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摘要：传统教学中教师对学生进行批评指责，忽视赏识教育对学生的重要影响，会使学生的学习积极性降低，从而导致学生自信心下降。赏识教育对于学生来说具有很大的激励作用，能够使学生对自身产生积极的认知，提高学生的学习信心，使学生在体育课堂中能够以更加自觉主动的状态进行学习，提高课堂教学效率。本文通过对赏识教育在小学体育教学中的应用进行分析，展现在小学体育教学中赏识教育的重要性。
关键词：赏识教育;小学体育;体育教学
面对学生身体素质、学习兴趣和体育基础都不同的情况，赏识教育在教育中对学生的优点进行放大，对学生进行积极的鼓励。教师在教学中发现学生的闪光点，尊重、理解、关爱学生，每个学生在学习过程中都渴望得到肯定，学生对学生处理事情的结果进行点评赏识，从而激发学生的潜能并且使学生认识到自身的不足之处，让学生发现学习的乐趣，全身心的投入到学习中去。在进行赏识教育的过程中好能够进一步拉近教师与学生之间的距离，为学生营造一个良好的学习环境，是学生能够自主地进行学习，提高课堂教学效率。
1赏识教育的基本内涵及其在小学体育课堂应用的前提
在小学体育课堂中引入赏识教育理念，需要小学体育教师在体育教学课堂中发现学生的长处，通过对学生行为进行及时的鼓励认可，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，使学生对于课堂教学目标产生学习兴趣，从而能够更加积极主动的进行学习，提高小学体育课堂的教学效率。由于体育对于学生的身体素质等方面的要求较高，所以在运用赏识教育理念进行小学体育课堂教学时，要注重学生自身实际发展情况，灵活运用赏识教育理念，培养学生信心，促使学生更加积极地进行学习。在小学体育课堂中合理的渗透赏识教育，需要对教师的教学理念进行优化，提高教师的职业素养，在小学体育课堂中只有小学体育老师具备了科学的赏识教育理念，才能够对课堂教学发挥更好的指导作用。赏识教育并不是对学生进行一味的夸赞，对学生很少进行批评，这种对赏识教育理念的片面认识是错误的，不利于课堂教学效果的提高，对此现象，学校要加强对教师队伍的教育，使其对赏识教育理念有更深刻的理解，提高教师的职业素养，使得教师在教学过程中能够合理的运用赏识教育的教育理念，面对课堂中的各种情况做出及时准确的判断，更好的实现赏识教育在小学体育课堂中的应用效果。小学体育教师在进行教学时，要对教学内容做好充足的备课准备，对每一个教学环节都进行充分细致的考虑，在教学的各个环节中合理的渗透赏识教育，培养学生的合作意识，互帮互助意识，养成积极乐观的心态。
2赏识教育在小学体育教学中存在的问题
在小学教育体系中，由于受传统应试教育体制的影响，许多教师的教育理念和教学方式都较为形式化，教师在教学中对与体育的重要性认识不清晰，认为学生对于文化课的学习比体育课重要，并且在传统的教学中，由于小学体育教师的专业素养不高，在小学体育课堂教学过程中只是带领学生进行简单的体育锻炼，对于学生在学习过程中的心理变化不够关注，传统小学体育教学中教师只注重了教学的表面形式，缺乏对教学的深入研究，对小学体育课堂教学质量的高低有着重要影响。在小学体育教学中，教师的教学方式较为单一，教师由于自身教育理念和教育水平的影响，也无法及时的发现在小学体育教学中存在的问题，这种现象会抑制学生的个性化发展。传统的教学模式也对小学生有重要影响，从而导致教学工作难以得到有效的开展。
3赏识教育在小学体育教学中的应用实施
首先，在教学中教师要树立赏识教育的意识，这是在小学体育课堂中开展赏识教育的关键之处，这要求教师充分理解赏识教育的基本内涵，认识到赏识教育的重要作用，从而在小学体育课堂的教学中充分利用赏识教育开展体育教学活动，为赏识教育在小学体育课堂的应用奠定良好的基础。其次，在小学体育教学的过程中，教师要关注学生，注意学生之间的差异，注重学生的全面发展。学生之间的发展存在差异，体育教师在进行授课教导时不能以统一的标准去衡量所有的学生，这样的教学方式是不科学的，教师要发现学生的优势，并以其优势作为进行赏识教育的切入点，用赏识的眼光看待学生，增强学生的学习积极性，还能够获得长期的教学效果。再次，在教学中对学生要合理运用赏识教育，要找准教学过程中合适的教育时机，对学生进行赏识教育，这就要求教师加强对体育课堂教学环节的掌握程度，在教学中注意观察教学细节，了解学生学习习惯，学习基础，学习效果等，在这一过程中，发现良好的教育时机和学生学习过程中所存在的问题，从而更加有效合理地渗透赏识教育的理念，使学生不仅在体育技能上得到提高，还提升自身精神品质，促进学生身心全面健康发展。最后，在小学体育教学中教师要转变教学方式，为学生营造一个良好的学习氛围，这是赏识教育在小学体育课堂实施所需要的环境。良好的学习环境能够提高学生的学习兴趣，增强学生的体育课堂体验，提升学生的体育能力，并且在轻松愉快的体育课堂氛围中更能够拉近教师与学生之间的距离，便于赏识教育在小学体育课堂中的应用。
4结语
赏识教育是在教学过程中对学生多以鼓励表扬的方式进行教育，避免对学生进行过多的批评指责。在新时代的不断进步中，教师也逐步改变传统的教育观点，开始关注体育教学，并且在小学体育教学中引入赏识教育，让学生在体育课堂的学习中不仅提高了自身的身体素质，还提高了自信心，有利于学生未来的综合发展。赏识教育在小学体育课堂中的应用对小学体育教学有着重要作用，不仅有利于学生的身心发展，对小学体育课堂教学效率的提高也有重要的作用。但在教学过程中实行赏识教育要合理适度，运用灵活的赏识教育应用形式对学生进行鼓励引导，让学生发现体育学习的乐趣，并且发现自身的不足，对体育学习充满积极性，促进小学体育教学的发展。
参考文献：
[1]聂娟.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].软件(教育现代化)（电子版），2018(12):67.
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[3]王博.浅谈赏识教育在小学体育教学中的应用[J].丝路视野，2018(32):54.
作者:丁瑞 单位:泗洪姜堰实验学校