励学生建立体育锻炼的兴趣，增加体育锻炼的机会。对于教师而言，漫长的假期让他们没有用武之地，通过和社会体育相结合，能够促进教师进行社会指导，避免师资的浪费，充分发挥专业技术人员的力量。高校体育社会化还可以让高校体育适应市场化发展需求，紧跟时代步伐，构建和谐体育社会，加速体育社会化的进程。通过高校体育和社会体育的融合，能够有效改变高校体育单一化的教学模式，吸收社会体育健身化和娱乐化的经验，推动体育教育的产业化和多元化。
1.3高校体育和社会体育结合能够促进终身锻炼意识
目前我国高校体育作为一门考试科目而存在，应试教育的弊端就在于不利于学生培养终身体育意识，要提升终身体育意识，一方面要从学校阶段培养学生的终身体育锻炼习惯，另一方面要从走出校园，培养全面健身意识，发展趣味性的体育锻炼项目，实现全民健身意识的培养。通过高校体育和社会体育相结合，能够实现以点概面，通过网络化的方式迅速辐射高校周边社区，在互动中加强学生和居民的终身体育意识。
2高校体育和社会体育结合的困境
2.1干扰高校体育教学
很多居民希望大学开放体育场馆，来减轻社会健身资源紧张的问题，但是这一想法并不现实，因为这必然会影响到高校体育教学工作的进行。而目前可行的办法是联合高校组织体育活动，但是目前社会体育还缺乏有效的组织机制，这让二者的接轨存在一定困难。因为目前社区体育主要是太极拳、羽毛球等舒缓运动，但是高校体育竞技性比较强，对运动技术和运动技能要求比较高，高校没有强烈的意识要和社区进行联合，组织体育活动，这影响了高校体育和社会体育结合的积极性。
2.2高校向社会过度开放存在一定风险
社会人员存在一定的复杂性，即使在周末和假期开放体育设施，也会给学校的管理和安全造成一定压力，学校出于保护学生安全，维护学校设施稳定和避免意外事件等因素，一定会谨慎考虑开放学校体育设施等问题。比如学生如果对外开放篮球场，在球场上如果发生冲突，学校就缺乏对社会人员的处置能力和权限，这必然会影响到学校对外开放体育设施。同时，对社会开放还会造成体育设施的损耗，增加体育投入和费用。
2.3高校体育资源有限
如果全面开放，高校体育资源必然会不堪社会体育的重负，因此高校体育和社会体育的结合不能全指望高校的现有资源，必须要进行额外开发，但是高校目前没有能力进行大力宣传和推广。现阶段依靠学生和教师对社区群众进行无偿的专业指导也不现实，因此如何对社区居民进行指导也是一个值得探索的问题。
3高校体育和社会体育结合的途径
3.1以高校场地为纽带适度开放
学校要利用假期和假日等时间，适度向社会开放场地和体育设施，确保自身正常运转和学生正常参与体育活动的情况下对附近社区居民开放体育场地及运动器材。对于体育场馆等室内设施，适度收费，还可以提高经济收入，对于室外场地，适度免费开放，优先确保学生使用。对于足球场等稀缺资源，可以采用租赁等方式对外开放，设置专门管理人员进行场地管理，避免意外事件发生。
3.2成立体育结合管理部门
高校体育教师和社会体育带头人应该共同建立高校体育和社会体育结合管理部门，定期组织社会活动，建立体育指导站、运动损伤恢复室、运动康复中心进行有偿或者无偿服务，将体育教师培养成体育指导员和社区体育活动专家，担当起社会体育活动的组织者与引领者的职责。同时要协调高校和社会体育活动，政府部门必须要发挥作用，体育场地的开放和实用必须遵照国家政策，在政府部门的指导下进行，利用政府部门的权威性，可以有效解决很多高校自身无法处理的问题。
3.3积极开展体育活动
高校可以将校级联赛和活动扩展到社区，比如学校内部组织篮球联赛，社区内部同样组织篮球联赛，种子球队进入到淘汰赛阶段高校球队和社区球队就可以进行联合比赛，这样可以起到扩大体育活动影响的作用，在比赛中还可以通过拉赞助等方式，扩大社会影响。高校还要积极开展趣味性活动，比如组织长跑运动，马拉松运动吸引社会人士参与，组织拔河比赛和全民健身运动，在活动中推动高校体育和社会体育的结合。
参考文献
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[3]杨洪波.高校体育与社会体育结合的意义及途径[J].曲靖师范学院学报,2005(3):74-76.
作者:李鑫 王恩斌 胡彪 王圆悦 孙大威 单位:营口理工学院 沈阳工程学院
