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摘要：本文以天津外国语大学滨海外事学院为例，通过对天津滨海新区企业的实地调研，反思学院商务英语专业建设，旨在探讨如何与时俱进，培养新型商务英语人才，更好地服务于新区经济的发展。
关键词：区域经济；商务英语；人才培养
一、引言
在“推进天津滨海新区等条件较好的地区的开发开放，带动区域经济发展”的政策驱动下，滨海新区已经成为了天津地区外向型经济发展的龙头，涉及外贸、酒店、旅游业等多个行业，也给天津高校中的商务英语学科带来了很大的发展机遇。商务英语专业自2012年进入本科专业目录以来，关于其人才培养模式研究的主要集中在地域经济与专业建设、专业课程建设、专业师资队伍建设、专业教学资源库建设几大方面。鉴于独立学院开设商务英语专业的时间距今较短，因此紧密结合滨海新区的商务英语人才培养的相关研究并不多见。本文以天津外国语大学滨海外事学院(以下简称滨外)为例，通过对滨海新区企业的实地走访调研，结合毕业生的就业反馈，探讨服务于新区经济的商务英语人才培养新模式，即如何从服务地方经济角度出发，实现人才培养和企业用工的有效对接；如何更好地以经济建设为中心，市场需求为导向，有效利用各种区域资源，实现多位一体、多出口的培养模式，从而实现商务英语的外部经济效益，推动区域经济发展。
二、企业对商务英语专业人才需求的状况
我们主要针对滨海新区的涉外企业进行了走访和调研，在为期三个月的走访调研中，我们了解到以下企业对于商务英语专业人才的需求现状。第一，涉外企业非常看重英语语言的实际应用能力，强调英语听说能力和写作能力，很多公司也在招聘员工时将此作为重点考核方面。据调查，涉外企业对商务英语专业毕业生英语水平的要求最低是大学英语四级水平。某些高端岗位的要求会更高，要求具备大学英语六级、专业八级证书，以及剑桥商务英语高级证书，商务英语翻译等级证书，托业考试证书等。第二，除了对英语语言实际应用水平的要求在不断提高之外，企业还期待学生们能够基本掌握的相关行业知识和入门技能，例如外贸进出口业务流程，商务函电写作和单据制作的基本技能，从而缩短对员工的培训周期。第三，调研中我们还了解到，企业人力成本在逐年攀升，因此一些企业为了降低用工成本，特别是一些刚刚起步民营企业，在招人用人时期待招揽到“多面手”。走访中，我们也看到在一些企业，一人顶几个岗位的情况较为普遍。比如，某公司规定业务员在业务繁忙的时候要负责联系客户和跑业务，在业务淡季时则要充当助理或文员，甚至翻译的工作。这对毕业生来说是一个巨大的脑力和体力上的考验。不少人因无法胜任“多重”任务，难以承受较大工作压力而离职。
三、滨外商务英语人才培养现状
近几年，在学院的总体规划，结合市教委专业评估组的意见，我院对商务英语专业人才培养方案经过了多次修订，逐渐形成了具有自身特色和定位的培养目标和课程体系。其中修订后将专业课分为三大类：专业基础课、专业核心课和专业延展课，优化整合了语言技能、经济知识和市场运用几大板块。基础课程主要集中训练英语听说读写各项技能；核心课突出语言实践能力，如商务英语谈判；延展课突出商务实践能力，如国际商务营销、管理、运营、金融等。除了注重基础语言教学的基础上，还增加了应用实践课程的比例，同时开设了实践实务类课程。除了专业英语等级考试之外，学生每年考取相关社会上权威语言及职业证书的比例在不断上升，初次就业率也持续维持在90%以上，其中相当大一部分从事和专业相关的工作。
四、深化人才培养的几点思考
虽然，人才培养方面暂时取得了一定的成果，但从毕业生反馈来看，还存在着由于知识储备不足导致薪金不高，职业持续发展动力不足的问题。因此，笔者提出以下几点意见。第一，定制动态选修课。判断人才培养模式是否成功，标准就是看学生是否胜任工作岗位，满足用人企业的需求。未来天津滨海新区的发展，要求学生能够将英语作为工具，有效从事涉及外贸、营销、涉外旅游和酒店等相关行业的工作。这就要求在人才培养的过程中，课程设置要充分从实际出发。因此，不妨大胆创新，根据新区经济动态定制一些选修课，将能够更加有针对性地凸显人才培养目标。第二，升级实践教学课程。虽然人才培养方案历次修订，不断加大了实践实训课程的比例，但是仍有待进一步完善和升级。从企业调研和学生反馈中，我们看到应将案例教学、情景教学深入到每一堂课，特别是将“任务”融入到各个课堂教学实践环节，提前让学生感受到未来工作中将要面对的压力、困难和挑战，激发他们内在驱动力，不断用克服困难带来的成就感形成持续的学习动力。第三，改变滞后的教学评价手段。纵观各科目的考核手段，大部分还是以闭卷考试为主，忽略了对于实际语言交际能力、小组协作和沟通能力、综合任务处理能力的评估，不利于形成全面素质评价。因此，笔者建议实践类课程应设置形成性考核机制，全面评价学生在课程学习过程中的参与度，协作能力和交际沟通能力。同时，鼓励学生努力考取相关证书，对其从业能力形成一定程度的考核判断。
五、结语
总之，为了更好地服务于天津滨海新区的经济发展及产业转型，滨外商务英语专业建设仍需深化，仍需要不断地反思人才培养的全过程，最终培养出适应滨海新区经济发展需要的商务英语专业的复合型人才。
参考文献：
[1]王立非,李琳.我国商务英语研究十年现状分析[J].外语界,2013(4):9.
[2]孙惠敏.面向区域中小企业,建设教学服务型本科院校[J].中国高等教育,2011.
[3]陈新民.教学服务型大学:新建本科院校的重要发展趋势[J].教育发展研究.2011.
作者:刘伟 单位:天津外国语大学滨海外事学院