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摘要：为了培养商务英语专业人才，本文首先介绍了大数据时代对商务英语教学的影响，进一步探讨大数据时代的商务英语教学优化策略，即打造现代化教学课堂；设立信息化教学系统；构建科学化教学设计。
关键词：大数据时代；商务英语；互联网
科技的发展与进步，促使互联网得到广泛的应用，人类文明的发展也步入了大数据时代，这对商务英语教学产生了极大的影响。随着经济全球化发展，对外贸易的增多，商务英语教学引起了相关学者的重视，大数据时代的商务英语教学面临着全面的改革与创新，在教学中需要结合社会发展需求，根据学生的特点来探讨高效的教学模式，以促进商务英语教学的长足、稳定发展，进而为社会输送更多综合素质较高的商务英语专业人才。
一、大数据时代对商务英语教学的影响
（一）对教学资源的影响
在传统的商务英语教学中，教师所传授的教学内容通常都是根据课本上的知识，在课堂上进行详细地讲解，在教学空间与教学时间上都受到一定的限制。而在大数据时代，教师通过互联网可以找到大量的教学资源，并结合教学内容制定生动、实用的教学课件，以提高商务英语教学效率。同时还搭建了与学生交流的桥梁，在交流中拓宽学生的知识视野，提高学生的学习英语兴趣，为学生提供崭新的学习思路，促进学生快速掌握英语的学习技巧，进而提升学生的商务英语应用能力。
（二）对教学手段的影响
在大数据时代下，通过互联网中的语料库、搜索引擎等可以为商务英语提供多样化的教学手段。商务英语翻译教学通常是教学中的难点，很多学生在学习中认为英语翻译只是一种语言表现形式，忽略了内容上的塑造。而在大数据时代下，教师可以引导学生通过计算机来搜索词汇、语法等方面的知识，采用多样化的教学手段，减少教学中的负担[2]，降低学生学习商务英语翻译的难度，引起学生的学习兴趣，让学生体会到英语翻译中语言表达与思想内容的有效结合与统一。
二、大数据时代的商务英语教学优化策略
（一）打造现代化教学课堂
大数据时代的商务英语教学，要结合课本中的教学内容，通过互联网技术，使用计算机多媒体教学，把英语教学中的听、说、读、写、译有机地结合在一起，打造现代化商务英语教学课堂。在商务英语教学中，教师在编制课件时要结合教材内容，从多角度思考课本中的知识点，通过计算机软件把知识点编制成简单易懂的课件，同时，要注意课件声音、图像等方面设计的合理性，为学生展示形象、生动的教学内容，并通过交互提问来增加师生间的互动性，让学生在轻松的课堂氛围内掌握商务英语学习技巧。
（二）设立信息化教学系统
设立信息化教学系统，是大数据时代商务英语教学的重要举措。互联网与计算机不但能为师生提供丰富的学习资源，还能够为师生之间搭建沟通与交流的平台，让教学资源实现动态更新，并提供不同形式的电子社交渠道，如学校设立的网络交流站、群讨论空间或者是电子邮件等。大数据时代为商务英语教学提供了海量的教学资源，作为教师，要以提高学生英语学习能力为前提，科学利用大数据强大的整合能力，设立信息化教学系统，让学生从中既能够学习到课本中的教学内容，还能在学生之间、师生之间的互动中提高商务沟通水平，锻炼商务英语的应用能力。
（三）构建科学化教学设计
互联网为学习商务英语提供了大量的动态知识，但如果没有科学合理的引导，学生就会在海量的信息资源中迷失方向，偏离教学目标。因此，需要教师结合传统课堂教学方式，发挥适时的引导、启发与监督作用，构建科学化教学设计，才能更好地利用大数据带来的知识资源，发挥大数据时代的优越性。首先，教师把选取教学范例作为突破口，确立教学任务和重点，在大框架内引导学生进行相关理论知识方面的学习；其次，根据课堂内容设置课后任务布置给学生，让他们通过互联网搜索、认知和学习有关商务英语方面的知识，并在学校网络平台或专业论坛上交作业，让大家看到对方任务完成状态的同时，增进学生间的竞争和交流。
三、结语
大数据时代的商务英语教学要与社会发展需求相结合，从教学理念上要有所转变，并构建完善的商务英语网络教学体系，通过互联网充分挖掘与利用网络教学资源，突破传统教学中空间与时间的限制，采用多样化的教学模式，不断增强商务英语教学的实用性，进而提升商务英语的应用能力。总之，大数据时代为商务英语教学提供了丰富的教学资源与发展契机，需要教师掌握更多的现代信息技术，不断探索与实践全新的商务英语教学模式，培养出优秀的商务英语人才。
参考文献：
[1]朱楠.“互联网+教育”在应用型本科院校商务英语人才培养中的适用性分析[J].英语广场,2015(8):112-113.
[2]叶兴国.新常态下的英语教学创新[J].当代外语研究,2015(12):9-13,77.
作者:刘华天 单位:长春师范大学外语学院
