前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的商务英语教学现状及发展，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、我国商务英语发展现状
随着世界经济飞速发展，国际间贸易交往日益频繁，商务英语教学得到快速发展，一些院校也培养了一批商务英语人才。但是，从全国情况看，商务英语教学存在着较大的问题，主要概括为以下几点：
（一）没有明确的学科定位
我国高校里所开设的商务英语大部分并不是一门独立的学科，大部分高校商务英语都只是设置在外语学院，只是英语专业的一个小分支学科，毕业时获取的学位不是商务英语的专业学位，而是语言类英语学位证书。商务英语作为特殊用途英语，在语言研究中很早就与普通英语区分开来，在目的性、专业性和交际能力等方面也具有其独特的特点，但是在大多数院校的商务英语教学中，却没有对商务英语教学给予足够的重视。除此之外，我国有部分语言学的专家及学者都不认为商务英语归属于语言学学科，并将其定位于是经济学。还有就是，有些学者认为此学科是在商务下用于交际的实用英语，有些学者认为此科是培养专项的在特定商务领域下工作，交际的人才，不同意见致使对商务英语专业的定位不准，直接导致在商务英语学科培养方向上的不明确，进而导致课程的设置存在问题，甚至是一个误区。
（二）传统的教学模式、教学手段
商务英语课程主要将英语语言技能和商务专业知识密切结合，这就要求商务英语老师需要有更高的教学水平，对他们提出了更高的要求，商务英语教师不但要在教学中培养学生的英语语言能力，同时还要给学生讲授专业的商务知识和专业素质。而现今很多采用传统的普通英语的教学模式，造成教与学的双重被动。在传统教学的商务英语课堂上，老师从头讲到底的教学模式和学生听之任之的教学模式十分普遍，能够利用英文教授商务英语以及其他专业课程的老师仍在少数，有的学校和老师把商务英语当作一门知识来传授，忽视了商务英语的交际性有些老师讲课，还是凭借一支粉笔、一本书，没有将投影仪、幻灯机、DVD、计算机互联网等现代化多媒体手段运用于教学之中，因为不能生动形象地呈现商务英语的情景，学生总是觉得商务英语课枯燥无味，失去学习的兴趣，有的院校虽然有相应的多媒体设备，但有些商务英语教学还是采用传统的大班授课，而商务英语课堂更适合采用小班授课模式，学校也没有及时调整商务英语专业需要人数，这些落后陈旧的教学方式和教学手段也给学生实现多向交流、多维互动增添了很大困难，无法满足竞争日渐激烈的商界的需求。
（三）师资队伍的专业水平落后
从专业的师资力量来看，现今有很多正在商务英语教学的老师是以前从事英语语言文学专业，没有商务英语的学历背景，并不是十分了解商务英语的相关知识理念，更没有经过商务英语专业知识的培训，对真实的商务工作环境也不很了解，可以说，目前我国的商务英语专业的师资力量还是相对比较僵乏的，相对于英语教育专业来说，商务英语专业的师资力量相对比较薄弱，大多数的商务英语专业的教师都是从中间进行的转行，这种转行主要表现在了很多是原来从事公共英语的教学或者是从事基础英语的教学，很多教师都是通过一段时间的培训，然后开始从事商务英语专业的教学，这对于商务英语教学来说，存在着很大的差异。这些商务英语教师除了具有语言文学专业所具备的语言功底外，并没有具备专业的商务英语技能，对商务谈判、商务函电、商务沟通、商务翻译、商务阅读等都没有扎实的功底，并且与商务专业知识相关的市场营销国际贸易理论与实践国际金融广告策划的教学理论并没有落实到学生的日常教学任务中，使得学生的书本学习与社会实习不能紧密的结合，导致社会所需要的专业型人才较少，商务英语教学对教师专业水平的要求相对较高，不仅仅需要教师应该具备良好的英语专业基础，同时还需要教师具备一定的企业工作的经历，只有具备了这两个重要的知识储备，才能够更好的胜任目前的商务芙语专业对于人才的需求。
（四）商务英语教材、设施建设
针对商务英语教学，很多高校的英语专业都没有开设商务英语专业，而且各个高等学院的商务英语教学计划、教学内容差异很大，各个高等院校的商务英语教学没有统一的教材，没有权威、公认的商务英语教学大纲，无论是在书店还是各个高等院校都很难找到真实商务背景下的商务英语教材及其辅助材料。如一些对外贸易的纪录片、会议记录、年度报表等。近几年来，虽然商务英语教材的种类和数量不断增加，但教材的质量相差很大，门类不全，创新的商务英语教材较少，几乎都是以前陈旧的形式，单调的练习方式和老化语言，特别是内容严重滞后的国际商务发展现状，商务英语教材的更新速度远远满足不了教与学的双方面要求，同时对于初学商务英语的学生，并没有一定的判断能力，容易对初学者产生误区。商务英语教学设施方面，现代化商务英语教学必须有相应的教学设施相匹配，如多媒体设备、、Internet资源等。现在虽然各高校里面有多媒体教室，可是数量有限而且维护不及时，经常是数量有限的多媒体教室也得不到充分有效的利用，不少教师的计算机还仅仅用作文字处理，学生学习商务英语主要还是靠黑板和录音机，教师对计算机辅助语言教学，局域网、因特网、远程教学网、资源共享和网上提供一些优秀的教学内容，这些新的商务英语教学方法很多商务英语教师了解和认识上存在明显的不足，这些都是未来商务英语教学所面临的新问题。
二、我国商务英语发展的趋势分析
根据以上我国商务英语教学发展现状分析，商务英语发展既需要教育主管部门的重视，还需要提高商务英语教学团队的师资水平，及时更新商务英语教材内容，完善教学设施。从我国商务英语发展的趋势可以清楚分析，我国的商务英语在不断的发展和变化过程中，商务英语教学模式与企业密切联系，商务英语人才的培养定位应该是培养能够服务于国际贸易与服务一线的高素质商务型人才，商务英语专业人才不仅仅需要掌握必要的基础知识，而且还需要具备国际贸易商务英语的专业技能，这些复合型专业人才，就是以企业的发展需求作为最根本的起点，培养出能够更适应国际贸易发展所需要的人才。在我国商务英语的发展过程中，只有不断的修订对于商务芙语教材、人才的培养方案，才能将国际贸易企业内容和形式更好的融入到商务英语日常的教学过程中，这样才能够真正的发挥我国商务英语专业培养的人才更加的满足国际贸易服务的现实要求。针对普通高等院校而言，需要加强与国际贸易企业的联系，时刻掌握国际贸易体系的最新发展状况，让企业在商务英语人才培养过程中能够发挥出一定的作用，让企业人员能够积极的参与到商务英语人才的培养计划的制定过程，这样才能够真正的发挥我国商务英语人才和国际贸易企业专业人员之间的有效了解，掌握国际贸易企业最新发展动态。其次，还应该不断的提升商务英语教学专业师资力量，引进商务英语专业教师，加大现有教师继续教育力度，从根源处彻底提高商务英语教学水平，从现今的商务英语师资力量匮乏，到未来师资力量不仅能够更进一步提升教师的实践教育教学水平，而且还能够让这些教师在接受培训的过程中，掌握更加科学合理的人才培养方式，为培养出更加优秀的复合型、多样型商务英语人才奠定坚实的师资力量。最后，在日常的教育教学的过程中，商务英语教师在不断教学过程中，应该不断总结在日常教学过程中所遇到的教学问题，及时修订专业人才培养方案的内容，提高教学手段，完善教学设施，为商务英语专业型人才的培养搭建一个有效的平台，促进商务英语教学模式更适应未来社会的发展需求。
三、结语
总之，综合我国商务英语教学现状及发展趋势分析，商务英语教学对于未来国家发展培养综合型、复合型、应用型人才具有极其重要的作用。只有不断提高我国商务英语教学改革体制，改变普通高校商务英语教学模式，提高教学手段和师资水平，更新商务英语教材内容，完善教学设施，才能提高普通高校学生综合专业素质，商务英语教学也必须应变新时代的要求，加大改革步伐，大学生才能更有效提高商务英语水平更加适应社会发展和企业发展的需求，在未来的经济建设中发挥重要作用。
作者：李媛媛 单位：四川乐山师范学院外国语学院
