前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的谈赏识教育在语文教学中的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
作为义务教育阶段的一项基础内容，语文是初中的重要学科。分析当前语文教学活动可知，教师在实施学生评价工作过程中更多参考的是考试成绩，这就导致语文学习效率不高，教师教学质量有待提升，故此初中语文教师应将赏识教育作为指导理念，给予学生赏识，激发其学习热情，不断促进其语文素养的提升。
（一）激发学生语文学习兴趣
初中语文教师应始终保持赏识的眼光来看待学生独特的兴趣以及优势。语文教学内容包含诸多方面，学生对不同方面语文知识的兴趣程度也具有差异性，这就要求教师及时发现学生的不同倾向，应用赏识教育理念给予学生科学合理的引导，以学生的兴趣爱好作为切入点，不断激发学生的学习动力，强化学生的学习兴趣。长此以往，可使学生自信心得到提升，继而促进初中语文学习效率的提升。
（二）注重学生学习潜能的激发
每个人都具有无限的潜能，且人的潜能需要不断进行挖掘。赏识教育模式下，教师应用赏识的态度激发学生的潜能，以促进学生的进步以及发展。此外，新课标要求教学目标的设计应注重整体提升学生的语文素养，所以在初中语文教学活动中应用赏识教育，既能满足教育教学将学生置于主体地位的要求，还能利用语文学习实现学生语文素养的全方位提升。
（三）为学生的个性发展提供助力
将赏识教育应用到初中语文教学活动中，要求教师在看待每一名学生时均用赞赏的眼光，尊重学生的个体差异。在教师的赏识以及鼓励下，学生的个性发展可得到有效的保障，有助于学生实现更好、更快、更自由的发展。赏识教育模式的应用，不仅使学生的自信心得到进一步强化，同时也能够帮助学生不断发现自身优势，进而实现更好的自己。
二、赏识教育在初中语文教学中的运用策略
（一）及时赞赏学生的发展与进步
语文学习能力的提升是多方面的，如写作能力的提升、沟通水平的提升、文学素养的提高等。但这些提升往往很难在考试过程中得到体现，这就导致部分学生形成了错误认知，即自身的努力付出并未获得相应的成果，如此将会打击学生语文学习的信心，同时也会对其学习积极性产生不良影响。故此，初中语文教师应积极利用赏识教育，加强对学生语文学习情况的掌握了解，并与学生展开深入交流沟通，及时掌握学生的进步情况，给予学生充分的表扬以及鼓励，帮助学生认识到自身的努力回报，提升学生语文学习的积极性，最终实现学生语文素养水平的提升。
（二）赞赏学生的人格、思想
语文学习不仅仅指语言知识学习，还应指导学生在学习过程中接受前人思想的熏陶。初中阶段学生的人格、思想逐步成熟，在这种情况下积极利用语文知识学习帮助学生形成更为成熟的世界认知，同时也会对学生思想以及人格产生积极影响。故此，初中语文教师应积极应用赏识教育模式，既要赞赏学生的人格、思想，也要有效纠正学生存在的错误认知，如此方能帮助学生形成正确的思想、完善的人格。例如，在学习《智取生辰纲》这一课程时，学生会对《水浒传 》这本书形成初步认知，如若学生对此具有浓厚兴趣，便会继续《水浒传》原文的阅读。值得注意的是，该作品具有较为重要的文学价值，但其中也包含着诸多不当的观念，如若学生无法有效辨别观点，则很容易被诱导形成错误的认知观念，这就需要教师有效应用赏识教育，为学生形成正确的价值观、人生观提供积极指导。
（三）赞赏学生的观点
在初中语文学习过程中，对教师的课程讲解，学生普遍具有自身独特的看法。在传统初中语文教学活动开展过程中，如若学生的观点是错误的，教师往往会快速给予否决，这会对学生的学习自信产生严重的打击。而赏识教育的应用，要求教师肯定学生的不同观点，并围绕学生观点的正确与否展开分析，使学生能够体会到教师对自己的尊重与赞赏。通过此类方式，可激发学生更加积极地参与课堂学习活动，从而促进学生语文学习信心的进一步提升。
（四）注重学生想象能力的培养
在初中语文教学活动开展过程中，教师应积极进行多媒体设备的应用，将多媒体的教育教学作用充分发挥出来。就当前教育辅助手段来看，多媒体技术属于较为常用的一种，该项技术的应用可帮助学生更好地开展语文知识的学习。初中语文教师通过多媒体设备可为学生展示课文内容中所描绘的情景，在观看视频过程中，学生会有身临其境的体会，这将会激发学生文学作品创作的灵感，对学生想象能力的培养具有重要作用。例如，在学习《荷塘月色》这一课时，教师可应用多媒体展示文中所描绘的优美语句，引导学生进行有关句子的欣赏，并鼓励学生展开大胆的想象，继而更好地感受文章所描绘的荷塘景色。在此基础上，鼓励学生进行荷塘景色的描写，并落实好针对性评价措施，以帮助学生更好地掌握、理解文章内容。
（五）结合教学实际情况落实好延伸教学
围绕初中语文教学过程展开分析可知，唯有将课上教学与课外教学有机结合在一起，才能更好地实现教学过程与实践过程相结合，帮助学生进一步开拓思维，并将其学习能力真正发挥出来。在组织开展社会实践活动过程中，学生可逐步提升自身的沟通能力以及欣赏水平，这对学生自主探究能力的培养也具有积极作用。
三、结束语
赏识教育在初中语文教学活动中具有重要作用，教师通过赏识教育的应用，不仅可以激发学生语文学习的热情，实现其语文素养的提高，还能提升课堂教学效率以及质量，为学生全面发展提供助力。
作者：周继伟 单位：南京师范大学第二附属初级中学