前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的赏识教育在班级管理的渗透研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】在基础教育课程里面提到教师要学会赏识自己的学生，与学生建立友好的师生关系。尊重学生的人格和每一位学生的差异。合理的引导学生积极投身到课堂活动中来，提高学生个人的专业能力和社交能力。赏识教育是在传统批评教育的情况下，提出尊重理解鼓励提醒学生的教育方法。合理的赏识，自己的学生可以提高学生的学习动力，为学生点名奋斗的目标。本文浅谈了赏识教育的重要性，并就如何运用到管理班级提出相应的方法。
【关键词】赏识教育；中职班级管理；探究
随着高校的不断扩张，进入到中职学校的学生的数量也越来越多，而这些学生大多基础知识薄弱、学习习惯较差，并且随着时代的不断发展，这种情况也越来越频繁。再加上一些中职学校的学生，大多出自农村家庭，条件较差没有良好的学习环境，所以他们自身的个人素质也较差。再加上在初中，因为成绩较差，在班里不受老师重视，同学间对这些学生长期忽视。这就造成他们在上中职学校前心理极其脆弱，很容易产生自卑、对学习失去动力、对自己的未来感到迷茫。这就要求教师在教导中职学生时要多多运用赏识教育，用关爱唤起他们内心对知识和专业的求知，为社会培养出新的一批有用人才。
一、赏识教育在中职学校的重要性
1.1中职学生现状。对于中职学生来说他们已经习惯了教师或者家长的批评，由于他们被称为“学业上的失败者”，还会遭受社会的舆论。在社会看来，上中职学校的学生都是失败的不聪明的孩子。很多家长在批评教育自己的孩子时，也会拿中职学生来举例子，告诉自己的孩子，如果不好好学习只能去上一个技校。这样久而久之，中职学校在大多数人看来就是一个收留“坏孩子”的地方，认为只有文化课上有缺陷的孩子，才会去中职学校寻求一技之长。其实这样的思想对于中职学生本人来说是心理上的打击，有的学生他天生对文化课不敏感，但是他在别的方面却有自己的一门特长。比如说有的学生他语文成绩不好，但是他写的作文却很优美，比如说有的学生他数学成绩不好，但是他对于机械制造等专业有着天生的敏感性。这个世界不会亏待任何一个人，拿走一样东西就会留下一样东西，所以中职学校对于这些初中阶段学习较差的学生来说是开了的另一扇窗，学生可以在这里学习到自己喜欢的专业，和自己适合的专业。
1.2学生学习动力不足。一个学生他在学校大部分的时间是在课堂度过的，而与学生接触时间最长的就是自己的教师。所以教师就是学生在学校学好专业知识和塑造个人能力的引路人。每一个孩子从他出生开始学习知识，伴随着他最多的就是父母以及旁人鼓励的话语，这样即便他在学习走路时摔倒了，父母的鼓励也会使他重新站起来。对于中职学生也一样，初中文化课的失利相当于就是他在求学路上狠狠摔了一跤，这时作为教师，要对学生适当的鼓励和提醒帮助学生重新站起来。但是在学校很多教师很少与学生互动，他们的教学态度冷漠。因为对于中职学生来说，他们的基础较薄弱，教师教学有些许吃力，对待中职学生的态度也会有点烦躁。没有教不会的学生，只有教不对的老师。所以教师在教导学生学习专业知识和社交能力十可以多多运用赏识教育，学生得到表扬和老师的赏识，会有更大的动力去完成一件事情。比如在中职学校会有或大或小的技能比赛，这时教师就可以对个别专业能力突出的学生提出表扬和鼓励，让他去多多参加活动。这样学生在活动中体会到竞争的乐趣，提高了个人的专业能力，也在掌声和奖励中得到了自信。
二、赏识教育在中职课堂的运用
2.1适当赏识教育不能盲目。赏识教育对于学生来说是一种非常好的教育方式，但是很多老师在运用这项教育时会走进只表扬不批评的误区，对于学生犯错误要及时的让学生改正。不掩盖事实，也不盲目表扬。例如：中职学生虽然比起小学生来说，他们无论是身体发育还是思想发育，都是较好的，但是这个阶段的学生他们也会在班级欺负比自己弱小的同学或者常常因为一件小事便大打出手，这时有的中职教师他会在班级里面当着所有学生的面对“施暴方”提出口头上的教育，但是在教育的时候也是开玩笑，因为教师认为学生间打打闹闹很正常，并没有把这件事情当成一个非常重要的事情，这样的处理方式会造成“施暴方”会觉得自己的开玩笑并没有太大，甚至在这时作为中职教师，不应该盲目的赏识一些学生活泼外向的性格，因为对于这些学生来说，他们的自信心很大，而他们所欺负的对象则在班级里较为内向。教师要对这种情况及时的制止，并让“施暴方”对受欺负的学生提出道歉，并保证以后不会再犯。
2.2把握适当时机赏识。每一位学生，他都有自己身上的闪光点，作为中职教师，要及时发现每一位学生自身优点，并针对这些优点进行赏识和鼓励，让学生得到动力和自信心。例如：在中职学校学习美术专业的学生里面，有的学生他对于美术专业的能力并不突出只是很普通，但是他们有别的闪光点。比如一个特别内向的学生，她的舞蹈能力却很好，有的学生看似在班级里面调皮捣蛋，但是他弹的一手好吉他。对于这些学生在学校进行一些联欢晚会或者节日表演的时候，教师就可以安排他们上台去表演，当然有的学生过于羞涩或者不太主动，这时教师要对他给予更多的鼓励，并且带动班里的学生对他们提出赏识，学生们也要积极的捧场和响应。这样同学间的友谊会更加深厚，班级的氛围也是积极向上的。
三、结束语
总之，对学生进行赏识教育，要具体的正确的，而不是盲目地对学生进行赏识教育。作为中职教师，虽然中职学生他们的文化基础较差，但是每一位学生都有自身的优点。在教学过程中都会给予教师意外的感动这也是别的职业所体会不到的，相信依靠师生间浓厚的情谊和班级积极向上的课堂氛围，中职学生的教育也会越来越成功。
【参考文献】
[1]王静.赏识教育在中职班级管理的渗透探究[J].科技风,2020(16):75.
[2]牛选军.试论中职班级管理当中的赏识教育[J].科学咨询(教育科研),2020(05):104.
作者:王允振 单位:章丘中等职业学校