前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的赏识教育在中职政治教学的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
［摘要］随着新课标的提出和发展，国家更加注重赏识教育在教学中的应用，所以教师应该完善赏识教育在中职政治教育中的应用。针对中职政治教育的现状提出了有关策略，希望对教师进行赏识教育能够有所帮助。
［关键词］中职；政治教育；赏识教育；学生发展
一、尊重学生的客观发展
赏识教育要求教师尊重学生的客观发展，这样不仅能够在教学过程中发挥学生的主观能动性，使学生积极参与到教学活动中，还能使教师的教学内容更加具有针对性，从而提高教师教学的有效性，针对这样的发展现状，教师应该在中职中职教学的过程中运用赏识教育并充分尊重学生的客观发展，具体体现在以下几个方面：（1）教师在开展中职政治教学之前让学生对有关的教学内容进行讨论，并在讨论的过程中对解决教材中的问题，对不能通过讨论解决的问题，教师采用系统讲解的方式提高学生的认识水平，教师在教学过程中组织学生对有关知识进行讨论，不仅能够有效提高学生的学习效率，还让教师在尊重学生客观发展的基础上增强了教学内容的针对性，进而提高了教学活动的有效性；（2）教师在中职教学过程中通过鼓励学生发表个人看法的方式尊重学生的客观发展，从而在中职政治教学中实施赏识教育。教师在教学过程中通过让学生对教材内容进行讨论以及让学生敢于发表自己不同观点的方式，保证赏识教育在中职政治教育中的顺利实施，从而让学生在政治学习过程中感受成功的快乐。
二、增进师生关系
赏识教育的实施得益于良好的师生关系，所以教师在教学过程中应该抓住这一特点增进与学生之间的感情，具体可以体现在以下几个方面：（1）教师经常组织学生参加与政治有关的课外活动，例如帮助环卫工人清理垃圾、去敬老院关爱孤寡老人等，教师通过组织学生参加课外活动不仅能够提高学生对政治概念的理解，还能增加教师与学生之间的感情，从而保证赏识教育的顺利实施；（2）教师利用课下时间积极与学生进行沟通，了解学生生活和学习中的困难并积极帮助学生解决这些问题，从而增进教师与学生之间的感情。教师通过组织学生参加有关的课外活动以及积极与学生进行沟通的方式增进教师与学生之间的感情，从而保证赏识教育在中职政治教学中的顺利实施。
三、在语言上鼓励学生
学生经常处于被鼓励的环境中就会变得十分自信，针对这种情况，教师在开展教学活动的时候应该积极地在语言上鼓励学生，具体可以体现在以下几个方面：（1）当学生回答问题时，人非圣贤孰能无过，所以学生在回答问题时也经常会出现错误，这时教师应该用“考虑一下是不是还有需要补充的地方”或是“这个问题还有没有需要完善的地方”这种言语鼓励学生对自己的错误进行纠正，避免学生由于在没有正确回答问题而出现对上课回答问题产生的恐惧心理；（2）在教学过程中经常出现学生因为害怕回答错误而不敢举手发言的情况，针对这样的情况，教师应该用类似“我相信同学们可以的”和“同学们可以试一试，回答错了也没关系，最重要的是要勇于尝试”等鼓励性和启发性的语言鼓励学生进行发言，这样不仅能够有效提高学生的学习效率，还能在一定程度上帮助学生树立自信心。教师通过利用鼓励性的语言让学生改正错误和使用启发性的语言帮助学生树立自信心的方式提高赏识教育在政治教学中的应用，从而提高中职政治教育教学的有效性。
四、因材施教地进行赏识教育
教师在开展中职政治教学的时候不仅要实施赏识教育，还要因材施教，这就要求教师转变传统赏识教育的模式，进行有层次、有差异的赏识教育。由于学生个人的知识储备以及性格特点不同，所以呈现出来的学习水平以及对待事物的态度是不同的，针对这样的状况，教师应该积极采取因材施教的方法，具体可以体现在以下几个方面：（1）对性格内向并且较为自卑的学生，教师应该采取鼓励性的语言并在日常的沟通和交流的过程中帮助学生树立自信心，教师可以采用“你要相信自己，每个人身上都有属于自己的闪光点，你也不例外，所以你要相信自己”这样的语言帮助学生树立自信心，从而使学生积极地投入中职政治教学活动中；（2）对性格外向的学生来说，教师应该采用类似“人非圣贤孰能无过，每个人都会犯错，重要的是你面对错误的态度，论语中有这么一句话吾日三省吾身，孔子尚且如此，所以你是不是也要经常考虑一下自己身上有什么需要完善的内容”启发性的语言帮助学生发现问题、解决问题，并在这个发现自身问题以及及时纠正的过程中提高政治学习的能力；（3）对教学过程中那些调皮的学生，教师应该带有赏识教育的目光去发掘他们身上的闪光点，并让学生将身上的缺点逐渐转换为学生身上的优点，从而以更加积极主动的态度投入日常的学习中。例如，教师在教学过程中遇到沉迷于网络的学生时可以这样说：“我们现在用的电脑是不是需要经常进行升级否则就会出现跟不上时展潮流的现象，不仅电脑是这样人同样是这样的，如果我们不能及时更新自己的知识，那么早晚有一天我们也会被时代所抛弃的。”从而让学生了解到学习的重要性，使学生能够积极主动地进行中职政治学习。
五、结语
教师在教学过程中通过尊重学生的客观发展、增进师生关系、在语言上鼓励学生、因材施教地进行赏识教育等方式在中职政治教学中开展赏识教育，从而提高中职政治教学的有效性。
参考文献：
［1］林胜德.中职政治教学中学生创新思维的培养［J］.教育教学论坛，2013（28）：125-126.
［2］胡金胜.创新思维在中职政治教学中的培养策略［J］.课程教育研究，2015（16）：62.
作者:周蜜 单位:江苏省常熟中等专业学校