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摘要：随着京津冀一体化政策的加快实施，京津冀及环渤海地区对创新型商务英语人才的需求必将持续增加。本论文基于对京津冀涉外企业商务英语专业用人需求的调研结果，提出商务英语专业应以服务京津翼地区产业需求为导向，从人才培养目标、教学方法、校企合作、学生跨文化交际素养方面改革商务英语人才培养模式，培养适应区域经济发展、英语能力过硬、精通国际商务知识和具备实际商务操作能力的创新型商务英语人才。
关键词：京津冀一体化；创新型商务；英语人才；需求；培养模式
京津冀及环渤海地区的协同发展，是国家发展的重大战略，目前，对比珠三角、长三角等地来看，京津冀经济发展水平稍显落后，需结合一体化发展，实现资源的充分整合、通过结构优化、聚集能量，以便其综合优势得以形成，并取得更为突出的整体效果。目前，随着京津冀一体化政策贯彻实施，作为全新发展的一个区域经济实体，京津冀的发展前景极为突出、生命力也更为旺盛。
一、京津冀一体化建设对商务英语人才需求状况
外贸产业的发展需要大量既懂外语又懂商务的创新型商务英语人才，因此就京津冀一体化战略来看，需要高校针对更多技能型、综合型商务英语人才进行培养，而企业也对涉外商务人员在文化素养、专业技能等诸多方面提出了更为全面的要求。结合研究结果来看，具体有如下几方面体现：如国际商务实际运作能力、现代化办公设备使用程度以及运用英语专业知识能力以及跨文化交际能力等。目前，在人才市场上对商务英语专业人才存在较大需求量，不论是国有、外资企业还是中、小型私营企业，都大量需要对国际市场进行开拓并能参与到海外业务的人员如报关员、报检员、外销员等，诸多创新型商务英语人才也备受市场青睐。
二、改革商务英语专业人才培养模式
地方高校直接针对区域经济提供服务，需对人才智力方面的优势予以充分发挥，不仅为实现社会效益，同时也使得学校实现自身专业的发展具备更强的社会适应性。就高校的商务英语专业而言，需明确目标为服务于该区域社会、经济发展，在专业定位方面需适应本区域经济发展。基于区域内企业提出的人才需求，针对人才培养机制予以科学改进，适当进行产学研合作，为企业培养所需的外贸人才，也为推动本区域经济发展保驾护航。
（一）合理定位人才培养目标
在对商务英语专业教学计划进行制定方面，往往需划分各种层次，凸显特色。就专业建设方面来看，其导向需坚持为社会需求，由此形成具备专业知识，培养综合能力为核心的全新商务英语专业人才培养模式的思想，以就业岗位群需求的职业素质作为培养目标，将良好的技能、职业素质等作为主要培训内容，确保毕业生毕业的同时即可上岗，且能够在工作之中形成持续进步、学习的意识。最终发展为专业技能娴熟且具备突出英语能力的应用型、创新型商务人才。
（二）增强商务专项能力训练
商务专业能力训练，具体涉及到如下项目，如商务函电、进出口贸易等。在开展国际贸易方面，以商务专项能力作为重要前提，这也是当前此专业学生相对欠缺的环节。所以，需要以企业需求为基础，基于对国际金融、贸易等课程的学习，针对高年级大学生训练其商务专项技能，如询盘、报盘、还盘等进出口业务、签订对外贸易合同、如何解决贸易纠纷、商务谈判的相应技巧等，以便学生能够对国际贸易实务环节的商务运作有所认识并予以掌握，也为日后开展国际贸易商务工作提供基本技能，以便能够满足岗位需求。
（三）深化校企合作、加强商务实操
在调研中，用人单位提出要加强商务英语专业毕业生的商务实际操作能力，由此可以认识到，就诸多商务英语人才而言，这一能力也属于欠缺之处。作为高校而言，可通过软件购买、仿真实训室的构建，如构建国际商务谈判实训室以培养上述能力。此外，还需对校企合作予以深化，如向企业定期输送学生，完成实习实践工作，或通过订单培养模式的签订，对需求学生进行联合培养，而这也是令学生具备更强实践操作能力的重要方式。本校通过对其他院校相关做法、经验的借鉴，以自身拥有资源为基础，在全国范围内实现诸多实习基地的构建工作，运用校企合作、安排参观等诸多方式，将实训场地、条件等提供给学生，并与企业构建起良好合作关系，以便学生形成更强的实践工作能力，也使实践教学工作随之得到发展。
（四）开设文化课程，提升人文素养
结合《商务英语国家标准》来看，明确提出，在专业课程之中，人文素养类、跨文化交际类课程占比处于5%-10%之间。所以，在培养人才的方案之中，高校需对设置文化类课程予以重视。谈生意需要人际间的沟通，在介绍完企业以及产品后，更多则为开展与客户相互的交流，而这必然要了解并适应对方国家的文化。若毕业生可具备较强的跨文化素养，在促进商务合作方面，将发挥至关重要的作用。因此，学校需要关注学生跨文化素养的提升。
三、结束语
伴随区域经济的深入发展、全球经济的日益融合，就京津冀地区而言，涉外企业将因京津冀一体化战略的实施而对商务英语人才方面的需求产生改变。此前的商务英语人才培养模式以及方案，已无法与外贸企业的实际发展需求相适应。高校需要对多元文化氛围进行营造，坚持与政府和企业的合作办学，增强为该地经济服务的重要理念，实现学生专业技能的提升，使专业建设与区域经济得以统一、协调发展。
参考文献：
［1］李言实，张慧．商务英语人才培养研究---以太原理工大学外国语学院为例［J］．教育理论与实践，2013，33(9):18－20．
［2］贺宇涛，靳惠玲．河北省高校商务英语人才培养与企业需求对接研究［J］．河北师范大学学报2011，11(7):96－99.
作者:于瑾 郭海波 李艳玲 单位:河北农业大学
