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一、英语专业毕业生的就业生存现状
一方面低层次人才就业需求趋于饱和：另一方面，高素质人才供不应求。严峻的就业现状表明，英语专业教学重教轻学、重技巧轻能力、重应试轻基本功，实践能力的培养得不到足够的重视。另外缺乏实训实习培养机制，软硬件设施不足。要克服这类不足，实现为社会输送优秀的复合型人才的培养目标，英语专业必须加强实践教学，加强校内校外实训实习基地建设，加大实训实习力度，让学生真正掌握职业岗位知识，提高实践操作技能。因此，从学生主体视角关注英语专业学生实训实习能力培养研究，增强英语专业学生社会竞争力有着非常重要的意义。
二、高校英语专业实训教学的意义
尽管随着高校的扩招，英语越来越普及，但是很多的英语学习者不能真正的使用英语，而社会对优秀的复合型英语人才需求旺盛，这就造成了毕业生找不到工作，企业找不到合格的员工这种尴尬的局面。21世纪是人才竞争的时代，英语作为国际性通用语言，在各个领域交流中都起到重要的作用。具有专业背景知识同时兼具良好英语语言能力的复合型人才正成为用人单位的重点目标。因此优秀的复合型英语人才首先应该具备扎实的英语听、说、读、写、译等语言基本功；其次要有广博的知识面和精准的专业知识，最重要的是要具有应用这些知识的实践能力和较好的素质。然而，一直以来，我国英语专业教育的培养模式存在着这样的误区，即把英语教学等同于英语技能的传授或者把综合英语课程定位于纯语言技能课，再加上我们应试教育的大环境，这样被英语词汇、句法、语法知识灌输培养出来的学生不能进行恰当的必须的语言交流，不能写出原汁原味的英语文章，知识面和视野狭窄，思维能力不强，创新能力较差，也不能适应现代教育的发展和社会对人才的新要求。英语成了一种技巧，不再是一个有血有肉的文化符号。近年来高校的连续扩招不仅偏离了英语专业教育的目的和办学方向，英语专业理论课程及实践课程的设置也不能满足社会对英语专业学生的需求。正所谓实践出真知，英语是一门应用型语言，实训实习的开展是英语教育不可缺少的重要环节，亦是复合型人才培养的重要途径，为了能够培养合格的英语应用型人才，除了加大对教学硬件的投入，让学生在校内进行必要的实践训练外，高校还应该与社会接轨，大力发展校外实训基地，提高办学质量。因此，实训教学研究对于高校英语教学有着重要的意义：首先，实训教学是对课堂教学的补充。实训实习的开展可以弥补课堂教育中重理论轻实践的不足，让学生直观的接触到所学知识，并加以应用，提高实践能力。其次，培养学生的就业能力。在实训过程中，学生可以在模拟职业或实习岗位上得到锻炼，同时，对其以正式员工的身份进行要求，这样在实训期间，学生已经初步了解了所实习行业的基本情况，尤其是工作环境和工作内容，也有助于提高职业技能，以便毕业后能很快的适应工作岗位。这样的学生更受企业单位的青睐。
三、英语专业实训教学模式
英语专业实训教学的实质是以一定知识理论为基础，在指导学生实训中，运用该理论培养学生的专业素质、专业技能和个人综合素质。英语专业相较于理工科专业，在实训教学中有其自身难度和特殊性。在此，结合多年来的英语教学实践，谈一些对英语专业具体实训教学方面的一些看法。
（一)基础阶段：基本技能实训
英语专业要在前两年进行全面严格的语言基本功训练，作为英语专业的学生如果不能自如的应用英语，其他一切技能都是空谈。这就要求我们在基础阶段要重视培训学生听、说、读、写、译的基本理论知识能力，而且英语专业基本技能的实训要面向用人单位，立足本职岗位，优化理论基础，注重综合素质，强化技术应用，突出实践能力，制定出专业的培养计划，指挥整个教学过程中课程的设置。在这一阶段可以以竞赛的形式进行实训教学如英语朗诵比赛可以提高学生的英语听说能力，翻译比赛能提高学生的翻译能力。
(二)提高阶段：专业实训
为了适应社会对复合型人才的要求，很多高校设置了复合型专业，如商务英语专业。不同专业的学生在掌握了基本的听说读写译能力之后，为了学生毕业后能更好的就业，这一阶段的实训要让学生了解、熟悉现实岗位，了解高等教育以及本专业的定位，把握社会、经济、科技发展对自身素质的要求，有针对性地制定学习、实践规划。另外要根据不同专业的设置，根据不同岗位的要求，加强学生应用能力的培养。因此在培养学生的必备的基础理论知识、较强的工作能力时，英语专业的课程实训一定要注意岗位群对该门课程的技能要求，在培养学生从事本专业领域实际工作所需的基本能力和基本技能时，一定要做到理论与实践相结合。这就需要我们在专业实训之前达到以下几项要求：首先要做好宣传工作，让学生在实践之前能全面了解本专业的培养目标、人才规格、课程设置和对学生的整体要求。另外邀请一些社会实践经验丰富的各界人士，例如经验丰富的报关员、外贸公司的谈判及翻译人员、出入境管理局的高级职员、翻译公司的专家、具有涉外业务的银行高级职员、中小学英语学科带头人、旅游公司的资深导游等，让学生立足现实，开拓眼界，从更高的层次上了解各个行业对英语专业人才的要求。其次结合专业特色，经常组织学生接触一些社会上从事英语相关工作的单位及岗位，让学生们了解一些工作岗位对英语人才的具体的能力要求。期末考试后安排学生进行专业实习，安排在期末考试后的专业实习的目是检验学生是否具备必需的理论知识，掌握和检验学生是否拥有与从事本专业领域实际工作相应的职业技能和职业能力，并培养良好的职业道德、敬业精神及其他各项综合素质。实训地点应以校内外的实训基地为主。专业实训在层次上是对学生的整个专业知识的检验。专业实训内容必须按照一定的层次和阶段来进行，要有针对性、计划性，要有科学严密的实训教学大纲来指导，每次实训要有记录、评价考核以及总结表彰。主办院系要对实训反馈的信息及时分析，并及时修改、完善培养计划的原始资料，而且专业实训一定要营造出现代生产、建设、服务、管理等第一线真实的或仿真的职业环境，并以职业技能的训练为主。
(三)最终阶段：岗位实习
学生在校进行的岗位实训是学生就业前的最后一次综合能力训练。这次实训可结合就业同时进行，如英语教育专业的学生可以到学校进行教师岗位的实习，商务英语专业的学生可以去外贸公司进行外贸业务岗位或者翻译岗位的实习，英语幼儿教育专业的学生可以到培训机构或者幼儿园进行实习，这次岗位实习要在学校的统一安排下，学生带着自己的毕业论文题目到实训岗位，带着思考投身到毕业实训中，使丰富的感性知识在具体的工作岗位上变得理性化、系统化。同时也能够使他们在实训中发现问题，解决问题，从而进行新的思考、提高。结合实践，加上理论上的深化，这样学生不但能写出优秀的论文，同时也能进一步的了解自己的工作岗位，提高自己的工作能力。
四、结语
目前，传统的教育模式已经不能满足社会对英语专业人才的需求。在这种情况下，开设英语专业的院校有必要对其教育模式进行改革，而英语实训正好能够满足英语教学改革的实际需求，在学生掌握基本知识、能力的基础上，帮助其构建英语交际能力、实际操作能力和综合操作能力。实训教学作为培养应用能力和操作技能的必要手段，是将知识转化为能力的重要环节，而以上能力也正好迎合了社会对英语专业人才的需求，所以高校英语专业必须建立起自己的英语实训模式，并制定符合社会英语人才需求的实训方案，以便学生能更好地适应社会对人才的需求。
作者：杨静 单位：郑州工业应用技术学院
