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（一）语文教学中赏识教育的含义
赏识教育指的就是在教学活动过程中，能够从学生学习的过程中，发现学生的优点，并且对学生的学习活动给予肯定，以表扬为师生中主要的沟通方式，由此而进行教学活动。在众多教育工作者之间，对于赏识教育的认识和观点也有所不同。观点之一是认为赏识教育就是教给学生最基本的交流、做事方式，让学生能够在为人处世方面能够有较为优秀的表现。观点之二则是教师充分地认识到学生的优点，并且及时地给予肯定和表扬，从而鼓励学生。观点之三则是教师要从根本上尊重学生、爱护学生，以培养学生优秀的人格品质为前提，尊重学生的个性，并在此基础上帮助学生不断地发展。虽然教育工作者们对于赏识教育的认识和观念并不完全相同，然而，其公认的一点就是要以学生为教育教学工作中的中心，通过激励的方式来对学生进行教育，从而将学生培养成为有用的人才。
（二）语文教学中赏识教育的特征
赏识教育是教育工作中一种较为先进的教学观念也是一种有效的教学手段，它具有以下几种特征：赏识教育具有系统性的特点。语文课是学生所有课程中最重要的课程之一，它关系到学生对于文化的学习和思想观念的形成，对于学生的语文教育必须是目标明确、计划详细的，也就是要具有系统性，因此，语文教学中的赏识教育也就具备了系统性的特点。赏识教育具有长期性的特点。语文教学并不像其他学科那样，能够通过特殊的教学方法和突击性的学习来迅速提高知识和能力，语文的教学需要长期的坚持，循序渐进才能够培养学生的文化知识素养，也就是必须坚持长期性的教育。因此，语文教学中的赏识教育也就具备了长期性的特点。赏识教育具有综合性的特点。语文学科中的知识不仅涉及到古今中外的文学知识，更是传递了前人的思想，另外语文的教学还关系到学生心理的健康发展，也就是说语文教学具有综合性的特点，因此，语文教学中赏识教育具备综合性的特征。
（三）赏识教育有利于学生的心理健康发展
在现代的社会中，学生由于学习压力的增大，以及成长中所遇到的一些困难，造成了学生心理上容易出现一些问题，如果这些问题不能及时处理好，就会严重影响学生的心理健康成长。尤其是对于一些较为内向的学生，他们更渴望能够得到别人的认可和赞扬，需要通过他人的肯定来帮助自己树立起信心。学生的主要任务就是学习，如果能够让学生在自己的学业中获得更多的表扬，学生就会形成一种乐观、积极向上的心态。赏识教育就是让教师在教学过程中发现每一位学生的优点，让每一位学生都能够找到自己的价值。在赏识教育这种自由、乐观的环境中成长起来的学生，能够有效地降低心理问题出现的几率，让学生能够更为健康的成长。并且，受到教师赏识教育的影响，学生之间也能够发现他人的优点，相互鼓励，对于学生之间友谊的形成也有着极大的帮助。
（四）赏识教育能够帮助学生形成优秀的思想道德
赏识教育对学生思想道德的形成有以下几种影响：赏识教育能够让学生得到赞扬，使学生感觉到学习的成就感与快乐，更愿意投入到学习当中，通过加强语文课程的学习，形成一种更为良好的思想意识，对于学生道德素质的培养有着重要的影响。赏识教育能够让学生认识到自身的价值，进行自我肯定，形成积极健康的心理状态，同时，教师的赏识会使得学生不断地对自己进行反思，让学生不断地思考，自己的所作所为是否符合教师的赞扬，从而在自己的内心中形成一种约束，抑制自身做出违背道德的行为，也就能够逐渐地形成良好的道德品质。赏识教育体现了教师对于学生的信任，在教学中给予了学生更多自由放松的空间，学生能够在这种轻松的环境中更多地发挥自己的个性，从而形成具有自身特点的人生观、价值观。
（五）赏识教育能使学生对语文学习更有兴趣
在语文教学中，学生们所要学习的内容非常多且非常复杂，要学好语文课程，不但需要学生找到适合自己的学习方法，更要对语文的学习有强大的兴趣。赏识教育能够让学生在语文学习的过程中受到教师的肯定，也就对于语文的学习更有信心，能够自觉地挖掘语文课程中那些有趣的知识，从而对语文的学习产生浓厚的兴趣。发现了语文学习的趣味，学生就能够不断地发挥自身在教学中的主体地位，主动地学习更多的知识，从而产生一种良性循环，帮助学生学习好语文课程。通过赏识教育来培养学生对于语文学习的兴趣，不仅能够减轻教师的教学工作压力，为学生降低学习中的负担，还能够让学生在更短的时间内学习到更多有用的知识，提高学习效率，从而能够轻松地完成语文教学目标。
二、语文教学中赏识教育的应用
（一）坚持语文教学赏识教育的重要原则
1、坚持关爱学生的原则。
教育是教师与学生之间的互动，要能够让学生在学习中效率更高，教师不仅要拥有丰富的知识和教学经验，更重要的是要有一颗关爱学生的心。语文中最重要的一部分知识就是情感的认识、理解和培养，因此，教师必须先对于学生有关爱之情，对于教学工作有热爱之情，才能够将自己的身心全部投入到教学工作中，才能够运用赏识教育的方式做好教育工作。
2、坚持因材施教的原则。
赏识教育的一种要素就是要能够认识到每一位学生的优点，并给予肯定和赞扬。而每一位学生之间是不同的，对于学生的教学工作自然也要有所区别，这种差异并不是重视成绩好的学生而忽视成绩差的学生，而是要求教师能够根据学生的不同特点和优点，通过鼓励等方式引导学生用自己的方法来学习，让学生能够有更多发展自己的机会。
3、坚持适度教学的原则。
语文的教学中，包含对文化知识的教育，也包含对学生情感思想的教育，而语文的学习是一个循序渐进的过程，教师不能为了尽快的完成教学任务而随意更改教学进度，而是要进行适度的教学。赏识教育更是在适度教学的前提下才能发挥更有效的作用，如果一味地赞扬学生，而未能及时指出学生的缺点和不足，就会让学生产生骄傲自大的心理，对于学生的进步反而不利。
4、坚持适时教学的原则。
学生在学习的过程中，其心理状态会随着不同的时段而有所改变，学生在学习中遇到的问题如果无法及时解决，就会积累下来，对以后的学习和成长产生不利的影响。因此，教师必须对学生的状态能够技术了解，并根据学生的情况进行适当的赏识教育，帮助学生解决学习中的问题，只有把握好最佳的教育时机，赏识教育的作用才能够更上一个层次。
（二）增强语文教师的综合素质
1、注重教师职业道德素质的提升。
教师要做好教育工作，首先自身要具备良好的道德素质，教师的思想品德的最重要的表现方式之一就是是否具有良好的职业道德素养，只有具备强烈责任感的教师才能够将自己投入到教育工作中，才能够做到尊重学生、关爱学生，这也是进行赏识教育的前提。而教师职业道德素质的提升则是依靠学校对教师的教育、培训工作来实现。
2、提升语文教师的专业知识水平。
要做好语文教学工作，教师的语文专业知识必不可少，只有具备丰富的语文专业知识，才能为学生解答学习过程中遇到的问题，才能够及时地发现学生所存在的不足，也能够发现学生表现优越的地方，从而能够针对学生的情况来实施赏识教育，将先进的教学方法和教学内容、教学目标等结合起来，达到最好的教学效果。
（三）提高教师运用赏识教育进行语文教学的能力
1、树立赏识教育的教学观念。
教师的教育观念对于学生的成长有着非常深远的影响，现如今，随着教育事业的改革，原本的一些教学观念已经不再适用于现代的教育。而赏识教育作为一种优秀的教育理念，对于学生的成长有着积极的影响。教师要实施赏识教育，首先要对其有正确的认识，并且从内心中形成赏识教育的观念，才能够在教学工作中不断地践行该教育理念。
2、探索赏识教育的教学方法。
在语文教学中，首先要确定一个明确的教学目标，并将赏识教育的教学方法融入其中。其次，赏识教育要能够根据学生具体情况具体实施，对学生的赞扬要有理有据，才能够让学生信服，才能够让学生从肯定中获得更大的学习动力。3、引导学生学会自我赏识。对于学生来说，他们才是教学工作的中心，教师所采取的一切教学方法都是在引导、辅助学生来完成学习任务，更重要的是依靠学生自身来进行学习。因此，教师必须引导学生学会自我赏识，才能够让赏识教育发挥长期的作用，对学生不断地发挥激励的作用。
（四）完善语文教育评价体系
1、完善教师对学生的考核体系。
现如今，对于学生学习的考核主要还是依靠考试的方式，以学生的成绩作为对学生评价的标准。然而，要想能够真正地反映学生学习的结果，则应当将学生平时的表现以及学生所取得的进步也作为衡量的标准，这也是进行赏识教育的必然要求之一。
2、完善学校对教师教育工作能力的考核体系。
对于教师教育工作能力的考核不能只是依靠学生的成绩来反应，更是注重教师在教学过程中对于学生的心理成长所起到的影响作用，才能够进一步保障教师将赏识教育贯彻到底。
（五）教育部门大力支持赏识教育的推行
1、增加赏识教育的宣传与支持力度。
做好赏识教育工作，不仅是教师的责任，更是与学校的管理人员、领导等其他人员息息相关。因此，做好赏识教育的宣传工作也是一个重要的环节。并且，学校及相关部门应当加大赏识教育的支持力度、从政策、制度、财政等方面，来支持赏识教育的发展，才能够为该教育理念提供更可靠的保障。
2、注重教育工作的全面考核评价。
对于教育工作的考核评价，如果只是偏重于某一方面，就不可能促进教育事业的全面发展，因此，对于教育工作的考核应当从学生的成绩进步、心理健康发展、校园文化建设等各个方面进行全面的考核。赏识教育是一种新型的教育理念，也是现代教育事业中一种先进的教学方案，运用好赏识教育，能够让学生被教师肯定，在提高教学效率的同时，还能够培养学生积极乐观的心态，为培养出全面发展的人才奠定基础.
作者：达娃卓玛 单位：拉萨师范高等专科学校
