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文章摘要：文章以培养综合型商务英语专业人才为前提，针对商务英语应用中商务文化意识的培养，首先分析了商务英语应用中商务文化意识培养价值意义，其次介绍了商务英语和商务文化联系以及商务英语教育现状，最后从深化文化意识、改变应用理念、积极与企业展开合作三个方面提出了建议，从而明确了培养商务文化意识的几个途径，希望为今后相关教育工作的展开做出贡献。
关键词：商务英语；商务文化意识；商务文化冲突
受近年来经济全球化逐渐深入的影响，世界各个国家的经济交往也越来越紧密，体现出最为显著的特点便是跨文化交际。为了积极适应国际市场需求,我国在实现自身发展的同时，也要大量掌握商务领域基础知识，并且具备跨文化交际能力，培养全面发展人才。所以，商务英语在教育行业内实现了迅猛的发展。在商务英语应用的过程中，重点体现出了范围的发展、时代性等特征。对商务英语进行应用，一方面要具备语言使用能力，另一方面则要有商务文化意识，熟练的进行跨文化交际。基于此，文章重点围绕这一问题展开分析。
1商务英语应用中商务文化意识培养价值意义
近年来，商务英语的适用范围越发广泛，所以文化意识的培养也就成为相关行业关注的焦点。众所周知，文化和语言之间有非常紧密的关系，文化对语言有直接的影响，要想掌握一门语言，必须要先了解文化[1]。而商务文化在发展过程中，从语言这一方面奠定了深厚的基础，要想对商务文化进行了解，除了要阅读书籍之外，也要真正深入语境，在语言中融合英语文化，并且掌握英语国家的语言特质。针对我国的英语教学而言，教师都具有专业的教学能力，然而个别教师在商务文化方面却缺乏相应的了解。在工作之后的商务谈判当中，更是涉及到企业的专业常识，然而教师对于这一方面的了解还需要深入探究。基于此，为了培养学生的商务文化意识，需要从教师入手，深入了解商务文化，具备商务文化意识，从而实现教学目标。
2商务英语和商务文化联系
2.1商务英语范畴内的商务文化
对于文化的定义在不同主体意识下有不同的答案，针对这一问题，语言学家们也提出了自己的见解。但是如果要以商务活动为前提对文化进行定义，专家提出了这样的意见：“将人际交流冻结之后，便会形成文化，交际便是非冻结形式的文化”，通过专家的这一意见，便为文化做了一个基本的定义。
2.2商务英语教学培养商务文化意识的作用
自从我国加入了WTO之后，便在经济全球化的背景下催生了商务英语专业，这一专门用途英语（ESP）也在当前这个环境下得到了飞速发展。实际商务英语教学期间，对于学生而言，需要重点体现以下三个教学核心目标，也就是contentbased（商务背景知识）、language
inthebusinesssettings（商务背景中使用的语言）、businesscommunicationskills（商务交际能力），这三个教学目标当中，均渗透了英语语言、商务文化这两种因素，且这两点之间既互相影响也互相联系。关于文化与语言二者之间的联系，文化为语言提供了内涵，且又寄托于语言得以发展，语言则是文化载体，也对文化进行了传播。进行商务英语教学期间，一方面要对语言技巧、商务知识进行传输，另一方面也要向学生渗透商务文化，只有如此才能够培养与社会发展需求相符的综合型商务英语人才。
3当前商务英语应用情况
实际商务英语应用的过程中，教学人员均来自于专门的外语院校，专业也都是英语教育或者是英语语言文学等，所以具有非常扎实的语言功底，在教学期间能够为学生传递良好的语言知识、技能，然而针对商务英语专业教学中的商务知识、跨文化交际能力等，却存在很大的发展空间。当前商务英语教学过程中多是采用“英语+商务”模式，但是这种教学模式也会导致学生产生误会，参与商务活动，只需要学会英语，并且了解商务知识即可。在这种错误的认知下，也导致当前商务文化不足，语言、文化相脱离，甚至导致商务活动失败。根据相关调查显示，当前很多学生无法将课堂上学到的知识进行实际应用，虽然学校中成绩非常优异，语言能力也非常强，但是在实际工作中却在人际交流上面临困难。导致这一现象的主要原因，是在商务当中没有与对方实际状况相结合，就盲目进行语言交流，导致商务谈判结果受到影响。
4商务英语应用中商务文化意识的培养举措
4.1商务教学人员深化文化意识
在文化领域内，商务英语学习非常重要，需要在实施教学过程中加强文化渗透。作为教学人员，其本身作为课堂的主导者，要想培养学生的商务文化意识，首先自己要对语言文化意识加以深化。所以，商务英语专业教学人员，需要对自己的知识结构进行更新，基于知识文化的基础上，要对新语言文化进行了解，并且分析能够对语言文化形成影响的因素，消除文化对于语言影响。
4.2改变应用理念
以往的商务英语和基础英语的教学并没有什么区别，加强意识对于文化导入的重视。为了将这一现状进行改变，需要积极渗透商务文化，确定商务英语教学目标，即培养复合型商务英语专业人才。在文化因素的引导下，商务交际才能够体现了深厚的文化底蕴。
4.3积极与企业展开合作
商务英语在学校中并非是一门独立性学科，与社会经济、文化、政治都有紧密的联系。社会的多样性特点也为复合型人才培养提出了要求，需要学校在开展商务英语教学期间，积极渗透经济因素对其的影响，以此提升教学效率，缓解学校面临的经济压力。
5结束语
综上所述，要想在商务英语应用中培养商务文化意识，需要加强对其的重视，积极展开实践，将理论知识转化为实践经验，了解商务文化冲突，从而提高学生的商务英语应用水平，为社会培养出全方位发展的综合型人才。
【参考文献】
[1]张天潇.论商务英语应用中商务文化意识的培养[J].品牌,2015,(12):273-274.
作者:勾菊 单位:荆楚理工学院
